最新2014年秋小学三年级上册数学第1、2、3单元教学说课

精心整理
2014年下期三年级上册数学教学计划
一、学情分析
三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

件。

在动
元有余数的除法移到了二年级下册，把原来的万以内加减法（一）移到了本册，增加了倍的认识，把原先分散编排的倍的知识集中编排，在学生掌握了表内乘除法之后来学习倍的知识，更有利于让学生建立倍的概念，便于学生根据倍的含义用来乘除法来解决简单实际问题。

另外在内容上也有相应的变化，原实验教材第三单元四边形删除了平行四边形的认识和四边形分类，增加了长方形、正方形特征和名称，把单元名称改为了长方形和正方形，分数的初步认识从培养学生解决能力出发，增加了分数的简单应用，使学生体会能够用简单的分类进行表达和交流，进一步发展数感，同时让
学生积累用分数解决问题的经验，让学生了解当多个物体作为一个整体的时候，也可以用分数来表示，为下一步学习小数和分数作为铺垫。

数学广角安排的是集合思想，让学生学习简单的集合思想并能解决简单的集合问题。

除了数学广和总复习之外，在本册的每个单元都安排了解决问题的内容，加强问题解决能力的培养。

三、教学目标
1．认识时间单位“时、分、秒”．知道“1分=60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。

2
3
4
5
6
7
8
周长的计算方法。

通过多种动手活动，使学生逐步形成空间观念并解决生活中的实际问题。

9．使学生初步体会集合思维方法，并运用这种方法解决一些简单的实际问题。

四、教学重难点
重点：万以内的加减法，多位数乘一位数、倍的认识。

难点：分数的初步认识，时、分、秒；测量，长方形和正方形。

五、主要教学措施
1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3．关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中自己探索完成计算任务。

4．引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。

5．注意各种计算方法的结合，在日常教学中培养学生根据实际情况的需要选择合适的算法的
的重点，也是难点。

本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

由于时、分、秒之间的进率不是十进制关系，因此，时间单位的换算对学生来说是一个难点。

同时，教材从教学材料到呈现方式，都十分注重结合学生的生活经验，力求学生在实际情境中体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

学情分析
本单元是进一步学习时间单位的内容，学生在一年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，会读写几时几分，掌握了“1时＝60分”，并在实际生活中积累了对“时、分、秒”的感性认识。

“秒”对低年级的学生来说比较抽象且不易理解。

因此，在教学中教师要通过一些学生感兴趣的具体数学活动，来引导学生体验“秒”的长短，帮助学生建立“秒”的概念。

由于时、分、秒之间的进率是60，而不是十进制关系，这给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。

为此要加强学生对钟表的观察，特别是“分针走一圈，时针走了多少；
1．秒的认识………………………………1课时
2．时间的计算……………………………1课时
3．练习一…………………………………1课时
4．我的时间我作主………………………1课时
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
第二单元：万以内的加法和减法（一）教材分析
本单元是在学生学习了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加、减法的巩固与提高。

一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫的作用。

本单元让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的联系，体会数学算法的多样化。

学情分析
100
数学思考：感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。

问题解决：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

情感态度：调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，感知数学与生活的联系。

教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的
多样性。

课时安排：7课时
1．两位数加两位数………………………………1课时2．两位数减两位数………………………………1课时3．练习二…………………………………………1课时4．笔算几百几十加、减几百几十………………1课时
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
第三单元：测量教材分析
“测量”与学生的生活实际有密切联系，实践性比较强。

帮助学生建立相应的长度概念和贡量概念是本单元的一个重要任务，也是解决生活中实际问题的基础。

让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量是本单元教学的重点。

估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。

本单元的学习不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

学情分析
便面
然
数学思考：学生估计一些物体的长度和质量，会选择一些不同的方式进行测量。

问题解决：通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。

学生联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择长度单位或质量单位。

情感态度：激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。

教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米；吨和千克的进率及换算。

教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。

课时安排：9课时
1．毫米、分米的认识……………………………3课时
2．千米的认识……………………………………3课时
2．吨的认识………………………………………3课时。