浙教版品德与社会三下《长城长城 黄山黄河》互联网搜索教案
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（二）、欣赏图片、感受祖国山河的壮美
1、一起欣赏祖国山河的图片：歌中提到我们祖国的几处代表景物——长江长城、黄山黄河（板书课题）。请同学们和老师一起领略这些优美的风光。（放长江、长城、黄山、黄河图片配轻音乐）请班上&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%BB%C6%C9%BD&s=0（黄山）
/i?ct=50331=%CC%A9%C9%BD&in=29195&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=7900059264&ln=2000&fr=&ic=0&s=0（泰山）
四、学习方法：
自主探索。边欣赏、边感悟。小组交流，存故纳新。
五、教学过程：
（一）导入：张明敏的一曲《我的中国心》曾感动了每一位中华儿女的心，请同学们看着歌词仔细听（打出歌词字幕&lf=&rn=&word=%CE%D2%B5%C4%D6%D0%B9%FA%D0%C4&lm=-1（我的中国心）
2、深刻体会长江黄河同我们的生命息息相关。听同学们的发言，老师发现集体智慧的魅力，大家将黄河、长江的用途说的非常全面，老师此时感觉到我们一刻也离不开这两条河流。你想到什么？
（长江、黄河养育着中华儿女；长江、黄河真是我们的母亲河；没有长江、黄河我们就无法生存）
3、用不同的形式体会长江、黄河的重要。谁想用一个比喻句比喻一下两条河？（像母亲，养育着我们一代又一代人；像太阳，有了它们，有了我们的美丽可爱的祖国；像氧气，我们一刻都离不开；像……）
4、了解现状，产生危机意识：从大家生动形象的比喻中,老师深深地感到长江、黄河的生命和我们每一个中华儿女的生命紧密地联系在了一起，我们多么希望这两位伟大的-06/05/GB/17714^GM4-0513.htm
/huanghe/hh-shbzhb.htm
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：小学三年级2、学科：品德与社会
3、课ห้องสมุดไป่ตู้：第一课时
4、教师课前准备：歌曲“我的中国心”。
搜集关于祖国锦绣山川的图片、名诗、名句。
了解人们为保护长江、黄河所采取的行动的资料。
学生课前准备：搜集风景照、明信片、门92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%BA%A3%C4%CF&92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%B4%F3%D0%CB%B0%B2%C1%EB&92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%B3%A4%B3%C7&s=0（长城）
/i?ct=201326592&cl0&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B51381536523.html（黄河实录视频）
/u64/v_NDc5NDI3MTc.html（长江三峡风光片视频）
2、用心感受、表达情感。看完这段录像，老师感觉自己仿佛来到长江边上，面对着波涛滚滚的长江，我特别想唱——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红(唱)。如果让你用一种方式表达你此时的感受，你会用选择什么方式？（我也想唱首歌、我想画画、我想对着黄河大吼两嗓子、我想背首诗、我写一段话来表达我此时的感受……）让孩子们用各自擅长的方式尽情地表达。
2、小组交流资料：小组成员拿出自己搜集的资料互相介绍，（要求：找自己觉得最美的图片，自己感受最深的文字向同学介绍。）组长要观察，哪位同学介绍得好，一会儿派他在班上交流。
3、集体交流：小组派代表交流对祖国山河的整体感受。
（三）、领略长江、黄河的壮观
1、观看实景，进入情境。很多同学被长江、黄河的秀丽及雄伟景象吸引，我们再一起欣赏一次：放长江、黄河实景录像。
搜集长江、黄河的环境问题的相关信息。
搜集关于锦绣河山的名诗名句。
（要求：选自己认为最美的图片（不超过5张）或文字（不超过100字）
二、教学课题：
长江长城、黄山黄河
三、教材分析：
长江、黄河是中华民族文明的发祥地，长城是人类阐明史上最伟大的工程，被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。基于此，本课以长江长城和黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感。
3、小结从同学们的表达中，老师看出大家对长江、黄河的赞美与内心的自豪之情。
（二）用行动表达热爱之情
1、理解长江、黄河的作用。长江、黄河不但用秀丽壮观的景色给我们带来视觉上的享受，还用自己的甘甜的乳汁哺育着每一位中华儿女。（挂行政区图，一起回顾黄河、长江流域的省、市、自治区有哪些）她们共流经20个省、市、自治区，你知道生活在长江、黄河两大流域的人民利用它们做些什么？（吃饭、洗漱、灌溉农田、美化环境、运载货物……）
1、一起欣赏祖国山河的图片：歌中提到我们祖国的几处代表景物——长江长城、黄山黄河（板书课题）。请同学们和老师一起领略这些优美的风光。（放长江、长城、黄山、黄河图片配轻音乐）请班上&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%BB%C6%C9%BD&s=0（黄山）
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四、学习方法：
自主探索。边欣赏、边感悟。小组交流，存故纳新。
五、教学过程：
（一）导入：张明敏的一曲《我的中国心》曾感动了每一位中华儿女的心，请同学们看着歌词仔细听（打出歌词字幕&lf=&rn=&word=%CE%D2%B5%C4%D6%D0%B9%FA%D0%C4&lm=-1（我的中国心）
2、深刻体会长江黄河同我们的生命息息相关。听同学们的发言，老师发现集体智慧的魅力，大家将黄河、长江的用途说的非常全面，老师此时感觉到我们一刻也离不开这两条河流。你想到什么？
（长江、黄河养育着中华儿女；长江、黄河真是我们的母亲河；没有长江、黄河我们就无法生存）
3、用不同的形式体会长江、黄河的重要。谁想用一个比喻句比喻一下两条河？（像母亲，养育着我们一代又一代人；像太阳，有了它们，有了我们的美丽可爱的祖国；像氧气，我们一刻都离不开；像……）
4、了解现状，产生危机意识：从大家生动形象的比喻中,老师深深地感到长江、黄河的生命和我们每一个中华儿女的生命紧密地联系在了一起，我们多么希望这两位伟大的-06/05/GB/17714^GM4-0513.htm
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：小学三年级2、学科：品德与社会
3、课ห้องสมุดไป่ตู้：第一课时
4、教师课前准备：歌曲“我的中国心”。
搜集关于祖国锦绣山川的图片、名诗、名句。
了解人们为保护长江、黄河所采取的行动的资料。
学生课前准备：搜集风景照、明信片、门92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%BA%A3%C4%CF&92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%B4%F3%D0%CB%B0%B2%C1%EB&92&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%B3%A4%B3%C7&s=0（长城）
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/u64/v_NDc5NDI3MTc.html（长江三峡风光片视频）
2、用心感受、表达情感。看完这段录像，老师感觉自己仿佛来到长江边上，面对着波涛滚滚的长江，我特别想唱——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红(唱)。如果让你用一种方式表达你此时的感受，你会用选择什么方式？（我也想唱首歌、我想画画、我想对着黄河大吼两嗓子、我想背首诗、我写一段话来表达我此时的感受……）让孩子们用各自擅长的方式尽情地表达。
2、小组交流资料：小组成员拿出自己搜集的资料互相介绍，（要求：找自己觉得最美的图片，自己感受最深的文字向同学介绍。）组长要观察，哪位同学介绍得好，一会儿派他在班上交流。
3、集体交流：小组派代表交流对祖国山河的整体感受。
（三）、领略长江、黄河的壮观
1、观看实景，进入情境。很多同学被长江、黄河的秀丽及雄伟景象吸引，我们再一起欣赏一次：放长江、黄河实景录像。
搜集长江、黄河的环境问题的相关信息。
搜集关于锦绣河山的名诗名句。
（要求：选自己认为最美的图片（不超过5张）或文字（不超过100字）
二、教学课题：
长江长城、黄山黄河
三、教材分析：
长江、黄河是中华民族文明的发祥地，长城是人类阐明史上最伟大的工程，被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。基于此，本课以长江长城和黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感。
3、小结从同学们的表达中，老师看出大家对长江、黄河的赞美与内心的自豪之情。
（二）用行动表达热爱之情
1、理解长江、黄河的作用。长江、黄河不但用秀丽壮观的景色给我们带来视觉上的享受，还用自己的甘甜的乳汁哺育着每一位中华儿女。（挂行政区图，一起回顾黄河、长江流域的省、市、自治区有哪些）她们共流经20个省、市、自治区，你知道生活在长江、黄河两大流域的人民利用它们做些什么？（吃饭、洗漱、灌溉农田、美化环境、运载货物……）