《盲孩子和他的影子》说课

盲孩子和他的影子
课程背景
本次教育课程，通过一个关于盲孩子和他的影子的故事，来让学生了解到身体残障人士在日常生活中所遭遇的挑战，同情和理解他们，并学习如何给予他们帮助和支持。

同时，本课程也旨在培养学生的同理心、关爱和社会责任感。

故事梗概
小明是一个盲孩子，他非常喜欢唱歌跳舞，因此经常在学校的娱乐活动中表演。

一天，他非常兴奋地跳着舞，忘记了自己的残疾身份，但是被一个同学突然打断了。

小明郁闷地回家，躺在床上思考自己的问题。

这时，他看到了自己的影子，他想到多年来一直跟随他的阴影，它没有眼睛，也看不见光，就像他自己一样。

从此，小明开始学会了给予他的阴影照顾，他开始能够关注自己周围的事物，并为他们提供帮助。

通过这些行为，小明不仅提高了自己的社会责任感，还在与他人互动时变得更加自信和快乐。

教育目标
1.培养学生的同情心：通过感受小明的困境及其决心，培养学生对残障人士的同情心，让他们理解和尊重身体残障人士。

2.增强学生的社会责任感：通过小明的行为，让学生理解社会责任感的重要性，并激励他们成为一个有责任感、有爱心的社会公民。

3.培养学生的自信心：通过小明勇敢面对自己的困境和在与他人互动中的表现，让学生学会自信地与他人交往。

授课方式
采用小组讨论和角色扮演的方式教授本课程。

第一步，老师可以让学生每个人写下一个身体残障人士遇到的挑战，并让他们能够体验这些困境，例如：使用盲杖走路、手臂不能活动等。

然后，让学生在小组中分享这些挑战，加深对身体残障人士的同情心和理解。

第二步，通过阅读故事，学生们可以了解到盲孩子的故事，让他们理解身体残障人士的日常生活和挑战。

第三步，角色扮演：老师需要组织学生分组。

其中，一些学生将扮演盲孩子，另一些学生将扮演朋友等周围的人。

然后，让学生情境模拟，让孩子们体验盲人与普通人交往的困境。

第四步，学生们在小组中分享自己的看法和感受，并总结出本节课的主旨。

教育展开
在本节课的学习过程中，教师不仅需要引导学生了解身体残障人士的生活和挑战，更重要的是激发他们的同情心、责任感和自信心。

学生在角色扮演时需要扮演盲人和其他角色，本课程重点在于让学生体验他们如何帮助盲人，如何站起来为社会贡献力量。

同时，通过聆听他人的意见和观点，学生们可以学习与人沟通和表达的技巧，以及如何为自己或别人争取权利。

通过这样的过程，学生们的同情心、责任感和自信心都将得到极大程度的提升。

总结
本节教育课程将通过一个盲孩子的故事，让学生了解身体残障人士的生活和挑战，并培养同情心、责任感和自信心。

而教育者们应该引导学生通过观察，分析，反思，创新等方法，让学生从被动参与者变成主动思考，主动参与者。