2010-2011学年度第二学期北师大版三年级下册数学期中试卷

（北师大版）三年级数学下册期中检测试题
班级_____姓名_____得分_____
一、算一算。

（24分）
1. 直接写出得数。

（9分）
2.3+4.6 = 5.2–0.7 = 10–8.6 =
560÷7 = 110×30 = 26×50 =
50×30 = 309÷3= 23×30 =
2. 列竖式计算。

（6分）
39.7 + 4.9= 8.5 － 0.8= 45 × 38 =
3. 用递等式计算。

（9分）
14×6×17 1012－38×25 （232 –198）×54
二、认真审题、准确填空。

（22分）
1. 读数、写数：
0.56读作（）十三点零二写作（）零点零九写作（）
13.02读作（） 43.60读作（）三十点零八写作（）
二百零三元七角写成小数是（）八十元零五分写成小数是（）
2. 比较大小：
3.50 3.05 30.5 0.35 5.30 0.53
（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）
3. 哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：
（１）在算盘上拨珠的运动是（）现象；
（２）自行车的踏脚运动是（）现象；
（３）电梯里的上下运动是（）现象；
（４）时钟的时针、分针、秒针的运动是（）现象。

三、我会辨。

（对的画“√”，错的画“×”）（5分）
1. 607.502只读一个零。

（）
2. 8元7角用小数表示是8.07元。

（）
3. 两个乘数的末尾各有一个0，积的末尾至少有两个0。

（）
4. 240×40=2400×4。

（）
5. 两位数乘两位数，积只能是四位数。

（）
四、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3个格。

6分
五、列式计算。

(9分)
1. 24乘126与74的和，积是多少？
2. 184减去21乘6的积，差是多少？
3. 3.5与1.8的差再加上2.9，和是多少？
六、我能解决问题。

（34分）
1. 过“六一”儿童节了，幼儿园小班的张老师买玩具梅花鹿给班上的24个小朋友做礼物，每人一个，每个玩具16元。

张老师带了400元钱，不知道带的钱够不够？（6分）
2.（18分）
苹果汁1.5元可乐2元橙汁3.2元面包1.8元汉堡7.5元
（1）如果笑笑要买一份饮料和一份点心，一共有（）种选择。

（2分）
（2）一个汉堡比一份面包贵多少元？（4分）
（3）买一盒苹果汁、一杯可乐和一份面包需要多少钱？（4分）
（4）笑笑带了10元够买一个汉堡和一盒橙汁吗？（4分）
（5）你还能提出什么数学问题？并解答。

（4分）
3. 旅游团组织去公园划船。

（10分）
（1）如果要租12艘大船，划2小时需要多少钱？
（2）租1艘大船，15艘小船，划1小时需要多少钱？
七、附加题。

1.一幢七层楼，每层楼梯有16级，小丁从1楼到7楼，共走了多少级台阶？
2. 一个两位数，它的数字之和正好是9，而个位数字是十位数字的8倍，这个两位数是（）。

第二课时
（三）学习第九自然段
①朗读。

思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。

（学生上黑板完成板书：诚信）
c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
●想象拓展
①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话
了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出
父亲可能说的话。

②同学们。

车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。

●学习最后一段
①齐读最后一段。

（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）
②齐读中心句。

（投影）
●总结拓展
①学完这篇文章，你有什么收获与体会？
②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有
6* 万年牢
学习目标
知识与技能：认识本课8 个生字。

过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神
财富，它比物质财富更珍贵的道理。

教学重点与难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学时间：
教学过程：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

二、.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
三.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真，讲诚信”的故事。