七年级语文上学期阶段检测题 新人教版

2014—2015学年度第一学期阶段检测
七年级语文试题
注意事项：本试题共8页，满分120分，考试时间为90分钟。

答卷前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。

请用蓝、黑色钢笔（签字笔）或圆珠笔直接在试卷上作答。

考试结束后，将本试卷交回。

一、全卷文面分（6分）
二、积累与运用（17分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确
．．．．的一项是（）（2分）
A．庇．护（pì）菡萏．（dàn）一霎．时（shà）模．模糊糊（mó）
B．嬉．戏（xī）勋．章（xūn）脸颊．（j iá）恍．然大悟（huǎnɡ）
C．孪．生（luán）停滞．（zhì）威慑．(shè)随声附和．（hé）
D．掺．和（chān）滑稽．（jī）绽．开（diàn）骇．人听闻（hài）
2.下列词语中没有错别字
．．．．．的一项是（）（2分）
A．各得其所喜出望外自做主张形影不离
B．不可抗拒不求甚解美不胜收混为一谈
C．蛛丝马迹宽洪大量洗耳恭听不可救药
D．哑雀无声神通光大踉踉跄跄温故知新
3．按要求默写。

（共7分，每小题1分）
A．我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B．，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）
C．学而时习之，。

（《论语》十二章）
D．万籁此都寂，。

（常建《题破山寺后禅院》）
E．学而不思则罔，。

（《论语》十二章）
F．，志在千里；烈士暮年，。

（曹操《龟虽寿》）
G．三人行，。

（《论语》十二章）
4．下列句子没有语病
．．．．的一项是（）（2分）
A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

B.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

C.丰富多彩的“语文主题学习”活动，激发了同学们的学习热情。

D.通过倡导“每月少开一天车”，可以使济南的空气更加清新。

5.名著阅读。

（共4分）
我所学习的各种教材很少是盲文本的，因此，不得不请别人将内容拼写在我手中，于是预习功课的时间也就要比别的同学费时得多。

有时，一点儿小事要付出很大的心血，不免急躁起来。

一想到我要花费好几个小时才能读几个章节，而别的同学都在外面嬉笑、唱歌、跳舞，更觉得无法忍受。

但是不多一会儿我就又振作起精神，把这些愤懑不平一笑置之。

因为一个人要得到真才实学，就必须自己去攀登奇山险峰。

既然人生的道路上是没有任何捷径的，我就得走自己的迂回曲折的小路。

A．上文中的“我”指的是《假如给我三天光明》的作者。

（1分）B．结合选段内容，谈谈“我”有怎样的性格特点？（3分）
三、古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。

（一）过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

6.用简洁的语言描绘“绿树村边合，青山郭外斜”的景象。

（2分）
7．“待到重阳日，还来就菊花”中“还来”写出了诗人（填思想感情）。

（1分）
（二）
A.宿建德江孟浩然
移舟泊烟渚⑴，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

注释:⑴烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。

8.抓关键词是读懂诗歌大意的一把钥匙。

本诗点明诗人情感的两个关键字
．．．．．是“”。

（1分）
B.湖上徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

9.本诗点明诗歌情感的关键词
．．．是“”，可见游人的心情。

（2分）
（三）
10.解释下面加点的词。

（4分）
①相委．而去（）②元方入门不顾．（）
③暮果大亡．其财（）④马无故亡．而入胡（）
⑤人不知而不愠．（）⑥温故．而知新（）
⑦未尝．识书具（）⑧父异焉
．．（）
11.根据要求，用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（2分）
余闻之也久（只画一处
．．．．）
12.下面各组句中加点词意义相同
．．．．的一项是（）（2分）
A.①其邻人之．父亦云②人皆贺之．
B.①此独以．跛之故，父子相保②或以．钱币乞之
C.①日中不至，则．是无信②学而不思则．罔
D.①为．人谋而不忠乎②可以为．师矣
13.把下面的句子翻译成现代汉语，然后回答问题。

（6分，每个小题2分）
①孤岂欲卿治经为博士也！
②《孙权劝学》一文中，吕蒙的变化对你有什么启示？
③《万字》小故事的结尾，“其子恚曰：‘天下姓字夥矣，奈何姓万！自晨起至今，才完五百画也。

’”作者用幽默讽刺的口吻告诫后人学习必须。

四、现代文阅读（32分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。

（一）金色花（泰戈尔）（14分）
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑
．．，却一声儿不响。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”
⑨“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

14.文中孩子变成金色花后对妈妈做了三件事，表现出孩子热爱妈妈、回报妈妈的感情：
第一件是悄悄的开放花瓣看着妈妈工作。

第二件是。

第三件是。

（4分）
15.第②段“我暗暗地在那里匿笑
．．……”，联系上下文想象，那一刻“我”可能在想些什么？（3分）
16.比较下面第⑧段中原句与改句在表达效果上的不同。

（4分）
原句：“你到哪里去了，你这坏孩子？”
改句：“你这坏孩子，你到哪里去了？”
17.语法运用。

（3分）
A.汉字以形声字居多。

形声字的形旁一般表意义，声旁一般表读音：例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等形声字，这些字都与树木有关；用“日”作形旁，可以组成“暗、明、影”等形声字，这些字都与有关。

（1分）
B.判断下面加点词的词性。

（2分）
但是你会猜．得出这．就是你孩子的小小影子
．．吗？
（）（）（名词）
（二）那遥远的云端（胡晓梦）（18分）
①学生最爱给老师评头论足了。

要是有个有点“特别”的老师往讲台一站，同学们会相互挤眉弄眼，下课后，三三两两议个没完没了。

很快，关于老师的“新闻”便历久不衰。

记得刚进高二时，就有这样一位富有“特色”的老师成了我们最有趣的议题。

②上课前，有消息透露：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常?我心抽了一下。

③“来了!”有人一声惊呼。

A.只见一个老头从甬道那端缓缓“颠．”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人!走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。

④上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄!他略一扫视，带着余喘就哇啦啦讲课了。

和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛!可他啥也不讲，真是……
⑤第二天，关于“怪老头”的轶事便风闻开了。

别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听过他讲课。

这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气。

我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。

有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看看他泪挂两腮哟。

⑥可等到了!他要我们先自习注释，而后略略讲解几处难句，接着便是范读。

只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。

我发现好些同学都抿嘴窃笑，是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。

可他，似乎完全沉浸在课文的意境中。

有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。

渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切。

读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。

听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。

这时，默无声息的教室里，一张张面孔也都露出悲恻的神情来。

我不断咬着牙，不让泪水涌出，直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。

⑦上他的课，我总被他的情感所左右。

他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初变幻莫测的云天。

渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯。

读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。

如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。

我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。

”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生?
⑧去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。

那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。

忽然，他风风火火地a.进我们的队伍，一眼b.住我，c. 了过来，没等我明白，把我d.出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身，向全校师生亮一亮奖品，然后退三步，努，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。

我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董!我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。

可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下了多少激动人心的绚丽画面：在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得过如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和著名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一种暖乎乎的、特殊的爱。

⑨在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。

我读高三，学校成立文学社，他当顾问。

那天，他兴冲冲摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长!”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。

没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯住我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德么?不，现在观念变了，你没有见到北京竞选中学生记者团团长的报道么?你没看见自荐厂长的报道么?有才不露，还不如毛遂……”我低着头，咬住唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。

他倒不管你委屈不委屈，只管训斥道：“当社长算什么?你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么?我还要得更多的大奖，我——”我浑身发烫，借口溜了。

⑩B.你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢。

然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。

当我又获华东六省一市中学生作文比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年“年轻人的日记”征文比赛二等奖时，我陷入了更深的思索。

眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状，抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。

我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：
⑾“得几个奖算什么?我还要得更多的大奖!”
18.作者回忆自己的老师，主要写了几件事？表现出老师怎样的“特色”?（4分）
19.联系上下文，将下列动词（拖、挤、瞄、闯）分别填入第⑧段中的画线处，顺序依次是
a.______、
b. _______、
c. ______ 、
d.______。

（4分）
20.品味语言。

（6分）
⑴从意义和作用两方面，说说第③段中A处加点的字“颠．”有怎样的表达效果。

（3分）
颠：
⑵从修辞手法、表达效果等角度，品评赏析第⑩段中B处画线句。

（3分）
21.文章第⑦段说“我已深切领会了他的一句话：读到有情时，文也通大半。

”这种读书方法你
赞成吗？结合自身实际，说说你的看法。

（4分）
五、作文（45分）
22．按要求作文。

题目：他（她）走进我的心田
要求：⑴从你熟悉的生活中选材，说真话，抒真情。

⑵不少于600字。

⑶书写端正，卷面整洁。

⑷不要出现真实信息（如学校、班级、姓名等），可用××代替。

七年级语文参考答案及评分标准
一、文面分（6分）。

严格按标准评分：
字迹美观且有帖意得6分；字迹美观得5分；字迹工整得4分；字迹工整但太小得3分；字迹不工整但清晰得2分；书写无法辨认得0分。

作文45分，不含文面分。

二、积累与运用（17分）
1．B评分意见：此题共2分。

2．B评分意见：此题共2分。

3．A．随风直到夜郎西 B．何当共剪西窗烛 C．不亦说乎 D．但余钟磬音
E．思而不学则殆 F．老骥伏枥壮心不已 G．必有我师焉
评分意见：此题共7分，每题1分，要求书写认真、工整，凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。

4.C 评分意见：此题共2分。

5．A.海伦·凯勒评分意见：此题1分。

B.文中“我”遇到了缺少盲文教材、预习功课费时等重重困难，也曾“急躁”“无法忍受”过，但是不多一会儿“就又振作起精神，把这些愤懑不平一笑置之”，可以看出海伦·凯勒是一个执着求知、意志顽强的人。

评分意见：此题共3分，结合选文1分，分析特点2分，意思对即可。

三、古诗文阅读（20分）
6.示例：小村旁绿树环抱，别有天地；城郭外青山斜立，依依相伴。

评分意见：此题2分，物象全且语句通顺即可得2分。

7.对田园生活的热爱评分意见：此题1分，意思对即可得分。

8．客愁评分意见：此题1分。

只要答出“愁”字即可得分。

9. 人意好愉快的心情评分意见：此题2分。

第二个空意思对即可。

10.①丢下、舍弃②回头看③丢失④逃跑⑤生气，发怒⑥学过的知识
⑦曾经⑧对此感到诧异
评分意见：此题共4分，有错别字不得分。

11．余闻之也/久评分意见：此题共2分。

12.C 评分意见：此题2分。

13．①我难道是想要你研究儒家经典当博士吗！评分意见：此题2分。

重点词“岂”“治”翻译正确且语句通顺即可得2分
②能够围绕“成才与后天的努力和学习密切相关”来谈，语句通顺即可得2分。

评分意见：此题2分。

③示例1：循序渐进（或：不能浅尝辄止）；示例2：谦虚谨慎（或：认真听从老师的教导）。

评分意见：本题2分，意思对即可得分。

四、现代文阅读（32分）
14. 让妈妈祷告时嗅到自己的花香投影到妈妈读书的扉页上
评分意见：本题共4分，每空2分，意思对即可。

15. 符合“我”看着妈妈寻找却一声不响抿嘴偷笑的顽皮、可爱的心理（2分），语言通顺（1分）。

评分意见：本题3分。

16.示例：原句把“你到哪里去了”放在前面，强调（1分）的是母亲对孩子的担心和关怀（2分），而改后句子是把“你这坏孩子”放到前面，强调的是对孩子的指责批评（1分）。

评分意见：本题共4分。

17. A. 太阳（或日光） B.动词代词评分意见：本题3分。

18.和新班学生见面不讲客套，直接讲课；动情的朗诵《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；教我大胆展示才华，锐意进取。

（第一问每点1分，答出其中任意三点即可得3分。

）认真严肃，教法独特，行为古板却有新思想（第二问答出其中任意两点即可得1分）。

若只答“年过花甲，性格外向，喜怒无常”，第二问不得分。

评分意见：本题共4分。

19.闯瞄挤拖评分意见：本题共4分。

20.⑴示例：“颠”是身体有节奏的上下起伏地走（1分），生动形象地写出了老师身子摇来晃去，走路像个醉仙人的样子（1分），表现出老师精神充沛、有活力的特点（1分）。

评分意见：本题3分，意思对即可。

⑵用了比喻的修辞手法，把老师的话比作一团火（1分），生动形象地写出了老师的话对我的鼓舞影响（1分），表现了老师的新思想不亚于年轻人，让我懂得要勇于表现自己（或：表达出作者内心强烈的崇敬与感激。

）（1分）。

评分意见：本题3分。

意思对即可。

21.示例：这种读书方法我深有同感。

例如在学习《爱莲说》之前，老师让我们反复诵读、有感情的朗读，在正式学习之前，我已初步了解了莲花的与众不同之处，以及作者“独爱莲”的思想感情，所以听起课来感到非常轻松，课文理解的也非常深入。

评分意见：本题4分。

观点明确1分，联系自身实际1分，分析合理2分。

五、作文（45分）。