贵州省教育高质量发展治理能力专项提升心得体会

贵州省教育高质量发展治理能力专项提升心得体会
虽然毕业已有七年了，但是对于课堂教学，我还是一名新老师。

通过近期的实践教学，我感受到主观能动性的重要作用，从而认识到变被动服从为主动参与，用积极的工作态度，达到高效的教学质量。

一、课程整合，是挑战，更是机遇！
用“临危受命”去形容每个直面“课程资源整合”的教师，虽然比较精确，但是绝不
生硬！我们必须意识到老旧的教学教法遭遇的危机，敢于忍受课程资源整合的历史使命，
虽然存有被香草美人在沙滩上的危机，但是历史可以在我们的生命中遗留下印记。

二、没有做不好的事，只有做不好事的人！
有人说道：“秉持略过你最不敢搞的事情，可能将就可以获得你最想的东西！”“塞
翁失马焉知非福”啊，直面困难，我们挑选的就可以就是直面，躲避无能为力任何问题。

还有人说：“做好一件事很容易，难的是把一件事一直做好！”，古筝社团是我的主
修专业，任何一门技能都要脚踏实地、循序渐进，“目的性”太强，就会失去事物原本的
价值！是对的就应该坚持，我想把这件事，一直做好。

三、正确认识培训教研和总结思考
培训教研字面上讲是让我们学习，帮助我们学习，但是“包罗万象”的培训教研，反
而让我们没了头脑。

所以，我认为对于“培训教研”的认识，应该只是为我们打开视野、
树立信心，从而找到方向，至于实际教学是否遵循培训，见仁见智。

“活动多，总结太少；任务多，概括太少；工作多，思考太少。

”东西只可以越积越多，如果不搞删改整理，“搞了事，没有证据”的现象可以依然存有。

任何活动资料都就
是每个参与者的心血，须要的东西，如果自己都不珍视，别人为什么必须珍视你！概括思考，便利自我，协助他人。

四、学会感恩
不要真的生活操心了你！用平常心拒绝接受每个事物的到来，那它们都将显得幸福！
绕了一圈，又回到了“心态”上，积极和消极的心态都是会传染的。

“谣言止于智者”的道理每个老师都能理解，让我们都来做生活的“垃圾桶”，回收烦恼，传播正能量，用
积极的心态推动自身教学的不断提高。

“双减至”工作的总体目标分成两个方面。

在校内方面，并使学校教育教学质量和服
务水平进一步提高，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足用户学生须要，学生
自学更好重回校园。

在校外方面，并使校外培训机构培训犯罪行为全面规范，学科类校外
培训各种乱象基本消解，校外培训热度逐步降温。

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效
减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。

教师该如何提升教学质量呢?
一是提高课堂效率。

课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在
教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。

在教学中应看到学生的差异，
承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

二就是提升学生自学效率。

双减至工作全面落实后，学生的独立自主支配时间多了，
首先鼓励学生提升独立自主支配时间的有效性。

其次，必须搞好学生休息时间的鼓励，保
证学生在课堂上存有丰沛的精力。

学生在自学中也应当特别注意，循序渐进。

三提高作业效率。

教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置
时要做到少而精，指向性明确，针对性强。

教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的
作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。

四就是二要减低教师经济负担。

在双减至工作中学校教师就是必不可少的一环。

只有
使教师全身心资金投入教学工作中，就可以有效率达至双减至的目的。

在教学以外的带班、保学保学、家访……这些在校外的工作就是看不出的，占到了教师大量的精力，但这必须
也必须就是老师该搞的。

有些工作如果可以的话，还是使老师纯粹些，太少搞些例如学法
用法、考试、点盛赞、app统计数据……尽量还老师以教学居多。

当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的老师，其
他还需我们共同加油。

通过这次自学，受益匪浅。

从这几年的历史中考看看，现在的中考非常著重考查检测
学生的学科能力，也就是说现在的中考对学生的能力建议提升了，不再就是直观的录一
��，腰一腰，说学生答案在哪里删就可以了。

它建议学生懂运用所学科学知识回去分析
问题和解决问题。

而这种学科能力对于我们这种学校的学生来说我指出就是先天不足的，
虽然至最后总备考的时候，我们可以用几节课的时间针对中考题型展开有效率训练，并教
会学生掌控一些解体的方法，协助学生提升应试的能力。

但是我指出靠临备考这几节课的
恶补就是远远不够的，因为学生学科能力的提升并不是一朝一夕的，须要存有一个循序渐
进的过程。

历史中考就是对学生基础知识和学科能力的一次综合考查，必须考过好成绩，
必须从基础年段做起，不管就是基础知识的全面落实、学科能力的培育还是自学习惯的培养。

初一初二年级狠抓了，至了初三总备考的时候就可以游刃有余，在各个方面获得进一
步的提高。

为了提高自己的教学水平，要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有
针对性地进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。

总结吸取别人的教
学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，争取经过反反复复教学实
践之后，形成自己上课的一套方法。

教学就是艺术，探究无止境，教学存有法，教导无定法。

我将一如既往地以高度的工
作热情，抱着对学生负责管理的态度，细心细致的工作作风，务本谋就是的工作精神，扎
扎实实，一丝不苟地上不好每一节课，高度关注不好每一位同学，不懈努力通过自我的健
全发展去推动学生的进步发展。

为了进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水
平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。

4月份我校开展了课堂教学质量月活动。

作
为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义。

课堂教学的质量就是身兼一名教师的立足治本，并使教学犯罪行为细致，精确和规范
更应当就是我们坚持不懈的不懈努力和崇尚。

在活动积极开展期间，督导旧教授和领导亲
自去听到我们的课，就改良课堂教学方式、方法，提高课堂教学内涵方面明确提出了用针
对性地意见和建议。

也引导我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，充分发挥我们
教学的热情不断地提升个人的教学能力和水平。

我们从中受益匪浅，真的身兼青年教师的
确除了很多地方须要自学和进步，只有这样就可以适应环境当今快速发展的教学革新和形势。

在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了
解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。

我们也
去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的不
足并在实践中改进和提高。

此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面
我们老师之间也交流不少。

活动虽已完结，但我们真的在过程中辨认出的问题不必须正视和忽略。

一定必须深入
细致地剖析和废止，并逐步提高自身的教学水平，站稳脚跟讲台。

以细致求真务实的态度
上等每一堂课，也以今年的评估为契机不断自学和进步，并使教学更加规范化标准化。

我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。

课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。

那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一、不断提升自身的科学知识水平和业务水平，有利于提升教学质量。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地自学，快速增长科学知识，发生改变观念，就可以储备一桶
新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。

所以，必须想要提升教学质量，做为老
师的我们首先必须不断提升自身的辨水平和业务水平。

同时，在教学过程中不断累积，诚
思索，常总结，练基本功，不断提升教学水平。

二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高
堂课的教学质量。

如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。

这样才能达到一个良好的教学效果。

三、狠抓常规，培养较好的自学好习惯，有利于提升教学质量。

较好的自学习惯就是
提升学质量的确保。

习惯就是特待生的，而不是天生就有的，它就是在人的自学、生活实
践中逐步形成的。

习惯的力量就是非常大而长久的，不好的学习成绩正是依靠习惯的力量
回去顺利完成的`，而且较好的一旦培养，只需教师稍加告诫就能够秉持居住，它将并使
学生终生受惠。

四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。

多样的课外活动就是学生展现自我的关键舞台，也就是使学生把理论运用于实际的一
次次课堂教学。

如何提升教育教学质量，通过教育教学质量提升活动的开展，我对教育教学质量提升，有以下几点看法：
一、通过揪自学，提升社会各界教职工的思想认识
为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展
来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的进行思考。

二、通过揪课堂，提升课堂教学质量
学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教
学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。

三、通过揪队伍，提升队伍素质
为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。

加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供
了强劲的人力资源支持。

四、通过揪管理、加强制度建设，创建教育质量保障体系
学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定
期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育
质量的稳定发展。

严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查
相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。

抓实教育质量反馈：通过日常的教育教
学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育
教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教育教学活动、
各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监
控的制度体系。

3月14日我老朋友出席了县教研室非政府的小学数学学科教学质量提高研讨会，在上午，通过汇报二小的刘老师和贾老师的示范课，并使我明白了怎样在课堂教学中把当堂问
题正确处理，怎样利用学生的错误资源展开制止，并使学生无此失效。

下午，汇报了田校
长和各位老师们的经验了解从中自学至很多关于数学教学的一流教育理念及方法，尤其在
考试技能方面体会颇深，之后教研室孙老师搞了全县数学学科教学质量分析，融合具体内
容题目向各位老师并作了详尽了解，还通过数据和图表使每个教师确切地看见全县小学数
学的教学质量情况，更使我介绍了自己所带年级的数学教学质量，看完后受益匪浅，尤其
就是听见我所任教的六年级的最高分和最低分差距31分时，更是使我讶异，同时更加始
终如一了我深入细致钻研教材，牢牢把握住教材的决意。

今后教学中要努力从以下几个方面进行改进：
1、培育学生较好的自学习惯，作业认真完成，作业布置实行分层布置，相同的学生
实行相同的作业内容，增加不顺利完成作业的人数，并使每个学生都能够顺利完成自己的
作业，培养认真完成作业的良好习惯。

针对学生的马虎、不深入细致，必须使学生准备工
作一个错题本，在这个错题本中记录每一次自己做错的题，每一单元完结后自己总结错在
哪里，怎样废止。

2、培养学生的计算能力、解决问题能力和审题能力，在课堂教学中为学生准备相应
内容的口算题卡和计算题卡，每天进行口算练习和计算练习，为了更好的提高解决问题能
力最好的办法就是与学生的生活实际贴近，把数学问题转化成相应的生活中的问题，为了
培养学生的审题能力让学生在教学中认真读题，反复读题，把自己的朗读能力在读题中展
示出来。

3、注重教材、用活教材，用不好教材，必须深入细致研究教材，对相同的题型举一
反三，使学生真正掌控每一种题型的方法，从而化解数学问题。

总之，教学质量分析会既是对上学期教学工作的总结，又是今后课堂教学工作的指导。

相信在上级领导的引领下和自己的不断努力下，我所任教的班级教学质量将会进一步提高。