根据词语编写童话故事

玫瑰花望着大树，开心地笑了。
1这时，小鸡的脸红红的，像一个红红的大苹果。 2比赛开始了，小猴皮皮两手抱住树干，两脚一 蹬，迅速地爬上了大树。 3水晶翅膀很漂亮。翅膀是用水晶做的，到处都 闪着晶莹的光泽，在夜里还会发光。 4一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的 衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑 宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非 常好听。 5。她低着头上了台，一见到台下的观众，身上 就不住的哆嗦。
方法三：通过动作描写，体现故事主角的 活灵活现。
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！ 向后——转！齐步——走！”
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长 的此时生气的神态。
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构 的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故事情节。多通 过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一 个做人处事的道理，让大家受到教育。
“嘀.....”哨声一响，拉开了比赛的序幕， 大象一动不动地站在比赛场上，蚂蚁不紧不慢地 爬到了大象的脚上，动物观众看了，纷纷议论： “蚂蚁真是自不量力，怎么敢和大象比摔跤？” 蚂蚁听了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵里。 并在里面爬来爬去，大象痒得扇动耳朵，可蚂蚁 还是不出来，大象坐在地上，央求：“蚂蚁兄弟， 你快出来！你快出来，我认输了，我认输了，你 是冠军。”蚂蚁听了，立刻从大象的耳朵里爬出 来，高兴地说：“我是冠军啦！”动物观众看了 说：“小小的蚂蚁可真聪明呀，他靠着智慧赢了 庞大的大象。”
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉 了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰 花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种 玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有 的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫 瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树 的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听 到回答，笑着答应了。
根据词语编写童话故事
根据词语编写童话故事
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了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟 和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头 丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起 来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能 是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。 过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像 被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
小狐狸跑着跑着，一不小心把路旁满满 一筐的松果撞翻了，松果滚得满地都是。小 狐狸看看四周没有动静，拔腿就跑。跑了一 阵子，小狐狸忽然想起山羊校长的话，他又 赶紧往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着拾滚落 在地上的松果，小狐狸的脸顿时变得通红通 红的。他低着头向松鼠妈妈道歉说：“对不 起松鼠妈妈，是我不小心把松果撞翻的，让 我给您一起捡松果吧！”松鼠妈妈不但没有 责怪小狐狸，还连连夸奖小狐狸是个诚实的 孩子，捡完松果小狐狸心里很舒畅。他跟松 鼠妈妈说了声“再见”又蹦蹦跳跳地向前走 。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且 添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时 能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特 点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态 进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故 事的主题赞美了友谊，想象较深刻。
根据词语编写童话故事
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢 的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么故 事？故事发生的时间、地点以及当时 的环境如何？在故事发生的过程中他 们会想些什么？做些什么？说些什么？ 猜测他们说话时的表情是什么样的？ 最后故事的结果怎么样？告诉我们什 么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名；可以主人 公的特点命名；或以文章要表达的 中心命名……
要求提示
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或 几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角 色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么 故事？
词语想一想
人物
时间
地点
词语想一想
人物
时间
地点
我编的故事发生在（ 主人公有（ 主要写 （
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。 现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿 住。”
在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这 棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨， 鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了 互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
一个星期天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一 阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着 肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶 紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树， 你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱： “玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心， 大树，我去帮你找啄木鸟医生。”
大树和啄木鸟
开篇写出了大树身体强 壮，为后文埋下了伏笔。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站
在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地
飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能
在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当 大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医 生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花 枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎 么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的 玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说： “我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能 长出最美丽的玫瑰花瓣！”
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听 见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你 治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子 啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗 下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
就要想象它们是什么样
选定角色之后，
的？如外貌、性格……
我们要怎么做呢？
要注意什么呢？
在写作时要联系现实 生活想象要合理。如： 国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清 香但有刺……啄木鸟 会给树治病等。
曲折、动人的故事情节
2.大胆想象创编情节。才想能象吸故引事读 中者 的的 主眼 人球 公。 会
） ） ）事
争吵、比美、参加生日会 选厨师、啄木鸟治病 骄傲的玫瑰花 选择水果之王 霸道的小老虎 聪明的小羊 小猪不讲卫生
森林里有一棵大树，树下长着一 从美丽的玫瑰花，一天，大树突然生 病了
大树跟玫瑰花长什么样， 大树跟玫瑰话的关系怎么样？ 大树为什么生病了呢？ 玫瑰花又会怎么做，结果怎么样?
技巧点拨
根据词语编写童话故事
下面的童话你都读过吗？你知道这些童 话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来 做一回童话大师，都来编一编童话！
根据词语编写童话故事
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请 你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱 歌。请等着我吧！”
方法一：故事主角拟人化，通过写他们之 间说的话，成为活灵活现的人物形象。
1.
：鸟兽虫鱼,花草树木,
整个大自然以及家具、玩具都可赋予生
命,注入人的思想感情,使它们像人一样
会说会笑，有喜怒哀乐。
2.
：根据自己的生活经验
去进行想象。
3.
：故事要阐述一定的道
理，使人受到启发。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰 花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
Байду номын сангаас
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
发生什么事？这件事是 怎么发生的，怎么发展
的，结果如何？这都需
要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主
大胆合理的 想象要注意 什么？
人公会怎么说，怎么做， 心里会想些什么？把这 些写具体了故事也就丰
满了。
可以直接以故事的主人公为 题， 也可以故事的主要情节和受 到的启发为题如：老鼠开会、 山羊智斗老羊、、、、、、
农夫把树拖到自家院子里花了好些日子， 做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……还 有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上 跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼 呼的风声，真舒服。
方法二：故事主角拟人化。展现他们会思 考、有感情的心理活动。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那 头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。