2023年小学三年级下册语文《三衢道中》原文、知识点及教案(完整)

2023年小学三年级下册语文《三衢道中》原
文、知识点及教案（完整）
小学三年级下册语文《三衢道中》原文
三衢道中
宋代：曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

译文及注释：
译文：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

小学三年级下册语文《三衢道中》知识点
注释：
三衢道中：在去三衢州的道路上。

三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。

小溪，小河沟。

泛，乘船。

尽，尽头。

却山行：再走山间小路。

却，再的意思。

绿阴：苍绿的树阴。

阴，树阴。

不减：并没有少多少，差不多。

黄鹂：黄莺。

创作背景：
曾几是一位旅游爱好者。

这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。

作者简介：
曾几（1085——1166）中国南宋诗人。

字吉甫，自号茶山居士。

其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。

历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。

曾几学识渊博，勤于政事。

他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。

”后人将其列入江西诗派。

其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。

五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。

古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。

所著《易释象》及文集已佚。

《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

小学三年级下册语文《三衢道中》教案
教学目标：
1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。

2、知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《三衢道中》。

教学重点：
能正确朗读、背诵古诗；默写《三衢道中》。

教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

一、导语引入，揭示课题
1、继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。

2、强调曾是多音字
3、板书课题。

解释课题（三衢的道上）
二、初读古诗，补充学法
1、师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）
2、学生根据古诗学习的方法自学古诗
3、齐读1、2句。

经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？
强调“泛”“尽”的意思？
【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习古文的方法。

】
4、“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。

指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。

5、诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听到树上的黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

齐读3、4句。

6、此时诗人的心情一定是一惊喜的，指导学生读出诗人的感受？
【设计意图：通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。

】7、齐读整首诗，读出诗人心情的变化。

（配乐朗读）
8、引导学生用自己的话描述全诗的意思。

三、总结全诗，拓展延伸
1、欣赏美丽的春色。