中班测量的教案6篇

中班测量的教案6篇
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序言
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中班测量的教案6篇
提前准备好详细的教案可以让我们更好地解决突发情况，保持课堂的秩序和纪律，教案的编写需要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，下面是本店铺为您分享的中班测量的教案6篇，感谢您的参阅。

中班测量的教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。

2、教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。

3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。

4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。

5、培养幼儿的探索精神。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
1、每组一支气温计，其他温度计（如体温计）若干。

2、温度记录表若干。

活动过程：
1、教幼儿认识温度计。

你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度呢？我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。

它能告诉
我们气温的变化，比如今天X度，昨天X度。

你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？
2、教幼儿学习怎样测量气温。

你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。

现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度。

幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。

你们测出来现在温度是多少？幼儿交流。

我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好？
幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。

你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？幼儿表达、交流。

3、介绍其他的温度计。

今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。

老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？出示体温计，水温计。

（体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等）幼儿表达、交流。

活动延伸：
在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。

让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。

中班测量的教案篇2
设计意图：
新《纲要》中指出数学教育的新目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

因此我从小朋友的生活经验出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

活动目标：
1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。

活动准备：
尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

重点领域：
计算
设想和意图
活动过程：
一、通过故事引出课题。

1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢？
二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。

1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？
2、教师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。

3、教师分配任务，幼儿自由操作。

4、小结。

请小朋友说说你是测量什么的？用什么工具测量的？
三、引导幼儿发现问题，解决问题。

1、请幼儿讨论：测量到最后，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。

2、回到三兄弟分土地这一点。

问：他们的土地是圆形的，我们应该用什么什么工具来测量？
四、活动延伸。

表扬鼓励幼儿的表现，使幼儿体验到成功的乐趣。

第一环节主要是通过故事来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。

第二环节是让幼儿认识各种测量工具，通过自己身边所熟悉的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。

第三环节主要是引导幼儿去发现问题，知道有了问题就要想办法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更方便，更有效。

中班测量的教案篇3
活动目标：
1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并记录测量结果。

2、知道量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）
测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

活动准备：
筷子、铅笔、水彩笔、吸管、粉笔、记录表
活动过程：
一、开始部分
老师：谁知道我们活动室里的黑板有多长，可以用什么办法来测量黑板的长度呢。

二、基本部分
1、请幼儿尝试用各种方法（手、筷子、铅笔等）来测量的黑板的长度。

2、学习正确的测量方法。

3、请幼儿自主选择测量工具测量活动室里的物品。

4、幼儿两人一组测量桌子的长度。

幼儿两人分成一组，一人用筷子、铅笔、水彩笔分别测量桌子的长度，另一人用记录表对结果进行记录。

5、观察测量结果，得出测量同一物体的长度，长的测量工具测得的次数少，短的测量工具测得的次数多。

提问：怎样选择测量工具。

三、结束部分
老师：小朋友们，请你们回家以后测测你们自己家里的物品（桌子、椅子等长度或高度）并记录结果。

中班测量的教案篇4
活动准备
幼儿没人一张记录表。

若干大小相同的正方形和小长方形。

幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

重难点
学会用自然物测量物体的边长。

掌握正确的测量方法。

活动目标
知道记录测量结果。

学习用自然物测量图形的边长
乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

活动过程
1、出示正方形卡片导入。

（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）
正方形有几条边？（四条）
四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）
（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。

想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）
2、教师示范操作方法，提出操作要求。

（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来
了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。

（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）
师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）将一条边完整的量出来。

（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。

4、交流、评价幼儿的记录结果。

师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发现都是这样吗？
5、教师及时小结及延伸。

师：原来正方形的边是一样长的。

小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

中班测量的教案篇5
活动目标
1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量
结果。

2、了解物体的长短是相对的。

活动准备
课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。

活动过程
1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。

（1）出示课件。

师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？
今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？
2、探索测量工具、测量方法。

（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！
（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？
（活动实录：幼儿一、我想用铅笔。

幼儿二、我想用回形针
幼儿三、我想用牙签。

幼儿四、用吸管。

从鱼头开始量。

）
（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。

）
3、幼儿操作
（活动实录：幼儿一、把回形针一个搭一个连在一起量。

幼儿二、量鱼的周长。

幼儿三、虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。

其余幼儿的方法基本正确。

）
（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。

有的幼儿方法不正确在情理之中。

）
4、请个别幼儿示范测量小鱼。

谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
5、老师示范。

6、继续操作
师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。

比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。

把结果记录下来。

7、展示测量结果
（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？
（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？
同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。

活动延伸
1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。

2、玩量身高的游戏。

请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。

中班测量的教案篇6
目标：
1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

活动准备：
1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

活动过程：
1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）
——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？
——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）
2、迁移测量经验。

——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？
——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就
画几条短线。

教师在黑板上示范。

那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）
3、尝试测量蔬菜。

——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。

量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。

——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。

记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

4、尝试用多种工具测量蔬菜。

——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

——幼儿操作。

5、延伸活动
——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢？
中班测量的教案6篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。