李清照声声慢市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

李清照声声慢教案
一、教学目标：
1.了解李清照的生平及其作品背景；
2.掌握《声声慢》这首词的基本内容和词意；
3.通过朗读、欣赏和分析，培养学生的审美情感和文学修养；
4.激发学生对古典词曲的兴趣，培养学生的艺术欣赏能力。

二、教学重点：
1.理解《声声慢》的情感表达；
2.准确朗读《声声慢》。

三、教学难点：
1.理解《声声慢》中的意境；
2.通过适当的情感表达，演绎出《声声慢》的情感。

四、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师介绍李清照的背景和她在中国文学史上的地位，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解词曲背景（10分钟）
向学生介绍古代词的定义、特点和发展历程，以及与其他文体的区别。

重点讲解宋代词的特点及李清照在宋代的地位与成就。

步骤三：朗读与解读（20分钟）
1.教师首先朗读《声声慢》给学生听，并引导学生聆听词曲的音韵美和情感体验。

2.分析《声声慢》的词意，帮助学生理解其中的意境和情感表达。

3.逐句解读《声声慢》的意思，让学生掌握其中的词语和句子结构。

步骤四：欣赏名家演绎（10分钟）
播放《声声慢》的多个版本的音频，让学生感受不同演唱者的情感表达和艺术风格。

步骤五：分组朗读（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选出一名学生朗读《声声慢》，其他同学进行评议。

步骤六：情感呈现（15分钟）
让学生表演《声声慢》中的情感，例如伤感、思乡等，引导学生在情感表达中感受和理解李清照的创作意图。

步骤七：创作活动（20分钟）
引导学生根据自己的体验和感受，创作一幅与《声声慢》相关
的画作、诗词或者音乐作品。

五、教学评价：
通过学生对《声声慢》的朗读、分析和情感表达等环节的表现，进行综合评价。

评价指标包括正确理解诗词内容、准确朗读、情感
表达的深度和是否能够进行创作等。

六、教学延伸：
在词曲文学的学习过程中，可以通过设立小组赛、诗歌朗诵会
等形式，让学生更多地接触和了解优秀的古代词曲作品，提升他们
对中国传统文化的认识和鉴赏能力。

七、教学反思：
《声声慢》是李清照的代表作之一，通过这首词的教学，既能
让学生了解李清照的作品，又能培养他们对词曲艺术的兴趣。

教师
在教学中要注重情感的引导和审美的培养，注重学生的情感理解和
表达能力的培养，让学生在欣赏和演绎中真正领略到古代词人的风
采和词曲的魅力。