教师的班级管理故事：我们班的这群“猴子”

教师的班级管理故事:我们班的这群“猴子”
编者按：“猴子”是作者对自己学生的爱称，他感受到孩子们的灵气与天性，下面我们来看看《我们班的这群“猴子”》这篇班级故事吧!
称我们一年级这些小朋友友为“猴子”，还是因为开学的第一天。

做老师这么多年，还没有带过小学一年级，所以当时我是怀着期待，好奇，甚至有些忐忑的心情走进教室的。

呈现在我眼前的是：他们三个一群，五个一伙的高声“畅谈”着，打闹着，只是瞟了我几眼而已,且自顾玩耍去了。

于是我脑子里果断的出现了一个词汇“花果山”。

接下来，这些小家伙们被我顺理成章地称之为“猴子”!
大家都说一年级最不好带，年龄小，自我约束能力差，这也是真实情况。

记得看过于永正老师的一篇文章，里面讲到过，老师怎样和不同年龄阶段的孩子相处。

首先得让他们真正喜欢你，才能接受你，这一切的前提是分让他们感受到自己是被尊重的也就是说平等的。

所以老师对待他们的态度很重要，比方称呼低年级的学生为小朋友，中高年级的为同学。

所以，我愿意弯下要来认真倾听他们对我说的每一句话，我随时对他们竖起大拇指，随时告诉他们“你真棒!这学期下来，这些孩子的一切让我惊讶!
这群“猴子”是相当聪明的，开学没多久，他们已然是像模像样的小学生了。

他们知道见到老师问好，知道轮流做值日，每个人极其负责，知道主动早读，学过的每一个小知识都能流利背诵。

他们还会和大家分享在家里读的或听的小故事，而且讲得绘声绘色。

这群“猴子”有着丰富的想象力。

美术课，我给他们画一只简笔画狐狸，然后讲了一个“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事。

接着，他们天马行空的把这个故事呈现了出来：有画了一个大果园的，狐狸带着小刺猬站到了葡萄跟前;有画了一大串发着光的葡萄，狐狸流着口水;更有创意的是其中一个孩子给天空画上了乌云闪电，葡萄一个个的被闪电击中滚落到了狐狸跟前。

我在黑板上画一条毛毛虫，他们会让毛毛虫爬上粗壮的大树，会让毛毛虫啃叶子，然后被大风吹落到地面;
甚至还让毛毛虫坐上小船，在水里飘荡。

我给他们画一条小鱼，他们会画出各种五彩斑斓的海底世界------
这群猴子是天真有趣的，有一天特别冷，刮着大北风，一个小女孩儿跑到我面前一本不正经的告诉我：“老师，俺妈妈说今天降了8度呢”。

我笑着常常的哦了一声，然后一个调皮的小男孩大人一样的口气说：“那可不，风大，是因为风要跑快点儿，这样风才能把雪叫来呀”!我惊讶得再次长长地哦了一声。

果不其然，用孩子的话说，大风把雪叫来了。

第二天真的下雪了，把这群猴子高兴的呀,恨不能自己也变成一片雪花随风舞动。

下课铃刚落，我还没来得及多嘱咐几句玩雪注意安全，教室已经空空如也了。

这群猴子是真诚而又善良的。

我们一起背诵唐诗《悯农》，我给他们讲解“四海无闲田，农夫犹饿死”时，有些孩子竟然眼含泪花，读到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，大家齐声说以后一定不浪费食物，要对得起农民伯伯的辛苦。

还有一次学习用“真”造句，一个胖乎乎的小家伙把手举得高高的，站起来就喊了一句“我们的语文老师真好”!我接着问:“哪儿好呢?”他们很多人在捂着嘴偷笑，我还是听道了一句：“对我们好”。

我却被他们深深的感动，这是最美的语言，不是吗?
转眼之间，这学期已经接近了尾声。

看着他们一点一滴地成长，我由衷地感到幸福，很庆幸做了他们的启蒙老师，他们也在让我成长。

每个孩子都有自己独特的灵性，或许他们真的是上天派到人世间的美猴王，我们要做的是只需要偶尔的念句紧箍咒，切莫做压制他们的“五指山”。

愿我们班这群猴子健康快乐地成长，将来学有所成，闯出属于自己的“水帘洞天”。

作者|老爷庙乡塔邱小学陈永艳。