五年级信息技术下册 第15课小蚂蚁第一课时教案 冀教版

第15课小蚂蚁第一课时
课题小蚂蚁（一）
知识练习创建影片剪辑；综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。

教学目标能力使用F LASH 创作完整的动画
情感与科学学科相整合，培养学生爱惜小动物。

教师活动学生活动
一、整合科学课，问题导入。

教学结构
1.师：有土地的地方就有蚂蚁，它们是一种群居的社会性昆虫。

学生回答问题。

设计与教
你们知识昆虫身体分为哪几部分吗？
学过程编
2.根据学生的回答，提供各样的蚂蚁图片、视频，引导学生仔排
学生观察并在脑海中记细观察蚂蚁的结构特点：头、胸、腹的相对大小、位置以及形
住蚂蚁的身体结构。

状，三对足的区别和运动特点。

二、出示目标，明确任务。

3.教师课件出示教学目标，让学生观察。

4.请一位同学读给大家听。

5.教师明确本课任务：在草地上制作蚂蚁爬行的动画。

6.出示课题：《小蚂蚁》
三、巧手创作，绘制草地。

培养学生的主动学习能力。

1.任务亮相：绘制草地作为动画的背景。

2.小提示：在绘制草地时，颜色的选取和搭配会影响到
作品的最终美感，建议选取明亮的颜色绘画。

3.老师这里也为同学们提供了草地的图片，同学们也可
此部分与美术学科整合，属
导入一张图片作为蚂蚁活动的场所。

于美术方面的练习，可锻炼4.请同学们汇报操作结果。

学生的美感和使用F lash 软
件画图的能力。

学生绘制草地或导入图片，
积极投入到实践活动中。

学生汇报操作结果。

四、互助合作，制作爬行的小蚂蚁。

学生接受任务
7.任务亮相：请同学们新建“影片剪辑”元件并命名为
“小蚂蚁”。

学生看书学习活动
8.任务2：请打开课本58 页看书学习，同时进行制作，
可小组间讨论合作完成。

在教师的提示下，学生按自
9.小提示：可以按照书提供了蚂蚁的例子，但并不要求
己的喜好，改变蚂蚁的颜色
统一，在蚂蚁颜色、结构上都可做恰当的变换。

和结构。

10.教师巡回观察指导。

五、巩固提高，交流讨论。

5.在绘制小蚂蚁的过程中，你是如何体现蚂蚁的爬动？
学生互相交流、讨论。

6.请汇报各组的交流结果。

7.教师明确：教材中是用蚂蚁的足的变化来体现，为了
学生汇报各组的交流结果
使动画更加生动，可以使蚂蚁的眼睛、触角等都有些许
变化。

8.请同学们交流将蚂蚁腿的中心点移动到与身体的连接
处的原因。

9.师提示：蚂蚁腿的转动是以中心点为中心的，将其中
心点移动到腿与身体的结合处，使动画真实。

学生播放作品，并检测调整。

10.通过“控制——播放”，检测蚂蚁的爬行动作，针对不
理想的地方做调整。

六、巩固提高，交流心得。

1.请同学们小组内交流，互相欣赏作品。

学生小组交流，合作欣赏。

2.请各小组选一代表欣赏其他组的作品。

各组互相欣赏作品。

3.请各小组选一优秀作品在全班作展示。

11.通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来我们共同
与你分享？
欣赏优秀作品。

12.师生共同总结提高。

学生谈收获，说心得。