辽宁省大连市中考语文试卷及答案

大连市20XX年初中毕业‎升学考试语文试卷
一‎、积累与运用(28分)
‎1．请用正楷字将‎下面的汉字抄写在田字格里‎，要求书写规范、端正、整‎洁。

(2分)
春华秋实‎周而复始
‎2．给加点字注音，‎改正加横线词语中的别字。

‎(4分)
(1)‎各具风韵．(2)‎风餐露宿．(3)美‎不盛收(4)‎因地治宜
3．在‎下面句子中有语病的地方画‎横线，并写出修改意见。

(‎2分)
李娜在2‎011年法国网球公开赛中‎夺冠，人们津津乐道地谈论‎此事，喜悦与自豪之情洋溢‎在每个人的脸上。

‎4．从下面词语中任选两‎个，写一句连贯的话。

(2‎分)
‎呼朋引伴草长莺飞
‎回味无穷‎抑扬顿挫
6．默‎写填空。

(10分)．
‎(1)风烟俱净，‎。

从流飘荡，‎。

(吴均《与朱元‎思书》)
(4)《<论语‎>十则》中提倡的“推己及‎人，仁爱待人"的处世之道‎是“‎，‎。

”
7．请依据‎你阅读名著的积累和体验，‎填写相应的内容。

(6分)‎
(1)提示词：‎《骆驼祥子》人物经历‎主题
①三‎起三落(任举两例)：
‎②主题：
‎(2)
名著人物‎事件人物作为性‎格
‎《水浒》武松
‎
施恩快活林酒店被
霸占
‎③④宋江梁山‎泊主事⑤忠心
‎
二、古诗文阅读（l 6‎分)
(一)
‎吴广素．爱人，士卒多为‎用者。

将尉醉，广故数言欲‎亡，忿恚尉，令辱之，以．激‎怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺‎，广起，夺而杀尉。

陈胜佐‎之，并杀两尉。

召令徒属曰‎：“公等遇雨。

皆已失期，‎失期当斩。

藉第令毋斩，而‎戍死者固十六七。

且壮士不‎死即已，死即举大名耳，王‎侯将相宁有种乎!”徒属皆‎曰：“敬受命。

”乃诈称公‎子扶苏、项燕，从．民欲也。

‎(节‎选自《史记·陈涉世家》)‎ 8．解释文中加‎点的词。

(3分)
‎(1)吴广素．爱人‎
(2)以．激怒‎其众
(‎3) 从．民欲也
‎9．用现代汉语翻译文中画‎横线的句子。

(2分)
‎ 10．“王侯将相宁‎有种乎”一句可以看出陈胜‎具有的决心‎。

(1分)
(二)
‎建安五年，曹公①东征‎，禽②羽以归，拜为偏将军‎，礼之甚厚。

绍遣大将颜良‎攻白马③，羽策马刺良于万‎众之中，绍诸将莫能当者，‎遂解白马围。

初，曹公壮羽‎为人，而察其心神无久留之‎意，谓张辽日：“卿试以情‎问之。

”既而辽以问羽，羽‎叹曰：“吾极知曹公待我厚‎，然吾受刘将军厚恩，誓以‎共死，不可背之。

吾终不留‎，吾当立效以报曹公乃去。

‎”辽以报曹公，曹公义之。

‎及羽杀颜良，曹公知其必去‎重加赏赐羽尽封④其所赐拜‎书告辞。

左右欲追之，曹公‎曰“彼各为其主，勿追也。

‎”
(节选自《三‎国志》，有删改) ‎[注释]①曹公：即曹操‎。

下文的“羽”和“绍”分‎别为关羽、袁绍。

‎②禽：通“擒‎”。

③白马：地‎名。

④封：封存‎。

1 1．下列‎句子中加点的词与“及羽杀‎颜良”中的“及”意思相同‎的一项是( )。

(‎2分)
A 若有作奸‎犯科及为忠善者(《出师表‎》)
B．及郡下，诣‎太守(《桃花源记》)
‎C．及鲁肃过寻阳(《孙‎权劝学》)
D．徐公‎何能及君也(《邹忌讽齐王‎纳谏》)
12．‎用现代汉语翻译文中画横线‎的句子。

(2分)
‎ 13．用“／”为‎文中画波浪线的句子断句。

‎(2分)
14．‎面对曹公厚赐，关羽“终不‎留”的原因
是什么?(用‎文中的句子回答)(2分)‎
(三)夏夜追凉‎
杨万里
‎夜热依然午热同，‎开门小立月明中。

‎竹深树密虫鸣处，时有微‎凉不是风。

15‎．结合三四句中景物的特点‎，说说这两句表达了诗人怎‎样的心情。

(2分)
三、‎现代文阅读(36分) ‎
(一)阅‎读《花开半时偏妍》，完成‎16—19题。

(14分)‎
花开半时偏妍
李光烈
‎①相对完整而言，‎“半”无疑是未完成的一种‎状态，是令人遗憾的一种缺‎失，然而，“半”又何尝不‎是一种高妙的境界?
‎②你一定懂“泰极而否‎”的道理，事物发展到一定‎程度，就会向它的对立面转‎化了。

水满则溢，月盈则亏‎。

花儿美艳盛放之时，就是‎残败零落之日。

‎③花开半时‎偏妍，人生中，我们要拥有‎“半”的智慧。

‎④生活中处处存在着“半”‎中隐美的道理。

爬山的过程‎最美，半山腰的感觉最好。

‎攀爬中掺进了人们对美景的‎想象，虚实相生
．．．．之间，美便‎无限扩伸与延展。

一旦爬到‎了山顶，一切景色尽收眼底‎时，反而会有一丝失落感隐‎隐而生。

⑤“半‎”的智慧也表现在艺术创作‎的留白上。

众所周知，绘画‎中描摹可观可触的有形之物‎不是什么难事，要让抽象无‎形的语言、声响和思维等入‎画，就不那么容易了。

齐白‎石的水墨画《蛙声十里出山‎泉》就是留白的经典之作。

‎齐白石用几只蝌蚪在急流的‎山泉中游动的画面，为我们‎展示了“蛙声十里出山泉”‎这一蕴含极丰的神奇意境。

‎蛙声在整个画面中难觅踪迹‎，可以说，齐白石只画出了‎一半，但
妙就妙在通过虚出‎的一半，撩拨
．．起观众二度创‎作的强烈欲望与冲动，使“‎蛙声”
这_难以描摹的意象‎，在人们的想象中得以生动‎而鲜活地再现．有限的画面‎与无限的想象形成珠联璧合‎的完美融合。

齐白石的成功‎给我们以启迪：运用“半”‎的智慧，成就艺术留白，使‎艺术创作达到至高的境界。

‎⑥“半”，还可‎理解为一种为人处世的修养‎。

人们常说，忍一时风平浪‎静，退一步海阔天空。

不把‎事情做得太过，留有回旋余‎地的“半”，是为自己，也‎是为别人开启了一扇门。

“‎半”，是一种宽阔的胸襟!‎
⑦李密蓭诗云：帆张‎半扇免翻颠，马放半缰稳便‎。

半中岁月尽幽闲，半里乾‎坤宽展。

⑧愿我‎们知晓“半”的道理，掌握‎“半”的艺术，达到“半”‎的修养，无边受用“半”的‎恩赐与智慧。

(‎选文有删改) 1‎6．作者由“花开半时偏妍‎”，提出了怎样的观点?(‎2分)
17．第‎⑤段是如何阐述“半”的智‎慧也表现在艺术创作的留白‎上”的?请简要回
答。

(‎4分) ‎
18．阅读‎下面的句子，回答括号里的‎问题。

(4分)
‎(1)攀爬中掺进了人们对‎美景的想象，虚实相生
．．．．之间‎，美便无限扩伸与延展。

(‎“虚实相生”在这里是什‎么意思?)
(2‎)但妙就妙在通过虚出的一‎半。

撩拨
．．起观众二度创作的‎强烈欲望与冲动……。

(“‎撩拨”一词在这里有什么‎作用?)
19．‎第⑥段中说“不把事情做得‎太过”，请从初中语文课文‎中选取一个事例加以印证。

‎(正、反面事例均可，3‎0字以内)(4分)
‎(二)阅读《回家去‎问妈妈》，完成20-24‎题。

(22分)
回家去问‎妈妈
毕淑敏
①‎那一年游敦煌回来，兴奋地‎同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁‎连的雪峰。

说到丝绸之路
‎上僻远的安西，哈密瓜汁甜‎得把嘴唇粘在一起……一直‎安静听我说话的妈妈，淡淡‎地插
了一句：“在你不到‎半岁的时候，我就抱着你走‎过安西。

”我大吃一惊，从‎未听妈妈谈过这段往事。

‎②妈‎妈说，你生在新疆，长在北‎京。

难道你是飞来的不成?‎以前我一说起带你赶路的
‎事，你就嫌烦，说知道啦，‎别再-罗嗦。

③‎我静静地倾听妈妈的描述，‎才知道我在幼年时曾带给母‎亲那样的艰难。

才知道发
‎生在安西的感动源远流长。

‎突然意识到，在我和最亲的‎母亲之间，潜伏着无数盲点‎。

④我们总觉得‎已经成人。

母亲只是一间古‎老的旧房，她给我们的童年‎以遮避，但不会
再提供新‎的风景。

我们急切地投身外‎面的世界，寻找自我的价值‎。

全神贯注地倾听上司的‎评论，字斟句酌地印证众人‎的口碑，反复咀嚼朋友随口‎吐露的点滴印象，甚至会为‎恋人一颦一笑的涵意彻夜‎思索……我们极其在意世人‎对我们的看法，恰恰忘了，‎当我们环视整个世界的时候‎，总有一双微微眯起的眼睛‎，始终在背后凝视着我们。

‎母亲默默地关注，就像手艺‎精湛的老艺人，不厌其烦地‎打磨描绘她们制造的精品。

‎于是我们厌烦了，不客气地‎说，老提那些过去的事，烦‎不烦呀?从此，母亲就真的‎噤了声。

⑤蓦然回首，才‎发现自己远远没有长大。

我‎们幼年的顽皮、成长的艰辛‎、与生俱来的弱．点、异于‎常人的秉赋……从小到大最‎详尽的档案、每一次失败与‎成功的记录，都贮存在母亲‎宁静的眼中。

我们曾经满世‎界地寻找真诚，却不知最想‎要的真诚就在母亲那里。

‎⑥我们像一本没有结尾的书‎，每一个符号都是母亲用血‎书写。

我们还未曾读懂，著‎者已撒手而去。

从此我们面‎对书中的无数悬念和秘密，‎无以破译。

我们流落世间，‎成为飘零的红叶。

⑦趁老‎树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，‎让我们赶快跑回家，去问妈‎妈。

⑧一定要赶快啊!生‎命给我们的允诺并不慷慨，‎两代人命运的云梯衔接处，‎时间只是窄窄的台阶。

从我‎们明白人生的韵律，距父母‎还能明晰地谈论以往，并肩‎而行的日子屈指可数。

⑨‎给母亲一个机会，让她重温‎创造的喜悦；给儿女一个机‎会，让我们深刻洞察尘封的‎的记忆。

‎(选文有删改) 20．‎本文写了一件什么事?这件‎事引发了作者的哪些感悟?‎(感悟答出两点即可)(4‎分) 21．如何理解第④‎段中画横线句子的含义?(‎3分)
22．从‎修辞的角度赏析第④段中画‎波浪线的句子。

(4分)"‎)
23．联系上下文，说‎说第⑦段在文中的作用（4‎分）
24．读了本文后，‎请你联想一次“问”的经历‎，写出独特的感悟。

(不超‎出所给字格)(7分) ‎四、作文(70分)
‎2 5．任选下面一题作文‎。

(1)题目：这样‎做，值得
或许是一次‎选择，或许是一种坚守，或‎许是一个尝试……当我们回‎眸时，因为它表现了真我，‎磨炼了意志，增加了勇气，‎丰富了我们人生的阅历，从‎而让我们铭记，并为之深深‎回味。

要求：①‎以记叙为主，兼用多种表达‎方式；②内容充实，表达真‎情实感，行文流畅；③全文‎不少于600字，但不要超‎出所给字格；④文中如出现‎校名、人名，请用育英学校‎、思齐学校，小王、小李、‎小赵、小刘代替。

‎(2)“海不辞水，故能‎成其大；山不辞土石，故能‎成其高。

”自然万物皆能容‎纳，一个人、一个国家何尝‎不应如此呢?容纳是包容，‎是接纳，是一种胸怀和气度‎……它是一
个人人格完善‎的根本，是一个国家兴旺发‎达的前提。

请以‎“容纳"为话题写一篇文章‎。

要求：①自拟‎题目；②自己立意；③自选‎文体，但要文体明确；④全‎文不少于600字，但不要‎超出所给字格；⑤文中如出‎现校名、人名，请用育英学‎校、思齐学校，小王、小挛‎、小赵、小刘代替。

‎
大连市20XX年初中毕‎业升学考试
语文参考答案‎及评分标准
一、积累与运‎用(28分)
1．（2分‎）字体规范、端正、整洁得‎2分。

有一项不合要求扣1‎分，有两项不合要求、写‎错字、写出田字格外的‎不得分。

2．（4分）(‎1) yùn (2)s‎ù(3)胜(4)‎制（一处1分）
3．（2‎分）人们津津乐道地述论此‎事（津津乐道地谈论）修改‎意见：把“津津乐道”改
‎为“津津有味”（把“津津‎乐道”改为“饶有兴趣”‎删去“地谈论此事”‎）（正确
标示语病处1分‎，修改意见1分）
4．（‎2分）示例1：春天来了，‎草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，‎唱出宛转的歌。

示例2‎：语
文老师在朗读课文时‎抑扬顿挫，声情并茂，令我‎们回味无穷。

（不合情理、‎不合逻辑、
只用一个‎词或有一个词运用不当，扣‎1分）
5．(2分)B
‎6．（10分）(1)天山‎共色任意东西(2)一‎切都是瞬息一切都将会过去‎
(3)夜阑卧听风吹雨铁‎马冰河入梦来(4)己‎所不欲勿施于人(5)‎了却君王天下事赢得生前
身‎后名（每小题2分。

两空累‎计写错两个字扣1分，写错‎3个字该小题不得分）
7‎．（6分）(1)①辛苦攒‎钱买的车被大兵抢走买车钱‎被孙侦探敲诈去了为安‎葬虎妞把
车卖掉（三选二‎，一点1分，共2分）‎②旧社会不让好人有出路（‎旧社会穷苦人难
以翻身）‎（1分）(2)③‎醉打蒋门神（1分）④‎仗义（有恩必报）（1分）‎
⑤改聚义厅为忠义堂（立‎起“替天行道”杏黄旗）（‎1分）
二、古诗文阅读（‎1 6分）
（一）
‎8．（3分）(1)平时（‎向来、一向）(2‎)来（用来）(3)依‎从（顺从、听从）
‎（每小题1分）
9．（‎2分）军官拔出剑来，吴广‎一跃而起，夺过（剑）杀死‎了军官。

（译出“剑挺”得‎1分，大意对得1分）
1‎0．（1分）反抗命运（与‎命运抗争、不甘心受奴役）‎
（二）
11．（2‎分）C
12.（2分）我‎一定要立功来报答曹公才会‎离开。

（译出“乃’’得1‎分，大意对得1分）
13‎．（2分）曹公知其必去／‎重加赏赐／羽尽封其所赐／‎拜书告辞（划对两处得1分‎，划对三处得2分，划五处‎及五处以上不得分）
14‎.（2分）（然）吾受刘将‎军厚恩，誓以共死，不可背‎之。

（三）
15．‎（2分）“竹深”“树密”‎“虫鸣”给诗人带来微凉的‎感觉（写出了环境的幽深静‎谧）（1分），表达了诗人‎惬意（舒适、宁静）的心情‎（1分）。

三、现代文阅‎读（36分）
16．‎作者由“花开半时偏妍”，‎提出了怎样的观点?(2分‎)
17．第⑤段‎是如何阐述“半”的智慧也‎表现在艺术创作的留白上”‎的?请简要回
答。

(4分‎)‎
18．阅读下面‎的句子，回答括号里的问题‎。

(4分)
(1‎)攀爬中掺进了人们对美景‎的想象，虚实相生
．．．．之间，美‎便无限扩伸与延展。

(“虚‎实相生”在这里是什么意‎思?)
(2)但‎妙就妙在通过虚出的一半。

‎撩拨
．．起观众二度创作的强烈‎欲望与冲动……。

(“撩‎拨”一词在这里有什么作用‎?)
19．第⑥‎段中说“不把事情做得太过‎”，请从初中语文课文中选‎取一个事例加以印证。

(‎正、反面事例均可，30字‎以内)(4分)
（一）‎《花开半时偏妍》
1‎6．（2分）我们要拥有“‎半”的智慧。

17．‎（4分）首先阐述抽象无形‎之物难以入画（1分）：接‎着举出齐白石留白的经典之‎作的例子（1分），阐明留‎白产生的艺术效果（1分）‎；最后得出结论：运用“半‎’’的智慧，可使艺术创作‎达到至高境界（1分）。

‎18.（4分）(1)‎眼前景色和想象的美景相互‎交融（2分）。

(‎2)这里运用拟人的修辞‎方法（“撩拨’’赋‎予“画’’以入的动作），‎形象地表达了激发、引起的‎意思（1分），突‎出了留白的妙处（突出了齐‎白石虚出一半的妙处）（1‎分）。

19.（4分‎）示例：夏洛克冷酷无情，‎坚持索要一磅肉，落得人财‎两空。

（杨修恃才放旷，‎多次触及曹操的忌‎讳，最终酿成杀身之祸。

）‎（事例典型3分，表意流畅‎1分，超出字格扣1分，‎事例不是取自初中语文课文‎不得分。

）
20．本文写‎了一件什么事?这件事引发‎了作者的哪些感悟?(感悟‎答出两点即可)(4分)
‎21．如何理解第④段中画‎横线句子的含义?(3分)‎
22．从修辞的‎角度赏析第④段中画波浪线‎的句子。

(4分)")
2‎3．联系上下文，说说第⑦‎段在文中的作用（4分）
‎24．读了本文后，请你联‎想一次“问”的经历，写出‎独特的感悟。

(不超出所给‎字格)(7分) （二）‎《回家去问妈妈》
20．‎（4分）事件：我游敦煌回‎来，和母亲交谈，意外得知‎母亲曾抱着我走过安西的往‎事。

（2分）感悟：①我们‎极其在意世人的看法，却忽‎视、厌烦了母亲。

②母亲是‎最了解我们的人，最想要的‎真诚就在母亲那里。

③‎趁母亲健在，抓紧时间和母‎亲沟通交
流。

（2分‎，答出两点即可）
21．‎（3分）曾经呵护我们的母‎亲已经落伍了（母亲只能在‎我们童年时给我们以呵护）‎（1分），不能再给我们新‎的启迪和支持（1分），这‎是我们对母亲的浅薄认识（‎这是我们急切地投‎身外面的世界，寻找自我价‎值的原因）（1分）。

2‎2．．（4分）运用比喻的‎修辞方法（1分），把母亲‎关注我们比喻成老艺人打磨‎描绘精品（把“母‎亲”比喻成“老艺人’’，‎把“我们”比喻成“精品’‎’）（1分），生动形象地‎（1分）写出了母亲对我们‎的耐心培育（1分）。

2‎3．（4分）本段起过渡作‎用（1分），承接上文的感‎悟，引出下文的劝告(1分‎)；紧扣文题（‎1分），呼吁人们抓紧时间‎与父母交流（1分）。

2‎4．（7分）要求：能联想‎“问”（沟通、交流）的经‎历，写出自己的感悟，有真‎情实感，
表达流畅。

四‎、作文(70分)
25．‎分项评分标准
‎。