苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后
反思优秀教案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习课文中的优美语句和修辞手法。

2.过程与方法：
2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

2.3通过课后反思，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：
3.1培养学生热爱大自然，关爱花草树木的情感。

3.2教育学生学会感恩，珍惜他人的付出。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，感受作者的情感。

1.2学习课文中的优美语句和修辞手法。

1.3学会生字词。

2.教学难点：
2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.2运用课文中的优美语句进行仿写。

三、教学过程
1.导入新课
1.1教师出示课文图片，引导学生观察并发表看法。

1.2教师简要介绍课文背景，导入新课。

2.朗读课文
2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，纠正发音错误。

3.理解课文内容
3.1教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。

3.2学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.学习课文中的优美语句和修辞手法
4.1教师引导学生找出课文中的优美语句。

4.2教师解释比喻和拟人修辞手法，并让学生举例说明。

5.学习生字词
5.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。

5.2教师解释生字词的意思，并让学生运用到实际情景中。

6.课后反思
6.1学生分享自己在学习课文过程中的收获和不足。

四、课后作业
1.朗读课文，熟记生字词。

2.用课文中的优美语句仿写一段话。

3.写一篇关于大自然的美文。

五、课后反思
1.优点：
1.1学生对课文内容的理解较为深入，能够感受到作者对大自然的热爱。

1.2学生对修辞手法的掌握有所提高，能够运用到实际写作中。

1.3学生积极参与课堂讨论，表现出较高的合作能力和表达能力。

2.不足：
2.1部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要在课后加强复习。

2.2课堂氛围较为紧张，学生在回答问题时有些紧张，需要教师更多地鼓励和引导。

3.改进措施：
3.1加强对生字词的复习，让学生在课后多读、多写、多记忆。

3.2创设轻松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的看法和想法。

3.3在课后反思环节，引导学生更多地关注自己的学习过程，发现自己的不足，从而提高自主学习能力。

通过本节课的教学，我深感语文教学的重要性。

作为一名教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长付出更多的努力。

重难点补充：
1.教学重点补充：
在理解课文内容时，设计问题引导，如：“小花瓣为什么会有香味
呢？”，“作者在文中是如何表达对大自然的情感的？”等问题，帮助学生深入思考。

在学习课文中的优美语句时，可以让学生模仿课文中的句子，如：“那片花瓣就像一个小小的梦，轻轻地飘落在我的掌心。

”让学生尝试用“就像……一样”的句型描述身边的事物。

2.教学难点补充：
理解比喻和拟人修辞手法时，可以通过对话来解释，例如：“同学们，当作者说‘花瓣在微笑’，你们知道这是什么意思吗？这就是拟人，我们把人的情感赋予了花瓣。

”
教师：“我们刚刚学习了比喻和拟人，现在请大家试着用这两种修辞手法，描述一下你最喜欢的花。

”
学生A：“我最喜欢的花是玫瑰，它就像一位骄傲的公主。

”
教师：“很好，你用了比喻。

现在试试拟人，让玫瑰‘说话’。

”
学生A：“玫瑰说：‘我虽然带刺，但我的美丽值得你靠近。

’”
教学过程补充：
1.导入新课
教师出示图片，引导学生观察：“你们看到了什么？图片中的花瓣给你什么感觉？”
2.理解课文内容
教师提问：“作者在文中提到了哪些花？她为什么喜欢这些花？”
学生回答后，教师进一步引导：“作者不仅喜欢花，她还喜欢花的香味，这香味让她想起了什么？”
3.学习课文中的优美语句和修辞手法
教师选取课文中的优美句子，如：“花瓣飘香，仿佛是大自然的馈赠。

”
教师与学生对话：“这句话中，作者把什么比作了大自然的馈赠？我们能不能也用‘仿佛是……的馈赠’来形容我们喜欢的东西？”
4.学习生字词
教师出示生字词，如“馈赠”，问学生：“谁知道这个词的意思？我们能不能用这个词造个句子？”
学生尝试造句，教师给予反馈和指导。

5.课后反思
教师引导学生反思：“今天我们学习了《花瓣飘香》，你们觉得自己学到了什么？有没有什么问题或者想法想要分享的？”
注意事项：
1.针对不同学生的学习差异，要因材施教，对理解能力较强的学生可以适当增加难度，提出更深入的问题，而对理解能力较弱的学生，则要耐心引导，确保他们能够跟上教学进度。

2.在教学过程中，要注意观察学生的反应，如果发现学生对某个知识点有疑惑，要适时停下来进行解释和讨论，确保每个学生都能理解。

3.考虑到三年级学生的注意力集中时间有限，教学中应适当插入趣味性的活动和互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以保持学生的学习兴趣。

4.鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，无论对错，都要给予肯定和鼓励，以培养学生的自信心和表达能力。

5.针对不同的教学方式，如讨论、分享、朗读等，要灵活调整教学方法，使之适应学生的实际情况，避免单一的教学方式导致学生疲劳。

6.课后作业的布置要考虑到学生的学习负担，不要过多，但要确保作业能够巩固课堂所学，同时也要有适当的拓展，激发学生的学习兴趣。

7.对于学习有困难的学生，要加强个别辅导，及时与家长沟通，共同帮助孩子克服学习中的难题。