一年级上册三字经教案精讲(1)

香九龄 ， 能温席。
xiàoyúqīnsuǒdāng zhí
孝于亲 ， 所当执。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的
教学效果：
学生积极性非常高，能把第九小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
教 学 设 计
教学内容
第四课窦燕山
教学目标
1、通过朗诵、背诵第四节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第四节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第三节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
教学内容
第十三课三才者
学目标
1 、通过朗诵、背诵第十二节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
教学重点
学习第十三节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十二节的内容并引出本课。
二、读文感悟
sāncáizhětiāndìrén
三才者 ，天地人。
sān guāng zhěrìyuèxīng
三光者 ，日月星。
2、各种形式的读，达到成
三、领悟内化
【译文】还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？“三才”指的是天、地、人三个方面。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十三小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第十四课三纲者
幼不学 ，老何为。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第六小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第七课玉不琢
教学目标
1、通过朗诵、背诵第七节语言的节奏感和韵律感。
教学内容
第十五课曰春夏
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十四节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
教学重点
学习第十五节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十四节的内容并引出本课。
二、读文感悟
2、各种形式的读，达到成
1
11
第十一课首孝弟
1
12
第十二课一而十
1
13
第十三课三才 者
1
14
第十四课三纲者
1
15
第十五课曰春夏
1
16
第十六课曰南北
1
17
第十七课曰水火
1
18
第十八课十干者
1
教 学 设 计
教学内容
第一课人之初
教学目标
1、了解《三字经》的由来及广泛意义。
2、学习第一节、读通顺、了解其含义。
教学重点
学习第一节、读通顺、了解其含义。
1、通过朗诵、背诵第五节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第五节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第四节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
养不教 ，父之过。
jiàobùyánshīzhīduò
教学效果：
学生积极性非常高，能把第一小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第二课 苟不教
教学目标
1、学习第二节、读通顺、了解其含义。
2、能感悟其内容，并把这种行为落实到平时的行动中。
教学重点
学习第二节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第一节的内容并引出本课。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第二小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第三课昔孟母
教学目标
1、学习第三节、读通顺、了解其含义。
2、能感悟其内容，并把这种行为落实到平时的行动中。
教学重点
学习第三节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第二节的内容并引出本课。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第七节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第五、六节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
yùbùzhuóbùchéngqì
玉不琢 ， 不成器。
rénbùxuébùzhīyì
第十课融四岁
教学目标
1、通过朗诵、背诵第九节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统
教学重点
学习第十节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第八、九节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读
人不学 ， 不知义。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第七小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第八课为人子
教学目标
1、过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第八节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第六、七节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
wèirénzǐfāng shào shí
为人子 ， 方少时。
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十三节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
教学重点
学习第十四节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十三节的内容并引出本课。
二、读文感悟
sāngāng zhějūnchényì
三纲者 ，君臣义。
教学目标
1、通过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统
教学重点
学习第九节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第七、八节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
xiāng jiǔlíngnéng wēnxí
教 学 设 计
教学内容
第十二课一而十
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十一节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统
教学重点
学习第十二节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十一节的内容并引出本课。
二、读文感悟
yīérshíshíérbǎi
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
xīmèngmǔzélín chǔ
昔孟母 ，择邻处。
zǐbùxuéduànjīzhù
子不学 ，断机杼。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第三小节的内容读通顺，并理解意义。
教师备课本
**********
学科：校本课程
年级：一年级上册
日期：2016年8月24日
教学进度及课时安排
周 次
教学 内 容
课时安排
备注
1
第一课人之初
1
2
第二课苟 不 教
1
3
第三课昔孟母
1
4
第四课窦燕山
1
5
第五课养不教
1
6
第六课子不学
1
7
第七课玉不琢
1
8
第八课为人子
1
9
第九课香九 龄
1
10
第十课融四 岁
fùzǐqīnfūfùshùn
父子亲 ，夫妇顺。
2、各种形式的读，达到成
三、领悟内【译文】什么是“三纲”呢？三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十四小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
一而十 ，十而百。
bǎiérqiānqiānérwàn
百而千 ，千而万。
2、各种形式的读，达到成
三、领悟内化
【译文】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万……一直变化下去。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十二小节的内容读通顺，并理解意义。
教学 设 计
窦燕山 ，有义方。
jiàowǔzǐmíng jùyáng
教五子 ，名俱扬。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第四小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第五课养不教
教学目标
教 学 设 计
教学内容
第十六课曰南北
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十五节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
第十一课首孝弟
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统1
教学重点
学习第十一节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
shǒuxiàotìcìjiànwén
守孝弟次见闻
zhīmǒushùshímǒuwén
知某数 ， 识某文。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本意义。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十一小节的内容读通顺，并理解意义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、激发导入
教师讲解三字经的由来，使学生对其有初步的了解《三字经》是中几千年来的文化的结晶。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
人之初 ,性本善。
性相近 ,习相远。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
gǒubú jiàoxìng nǎi qiān
苟不教 ,性乃迁。
jiào zhī dàoguì yǐ zhuān
教之道 ,贵以专。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
qīnshīyǒuxílǐyí
亲师友 ， 习礼仪。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第八小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第九课香九龄
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第六节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第一到五节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
zǐbùxuéfēisuǒyí
子不学 ，非所宜。
yòubùxuélǎohéwéi
yuēchūnxiàyuēqiūdōng
曰春夏 ，曰秋冬。
cǐsìshíyùnbùqióng
此四时 ，运不穷。
三、领悟内容
【译文】再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十五小节的内容读通顺，并理解意义。
róngsìsuìnéng rànglí
融四岁 ， 能让梨。
弟于长 ， 宜先知。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和长的道理，是每个人从小就应该知道的。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
教不严 ，师之惰。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第五小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第六课子不学
教学目标
1、通过朗诵、背诵第六节语言的节奏感和韵律感。