《9.3大气压强》教学设计2023-2024学年人教版八年级物理下册

《9.3 大气压强》教学设计
20232024学年人教版八年级物理下册
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第9.3节《大气压强》。

本节主要介绍大气压强的概念、测量方法以及大气压强在日常生活中的应用。

具体内容包括：
1. 大气压强的概念：介绍大气压强的定义、单位以及表示方法。

2. 测量大气压强：介绍托里拆利实验及其原理，展示如何利用气压计测量大气压强。

3. 大气压强的应用：介绍大气压强在生活中的应用实例，如吸管喝饮料、呼吸、轮胎等。

二、教学目标
1. 理解大气压强的概念、单位及表示方法。

2. 掌握托里拆利实验的原理和操作方法。

3. 能够分析生活中与大气压强相关的问题，并运用相关知识进行解释。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：大气压强的测量方法以及其在日常生活中的应用。

2. 教学重点：托里拆利实验的原理和操作方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、气压计、实验器材（包括玻璃管、水银、水银柱、刻度尺等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：讨论生活中常见的大气压强现象，如吸管喝饮料、呼吸等，引导学生思考大气压强的概念及作用。

2. 知识讲解：介绍大气压强的概念、单位及表示方法，讲解托里拆利实验的原理和操作方法。

3. 实验演示：进行托里拆利实验，展示如何利用气压计测量大气压强。

4. 随堂练习：分析生活中与大气压强相关的问题，如吸管喝饮料的原理、轮胎的气压等，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍大气压强的应用实例，如呼吸、气象预报等，引导学生了解大气压强在生产生活中的重要作用。

六、板书设计
1. 大气压强的概念及单位。

2. 托里拆利实验的原理。

3. 大气压强的应用实例。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述大气压强的概念及单位。

（2）描述托里拆利实验的原理和操作方法。

（3）分析生活中一个与大气压强相关的问题，并运用所学知识进行解释。

2. 答案：
（1）大气压强的概念：大气对单位面积的压力。

单位：帕斯卡（Pa）。

（2）托里拆利实验原理：利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。

操作方法：将玻璃管一
端封闭，另一端插入水银中，调整管内水银柱高度，使其与大气压强
相平衡，读取水银柱高度。

（3）生活中与大气压强相关的问题及解答：如吸管喝饮料的原理：吸管内部形成低压区，大气压强将饮料推入吸管。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生关注大气压强在生产生活中的应用，如气
象预报、轮胎气压调整等，激发学生对物理知识的兴趣和应用能力。

重点和难点解析
托里拆利实验是测量大气压强的经典实验，其原理基于帕斯卡定律，即在一个封闭的系统中，静止的流体对任何方向的压强都是相等的。

在托里拆利实验中，通过测量水银柱的高度来间接计算大气压强。

实验原理的详细说明：
1. 准备一根长的玻璃管，一端封闭，另一端开口并插入水银中。

2. 在玻璃管内部形成一个真空，即将玻璃管内的空气抽出。

3. 将玻璃管的一端封闭，然后将另一端插入水银中，此时大气压
强将会推动水银进入玻璃管，直到达到平衡状态。

4. 由于大气压强与水银柱产生的压强相平衡，因此可以通过测量
水银柱的高度来计算大气压强。

实验操作的详细说明：
1. 准备实验器材：玻璃管、水银、水银柱、刻度尺等。

2. 将玻璃管的一端封闭，确保玻璃管内部形成一个真空。

3. 将另一端插入水银中，等待水银柱达到稳定状态。

4. 测量水银柱的高度，并记录在实验表格中。

5. 通过实验表格中的数据，计算大气压强。

1. 演示实验：教师进行实验演示，解释实验原理和操作步骤，让
学生直观地理解实验过程。

2. 分组实验：学生分组进行实验，教师引导学生动手操作，并指
导学生解决实验过程中遇到的问题。

3. 讨论和分析：学生完成实验后，教师组织学生进行讨论和分析，让学生解释实验结果，并运用相关知识解释生活中的大气压强现象。

4. 练习题：教师布置一些与大气压强相关的练习题，让学生能够
将所学知识应用到实际问题中。

继续
托里拆利实验的独特之处在于，它利用了水银的物理性质——密
度大、不与玻璃反应，以及能够很好地在玻璃管中形成稳定的柱状——来精确地测量大气压强。

实验中，水银柱的高度反映了大气压强的
大小，因为大气压强会支撑住水银柱，使其不会落下。

1. 玻璃管的处理：为了确保实验的准确性，玻璃管的内壁必须光滑，无气泡。

教师应指导学生如何清洗玻璃管，以及如何通过加热和
冷却的方式去除管内的空气。

2. 水银的添加：学生需要学会如何准确地向玻璃管中添加水银，
以确保水银柱的高度准确。

教师应指导学生使用水银滴定管，以控制
水银的添加量。

4. 数据分析：实验结束后，学生需要根据水银柱的高度计算大气
压强。

教师应指导学生如何使用数学公式进行计算，并解释如何处理
实验数据。

1. 实验前的准备：教师应提前准备实验器材，确保其清洁和完好。

教师还可以组织学生进行实验器材的检查，以培养学生的实验准备能力。

2. 实验中的指导：在学生进行实验操作时，教师应巡回指导，及
时解决学生遇到的问题，并纠正操作错误。

3. 实验后的讨论：实验完成后，教师应组织学生进行实验结果的
讨论，引导学生分析实验中可能出现的误差来源，以及如何减小这些
误差。

4. 课后作业：教师可以布置一些与托里拆利实验相关的作业，让
学生在课后巩固所学知识，并能够独立完成实验报告。