初中英语词汇教学行动研究

初中英语词汇教学行动研究
在初中英语教学中，词汇教学是非常重要的一环。

正确高效的词汇教学可以极大地促进学生的语言能力和应用能力的提升。

而词汇教学行动研究正是为了设计出更为有效的词汇教学方法而进行的。

一、背景介绍
初中英语词汇教学是英语教育中重要组成部分，直接关系到学生的英语学习效果。

在传统的初中英语教学中，老师主要采用概念讲解教学法、朗读背诵教学法等等，而这些方法都显得有些传统、单一而难以激发学生的积极性，不能解决语言运用的难题。

故需要一种更加科学的、有力的词汇教学。

而词汇教学行动研究的出现正是为了找到一条有效的路径。

二、词汇教学行动研究概述
词汇教学行动研究是一种更为实用的词汇教学模式，具有明确的目标、科学的理论和确切的教学步骤，可以成为解决初中英语词汇教学难题的可行方法。

行动研究的基本步骤包括：问题阶段、计划阶段、实施阶段和反思阶段四个阶段。

研究过程中教师从基础入手，深入分析学生英语能力和需求，同时借鉴其他同行课程教学模式，设计合理的教学方案，并在教学过程中进行反馈调整。

三、词汇教学行动研究的关键问题
1.课程设计。

针对初中学生词汇学习的特点，教师需要制定一套科学合理的教学方案，确保掌握重点词汇系统性和阶段性。

这可以通过分析拓展词汇量来实现，教师挑选出适合课堂教学的练习量和内容，确保学生掌握的词汇对其后续英语学习
有帮助。

2.教学方法。

教师需要采用多种教学方法，在听、说、读、写等方面进行综合训练。

例如，通过背诵、听力、阅读等方式来加深学生对词汇的印象，通过与班级同学、社团的交流互动来提高学生的口语表达能力。

3.词汇记忆。

教师需要关注词汇记忆的规律，制定针对不同学生的记忆方案。

例如，通过使用有趣的图片、串联生动的故事等方式来使学生记忆词汇时带有情感色彩。

同时注重培养学生对词汇的深度理解而不是简单的记忆。

4.反思与调整。

教学过程中，教师需要定期进行反思与调整，针对教学中遇到的问题进行调整。

因此，教师需要类比其他教育行业，进行专业技能的培训，了解新的教学细节和工具，并使用新意方案和工具，提高课程的质量和效率。

四、结论
词汇教学行动研究对初中英语课程的实施有极大的助益。

它不仅使教学更加科学、有针对性，而且完善了传统的英语词汇教学模式，增强了学生的应用能力和交际能力。

但是在实施词汇教学行动研究的过程中，教师们仍需不断地改进，研究更加适合初中生的词汇教学方法，进一步提升课程质量，为学生的英语学习之路添砖加瓦。