民间童谣在幼儿园语言教育活动中的应用方法

民间童谣在幼儿园语言教育活动中的应用方法
民间童谣作为中国传统文化的重要组成部分，一直以来都扮演着极为重要的角色，尤其是在幼儿园语言教育活动中，其应用更是有着不可估量的价值。

本文将从童谣的定义、童谣在幼儿园语言教育活动中的作用，以及童谣的应用方法三个方面来进行探讨。

一、童谣的定义
童谣是指一种以简洁、鲜明、押韵的语言形式表达出来的民间流传的儿童歌曲，通常由玩耍的孩子们口传心传而得。

它不仅仅是一种儿童游戏，更是一种儿童文化的传承，凝聚着历史的智慧与美好的情感。

1.促进语言发展。

童谣的朗诵旋律简洁，节奏明朗，声调鲜明，重复性强，可以让幼儿在玩乐中逐渐感受到语言的韵律美，从而提高语言表达能力。

2.培养听力能力。

童谣具有生动、形象、易懂的特点，可以吸引幼儿的注意力，让幼儿在朗诵中通过声音、语调、语音对语言进行感知，同时也可以培养幼儿的听力能力。

3.增强记忆力。

童谣通常具有简单、押韵、重复的特点，可以让幼儿在游戏中反复朗诵，从而提高记忆力。

同时，童谣中朗诵的故事、情境等，也可以帮助幼儿加深对事物的了解和理解。

4.培养情感认知。

童谣中表达的情感和价值观念，可以帮助幼儿感知到正义、友谊、劳动、勇敢、爱等方面的情感，并逐渐形成自己的道德观念和情感认知。

三、童谣的应用方法
1.朗诵法。

在幼儿园语言教育活动中，可以将童谣进行朗诵，让幼儿熟悉、了解童谣的内容、旋律、押韵等特点。

2.唱歌法。

将童谣的旋律进行改编成儿歌，可以让幼儿在唱歌中更加深入地理解和认知童谣，同时也可以带来更多愉悦和欢乐。

3.故事化法。

将童谣中的故事、情境等进行扩充，形成故事，通过讲故事的方式让幼儿理解童谣中的情感和情境，并在情感的感召下逐渐形成自己的道德观念和情感认知。

4.手指游戏法。

部分童谣具有韵律感强、动作简单的特点，可以结合手指游戏进行教学，让幼儿在游戏中感知语言的节奏和韵律美。

综上所述，童谣作为中国传统文化的重要组成部分，在幼儿园语言教育活动中，其应用方法多种多样，可以通过朗诵、唱歌、故事化、手指游戏等形式带来语言发展、听力能力、记忆力、情感认知等多方面的好处，是一种非常实用的语言教育资源。