班级管理需要“蚂蚁精神”

班级管理需要“蚂蚁精神”
作者：李小琴
来源：《教学与管理(小学版)》2010年第05期
一年前,由我校的音乐教师创意编排的大型儿童集体舞《小蚂蚁迎奥运》,因其构思新颖、独特,在某项比赛中获得市一等奖第一名。

我们学校的每位老师都感受到欣喜、骄傲。

虽然蚂蚁是一种最平凡,也是最卑微的小动物,但它们的精神却让我们人类肃然起敬。

我们意识到,如果将蚂蚁精神运用到班级管理上,肯定会有意想不到的成效。

蚂蚁精神之一:团结一致,精诚合作
“人心齐,泰山移;人心散,搬米难。

”讲的就是团结协作的重要性。

而谈到团结,蚂蚁家族是当之无愧的榜样。

俗话说,齐心的蚂蚁能吃老虎。

它们知道,团结能改变个体的渺小与劣势。

《动物世界》曾介绍一种让人匪夷所思的故事:一种食人蚁,在短短的时间内,将刚刚还是威风凛凛的狮子变成了一堆白骨。

这,就是团结的力量。

在平时的活动中,我也注重培养孩子的团结意识,增强他们的集体荣誉感。

如,上学期,学校组织了冬季三项体育比赛,我们一年级的学生要参加激烈的跳绳、踢毽子比赛,这对于他们而言,难度很大,因为有些孩子才学会,要跟其他班的高手比,必须先下苦功,才能成功。

我给孩子们讲了关于蚂蚁的故事,那是四年级语文书上一篇震撼人心的文章——《蚁国英雄》:蚂蚁群被大火所包围,令人震撼的是,为了逃生,众多蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,然后像滚雪球似的飞快向火堆外滚去,在熊熊烈火中,许多蚂蚁葬身火海,那噼里啪啦的烧焦声,是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊,是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

这“雪球”越滚越小,同时,这“雪球”是滚向死亡的!可蚂蚁们,并不后悔,它们虽然死了很多同伴,但毕竟有一些是可以生还的!这是奇迹吗?不是的,这是蚂蚁利用智慧斗争死亡恶魔的结果!他们用智慧战胜了死亡的威胁!这个故事表明,蚂蚁在面对危难时,毫不畏惧,团结一心,才使种族得以幸存。

而此次我们参加的比赛,没有那样危险,只要团结,只要心中有坚定的信念,不怕苦,不怕累。

孩子们深受启发,他们互相鼓励,相互挑战,最终自信从容地迎来了比赛。

虽然仅取得了第二名,但对于通过忘我的训练所获得的成绩,他们仍然兴奋不已,并在班会课上表决心:不会放弃练习,相信明年一定能一举夺冠。

大型的活动的确能激发孩子们为集体荣誉而战的斗志,在学校组织的广播操比赛中,孩子们为了取得佳绩,一遍又一遍地重复单调枯燥的动作,为了给评委留下好印象,有的孩子回去将自己的球鞋洗得更加干净。

小小蚂蚁的伟大精神给了他们无限的启发,“团结就是力量”的至理名言在他们身上得到了展现。

蚂蚁精神之二:分工明确,心胸宽广
众所周知,蚂蚁过的是群体生活,根据身份的不同(蚁后、工蚁、兵蚁等),它们有着明确的分工,比如蚁后,它主要的任务是繁殖后代;兵蚁,负责保卫工作;工蚁,承担着养育后代、寻找食物、打扫卫生等职责。

虽然它们的分工看上去很不平等,但它们却各司其职,从不斤斤计较。

我们生活在一个集体中,也需要像蚂蚁一般,充分发挥自己的优势,为了集体的利益,不计较个人的得失。

我们班的帅帅个头大,劳动积极,经常能看见他主动为班级服务的身影,于是,我任命他为劳动委员;淑婧声音甜美,朗读课文声情并茂,大家一致推举她为学习委员;小宇内敛大气,知识面广,管理能
力强,是班长最佳人选……当然,我会时刻注意观察他们的动向,观察他们的适应能力及组织能力,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质,通过他们来管好班级的各项事务。

同时在训练期间,我发现家长很重视孩子这方面的能力,对部分短时间内不能适应的学生干部,我还会撤换,同时通过发短信的形式与家长取得沟通,以求得他们的理解与支持。

同时,我经常利用晨会、班会教育孩子要心胸宽广,在班级中尽可能发挥自己的作用。

蚂蚁精神之三:永不放弃,全力以赴
蚂蚁从不放弃。

如果它们想到某个地方,却发现有障碍,它们就会寻找另一条路线,往上爬,或从地下钻,或者绕行,直到它们寻找到一条新路线。

多么美妙的哲学!从不放弃,一直寻找一条路线奔向你想去的地方。

永不放弃,全力以赴的精神是多么令人振奋。

想起一首诗《生死不离》中写到:“无论你在哪里,我都要找到你。

你一丝的希望,是我全部的动力。

”耳畔似乎还回荡着温总理嘶哑的声音: “我们要第一步救人,要不断努力把他们救出来,不惜采取任何手段,不惜任何代价……”在我们班级中,几乎所有的人都是独生子,受“再苦也不能苦孩子”的思想影响,许多在父母呵护下的孩子面对困难时,很容易有放弃的念头。

我们班有两个孩子是学困生,从一开始,我就利用课余时间给他们进行补习。

其中一名孩子学拼音时,认识了前面,忘记了后面,不论我花多少时间,他都难以领会,
那时面对他迷茫的眼睛,我都快放弃了,深深地体会着“你的付出是那样多啊,你的所得是那样少呀”。

但,我还是安慰自己:孩子需要你的帮助,不仅学习上,更是精神上的。

如果此刻轻言放弃,或许对孩子一生都是一种负罪。

于是,我坚持着。

功夫不负有心人,到了二年级,似乎完成了由量变到质变,他开始接受我所教学的内容,成绩突飞猛进,学习的热情更高了。

对于其他孩子,在活动中,我也总是鼓励他们做任何事都要全力以赴。

记得我们班曾开展过一次制作“树叶画”的活动,有些孩子将采集到的颜色各异、形态不一的树叶,根据自己的设想制作成各种有趣的画,甚至有些充分利用具有芳香的桂花来完成自己的作品。

为了防止树叶的枯萎、凋零,他们还用透明胶将画封起来,供长久观赏。

在这个活动中,正是孩子拥有了永不放弃的信念,才会有很多赏心悦目的作品出现在我们的墙壁上。

蚂蚁精神之四:勤劳善良,未雨绸缪
一年级就学了一篇课文——《蚂蚁和蝈蝈》,讲的是一群蚂蚁在盛夏搬粮食,个个累得满头大汗,但到了冬天,蚂蚁在洞穴里有吃有喝,过得很快乐;而蝈蝈却在大树下乘凉,不干活,可到了冬天,冻死了。

我启发孩子们,蚂蚁在夏天里想着冬天,这一点很重要。

整个冬天,蚂蚁都不在洞穴里一直享受。

只要遇到太阳高照的天气,它们就会出来继续寻找食物。

其实蚂蚁的人生与我们人类何其相似。

作为一名教师,我们首先需要未雨绸缪的意识。

大家不会忘记,在汶川地震中发生的那些可歌可泣的故事。

然而最让我钦佩的是一所中学的校长,他知道学校地处地震的高发地段,于是他经常训练本校师生练习紧急疏散,虽然他的做法曾受到很多人的质疑,但他始终坚持自己的观点,于是在灾难真正来临时,他们学校的师生因为训练有素,无一人伤亡。

他的远见,让许多人远离了死神的威胁。

当然,在我们的生活中,每个人都应该像那位校长一样,拥有防患于未然的意识。

除了学习,我们教师也应注意培养孩子的自理能力。

比如,让他们认识到劳动是为以后创造幸福生活打基础的。

在我所教的班级中,学生都以值日为荣。

这倒不是说他们的觉悟有多高,而是因为只有在班级表现最出色的孩子才能享受劳动,自然值日就成为他们心目中举足轻重的事,那是一种自我价值实现与被人认可的行为。

其实让刚满7、8岁的孩子劳动,我也是考虑再三才下的决定,这一举动可谓是一举多得:一、锻炼孩子的自治自理能力,培养他们爱班护班的责任感;二、用值日作为奖励,大大地激发了“衣来伸手,饭来张口”的“小皇帝”、“小公主”的劳动热情,同时杜绝“高分低能儿”的诞生;三、为今后培养一批得力班干部做好准备,以减轻我工作的负担。

于是,“今天我值日了”成为孩子向父母炫耀的话语,他们说这话时的高兴程度毫不亚于别的班的学生拿着小红五角星向父母报喜。

家长对这一做法的支持与赞扬,更让我喜上眉梢。

为了孩子的终身发展,我们教师应该目光长远,同时拥有未雨绸缪的意识,并在潜移默化中影响学生。

记得一句忠告:“不要把你的房子建在夏天的沙堆上。

”它暗示我们深谋远虑很重要。

夏天,当你享受沙滩和阳光的乐趣时,你也需要考虑暴风雨。

对于天真的孩子,我们难道不应该教导他们也拥有这样的意识吗?
从小小蚂蚁身上,我想到了管理班级需要像它们一样具有顽强的品质、柔性的坚韧、团队协作的风格、未雨绸缪的远见、不轻言放弃的毅力。