高一历史学习要构建知识框架图

高一历史学习要构建知识框架图
构建知识框架图一、要培养自学能力。

高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。

同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。

形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。

另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。

所以课前预习、课后复习是必须的。

总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。

构建知识框架图二、注重知识的联系结合，树立整体知识观。

首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。

在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。

其次，注重知识的纵横联系。

平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。

构建知识框架图三、注重跨学科的联系，学以致用。

高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。

学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

高中历史教学的内容包罗万象，既囊括了古今中外上下五千年的发展历程，也涉及到政治、经济、文化等领域的发展变化，使得高中历史的教学承载了庞杂又十分巨大的知识量。

这就决定了学习历史的过程中积累是一个很重要的环节，也是不容忽视的环节。

学习高中历史课程大致可分四个步骤：第一步：史实。

要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，建构清晰完整的历史体系。

第二步：史通。

联系比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。

第三步：史论。

运用所掌握的一些理论，对。