匆匆教案第一课时

匆匆教案第一课时
法，帮助学生理解课文。

同时，教师可以解释生词和短语的意思，如“徘徊”、“伶俐”等。

2.让学生跟读课文，注意语音语调，感受作者的情感表达。

3.帮助学生理解课文中的难句，解决阅读障碍。

设计意图：
通过范读和跟读的方式，让学生更好地理解课文，同时解决阅读障碍，提高阅读能力。

第二课时
教学目标：
1.通过朗读和背诵，加深对课文的理解和感受。

2.通过分析课文中的问句，理解作者的情感表达和表达方式。

3.研究作者运用多种方法描写时间流逝，感受时间的无情
和珍贵，写出自己的感受。

教学重点：
分析课文中的问句，理解作者的情感表达和表达方式。

教学难点：
研究作者运用多种方法描写时间流逝，感受时间的无情和珍贵，写出自己的感受。

教具准备：
1.课件。

2.时钟、沙漏等计时器。

教学设计：
一、复上节课内容。

1.让学生回忆上节课研究的生词和短语。

2.让学生朗读课文，并背诵部分内容。

二、分析课文中的问句，理解作者的情感表达和表达方式。

1.教师引导学生分析课文中的问句，理解作者的情感表达
和表达方式。

2.让学生分组朗读课文中的问句，并表达自己的理解和感受。

三、研究作者运用多种方法描写时间流逝，感受时间的无情和珍贵，写出自己的感受。

1.教师引导学生分析课文中作者运用的多种方法描写时间
流逝，如“时光荏苒”、“日复一日”等。

2.让学生用自己的语言描述时间的流逝，感受时间的无情
和珍贵。

3.让学生仿照第然段，写下自己的感受。

设计意图：
通过分析课文中的问句和作者运用的方法，让学生更深入地理解作者的情感表达和表达方式，同时感受时间的无情和珍贵，写出自己的感受。

同时，通过复上节课内容，巩固研究成果。

2.鼓励学生自己读课文，注意正确发音和理解新词的含义，加强对句子结构的掌握。

如果遇到难读或喜欢的句子，可以多读几遍。

这是语文课的重要环节。

3.检查生字词的读音和含义，帮助学生理解课文中的生词。

可以通过课件等方式展示生字词，让学生更好地掌握。

4.指导学生读通难读的句子，通过语境理解生字词的含义。

例如，通过展示“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话，引导学生理解“涔涔”和“潸潸”的含义，以及作者为什么会有这种感受。

在整体阅读课文的过程中，可以使用“品读助手”来帮助学生深入理解文章。

例如，找出描写时间流逝的词句，思考作者想表达的情感和道理，并与同学分享。

在局部赏读的过程中，重点点拨一些关键句子，例如排比句和反问句，帮助学生更好地理解作者的意图和表达方式。