2012年福建省教师公开招聘考试(中学语文)真题试卷汇编(题后含答

2012年福建省教师公开招聘考试（中学语文）真题试卷汇编(题后含
答案及解析)
题型有：1. 第一部分教育理论与实践 2. 第二部分专业基础知识
第一部分教育理论与实践
单项选择题
1．下列词语中，加横线的字读音全都正确的一组是( )。

A．泊车(bó) 船舶( bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)
B．招徕(lái) 青睐(lài) 切磋(qiē) 雕栏玉砌(qì)
C．拙劣(zhuō) 罢黜(chù) 伉俪(háng) 引吭高歌(kàng)
D．宿敌(sù) 星宿(xiù) 恰当(dāng) 螳臂当车(dàng)
正确答案：B
解析：A项粳(jīng)米；C项伉(kàng)俪，引吭(háng)高歌；D项恰当(dàng)，螳臂当(dāng)车。

因此本题选B。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。

A．耗费坐标系仗义执言忧柔寡断
B．疏浚度假村良晨美景各行其事
C．渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机
D．弹劾协奏曲融会贯通志大才疏
正确答案：D
解析：A项“忧柔寡断”应为“优柔寡断”；B项“良晨美景”应为“良辰美景”，“各行其事”应为“各行其是”；C项“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”。

因此本题选D。

3．下列各句中，划横线的词语使用不恰当的一句是( )。

A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟
B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。

”
C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置
D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产
正确答案：B
解析：“别无长物”是指除一身之外，再没有多余的东西，形容贫穷。

B项属望文生义，不恰当。

因此本题选B。

4．下列各句中，没有语病的一句是( )。

A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款
B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多
C．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要的举措
D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用
正确答案：C
解析：A项“重点”和“优先”重复，应删除一个；B项“不可缺少”和“必需品”意思重复，应删除一个；C项正确；D项应把“起到”删掉。

本题选C。

5．属于舌面音的声母是( )。

A．d t n l
B．Z C S
C．b d g
D．j q x
正确答案：D
解析：A项中的声母都是舌尖中音，B项中的声母都是舌尖前音，C项中b 是双唇音，g是舌根音，只有D项中的声母是舌面音。

因此本题选D。

6．下列句子中，表示“鄙”字本义的一句是( )。

A．肉食者鄙，未能远谋
B．今之争夺，非鄙也，财寡也
C．四鄙之萌人闻之
D．我皆有礼，夫犹鄙我
正确答案：C
解析：“鄙”，本义为边邑。

A项中“鄙”意为“目光短浅”；B项“鄙”意为“贪吝”；C项“四鄙之萌人闻之”即四面边邑的乡民听说这事；D项“鄙”即“轻视，看不起”。

因此本题选C。

7．文学批评既是文学活动中的一种基础理论，更是文学活动中突出的应用理论，下列哪一项不是文学批评的操作原则?( )
A．了解对象
B．选点切入
C．结合原著
D．力求创见
正确答案：C
解析：文学批评的操作原则归纳起来主要有五点：了解对象；选点切入；确定要旨；布局安排；力求创见。

因此本题选C。

8．下列不属于普通高中语文课程三维教育目标内容的一项是( )。

A．知识与技能
B．过程与方法
C．情感态度与价值观
D．思想与方法
正确答案：D
解析：按照《普通高中语文课程标准》的要求，课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。

因此本题选D。

9．下列对“高中语文课程的基本理念”的陈述，不正确的一项是( )。

A．全面提高语文素养，充分发挥语文课程的育人功能
B．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展C．遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程D．开发课程资源，开齐开足课程，实现国家课程与校本课程的合理统一
正确答案：D
解析：高中语文课程的基本理念包括以下三个方面：(1)充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质；(2)注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；(3)遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

因此本题选D。

10．通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该获得发展的五个方面是( )。

A．(1)积累.整合(2)感受.鉴赏(3)思考.领悟(4)应用.拓展(5)发现.创新B．(1)积累.整合(2)体验.鉴赏(3)思考.批判(4)应用.拓展(5)发现.创新C．(1)积累.巩固(2)体验.鉴赏(3)思考.批判(4)应用.发展(5)探索.创新D．(1)积累.巩固(2)感受.鉴赏(3)思考.领悟(4)应用.发展(5)探索.创新正确答案：A
解析：通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五方面获得发展：(1)积累.整合；(2)感受.鉴赏；(3)思考.领悟；(4)应用.拓展；(5)发现.创新。

因此本题选A。

简答题
11．试分析《红楼梦》中林黛玉的性格特点。

正确答案：(1)敏感、细心、善良、聪明、悟性高；(2)在爱情上疑虑重重，多猜疑和忧虑；(3)由于寄人篱下，有些自卑；(4)对爱情执著，坚定不移。

案例分析题
12．下面是一则教学案例片段，请作简要评析。

教师在教完《扁鹊见蔡桓公》一课后，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你们有什么收获和感受?”学生争先恐后地回答问题。

A生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘讳痰忌医’的含义及其危害，正确的做法是有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。

有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。

”B生说：“我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。

”C生说：“我知道蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。

”……(学生们都各抒己见，说得都很好。

) 突然，学生D站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。

因为救死扶伤是医生的天职。

即使不能医好蔡桓公，总可以多少延长一点蔡桓公的寿命吧!生命无价!”听了D的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，有的则离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。

此时，我想这时是让学生充分展示自我、体现他们个性的时候。

于是，便稍稍做了个安静的手势，说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发表自己的见解，并说明理由。

”(学生稍稍安静) 有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的小命。

”马上就有人提出反对意见：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但后来他已知道错了，肯定会配合治疗，说不定会治好呢!”紧接着，一学生反驳说：“蔡桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是无法救活了。

”又有一学生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。

这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢。

”就这样你来我往，下课的铃声响了。

我的讲课并没有到此为止，急于下结论，而是趁热打铁，让学生在课后去把自己的想法写下来，题目就叫“假若你是扁鹊……”。

正确答案：学生的回答总能让人们看到学生头脑中的无限想象，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解也有自己独特的感受。

结合现代语文教学的新理念和新思想来评析，题中教学片段主要体现了三个方面的新观念：(1)以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，教师成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。

整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑。

教师只是在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当的引导。

学生在课堂上尽情地发言，抒发自己对课文的感悟与质辩：扁鹊的做法到底是对还是错呢?他应该怎么做呢?学生从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至将扁鹊与现在的医生进行比较，可以看出学生是进行了思考和探究了的，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。

(2)开放式教学思想的尝试。

新课程所提出的开放式教学思想，并不是放任学生，而是对教材的开放，对学生评价的开放，提倡多元化教学，这当中包括学生对教材的不同体验和感受。

以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解，从不同角度去欣赏。

(3)重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。

《语文课程标准》在总目标的表述中，强调情感态度与价值观的教育，要从学生发展的内在需要出发，注意不脱离语文学科的特点，将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系起来。

《扁鹊见蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。

它以短小、简单、
浅显的故事表达了一个深刻的道理。

在本教学片段中，教师在注意上述教学内容的价值取向的同时，适当对教学内容进行拓展，尊重学生的独特体验，鼓励学生多向思维、多种表达。

总之，新课程、新理念导引下的语文教学还有许多东西需要我们去探究，去实践。

13．有位教师讲《死海不死》一课，事先准备了盛满水的大烧杯、玻璃棒、塑料勺、食盐、鸡蛋等。

一上课，教师就把鸡蛋放入水中，沉入杯底。

这时教师提问：“谁有办法让鸡蛋浮起来?”学生争着想办法做实验。

在多种实验后，终于有同学把食盐全部放入杯中，使鸡蛋浮了起来。

然后教师要求学生解释产生这一现象的原因，很自然地导入对课文的学习。

请对这一堂课的导入法作简要评析。

正确答案：语文课中的直观式导入更多时候是以多媒体教学手段进行的，如通过语文教学课件展示《中国石拱桥》，观看风光迷人的《长江三峡》的纪录片等。

语文课上的实验不多，但本课用实验演示进行导入，不仅使学生感到新奇，产生极大的兴趣，同时还可以教他们学会联系其他学科的相关知识进行综合思考，将知识融会贯通，加深对课文内容的理解。

14．阅读下面文字，按要求作文。

我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。

我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；另一方面又怕跟陌生人交流。

我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助途中抛了锚的人。

我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系。

我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。

正确答案：用真诚之心来化解生活中的矛盾红花不嫌弃小草的渺小与丑陋，用宽容之心面对，从而衬托出其娇艳；小树苗不怨恨暴风雨的拍击，用感恩之心面对，从而成就稳固的根基；鱼儿不畏惧浪潮的淹没，用从容之心面对，从而获得了自由与快慰。

我们在生活中也会遇到各种矛盾，但只要我们以宽容、感恩和从容这三颗真诚之心去面对，一切的矛盾都可解决。

放下冷漠，用宽容之心去面对矛盾。

如果蔺相如在面对廉颇的无理取闹时，不以宽容之心去解决，哪能有“将相和”的喜人局面?如果唐太宗在面对摒弃私仇，重用魏征与维护皇帝的尊严这一矛盾时，不以宽容之心去解决，哪有“贞观之治”的盛世呢?如果孔明在面对自己希望孟获降于蜀军而孟获却越纵越狂时，不以宽容之心去面对，哪有孟获最终忠于蜀军的赤诚呢?可见，宽容之心可以为我们化解人与人之间的矛盾，最终得到皆大欢喜的局面，取得双赢的结果。

放下卑劣，用感恩之心去面对矛盾。

邰丽华以感恩之心去面对残疾的自己，艰苦奋斗，最终创造了艺术的奇迹——“千手观音”。

徐本禹在面对城市的繁华生活与大山深处那双渴望求知的眼睛时，他以感恩的心去面对，毅然选择了到大山深处去支教，点亮大山里的烛光，来报答社会对他的培养。

我们在面对个人的沉沦与奋起、享乐与奉献时，请以一颗感恩的心去面对，它将会为我们带来一个不一样的人生，一种高尚的情操。

放下失意，用从容之心去面对矛盾。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白在面对官场的排挤与自己心中的鸿鹄之志时，他用从容之心面对，怀着不羁的情怀游于天姥山上，快乐逍遥；“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的苏轼在面对自己屡遭贬谪与一心报效朝廷的矛盾时，他用从容之心面对，怀着
坦荡无遗的胸怀泛舟于赤壁之下，享受“千里快哉风”的惬意，岂不乐乎?因而，当我们面对自己的人生际遇不甚如意而自己又心怀鸿鹄之志时，何不选择以一颗从容之心去面对它，还给自己一个快慰的人生呢? 人生路上矛盾无处不在，它可能让我们苦闷不已，痛恨不堪。

但只要我们以宽容、感恩与从容这三颗真诚的心去面对，一切都可以解决，人生依旧精彩无限。

第二部分专业基础知识
现代文阅读
妈嫂黄自林嫂子是村里娇小俊秀的妹子。

我们弟妹几个和积劳成疾的爸妈是一张沉重的铁犁，只哥哥一个人拖着。

嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来。

村里人劝嫂子，说嫂子肯定会被拖累死的。

嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，亲戚大多都被嫂子唱哭了。

那时候二角钱一碗米粉，嫂子竟然挣了三十四元三角哭嫁利市钱。

村里的哭嫁女没谁能挣到嫂子的一半。

嫂子嫁来的第三天就是九月开学。

两个姐姐读初中，二哥三哥读小学。

家里没钱也没值钱的东西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁钱，又拿出陪嫁的几匹的确良蓝布，为我们几个一人缝制了一套新衣裳。

还差些钱不够，哥和嫂子就去担柴卖，我们几个也去，大大小小七个人排成一长溜儿，好多人替嫂子流泪，她是才过门三天的媳妇呀!妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。

”家乡湄河是一条养人的河。

嫂子让我哥在河里捕鱼，她去圩上卖。

清早晨雾未散，嫂子就在河边望我哥的竹排，夜里又挑一盏渔灯坐排尾为我哥壮胆。

每当捕到一只值钱的鳖或一条河鳗，一家人都要高兴许久。

嫂子出奇的倔强，明日分娩，今天还挑一担红薯苗上岭种红薯。

嫂子虽苦虽累，却没病，祖宗保佑我嫂子不会倒下。

没几年，多病的妈妈就去世了。

村里有个习俗，在妈妈灵前焚一根竹筷，竹筷倒向谁，妈就最疼谁。

我们一齐围着竹筷跪，结果竹筷旋了一圈儿后，倒向了嫂子。

妈妈心里有杆秤，嫂子在妈妈心里的分量比谁都重。

嫂子哭着向妈妈磕了无数个响头，那是一份沉甸甸的承诺。

冬去春来一晃十年，姐姐和哥哥得益于嫂子也得益于苦难，上了中专、大学。

嫂子的青春年华也为我们耗尽了。

嫂子老了，我们长大了。

我们不知怎样称呼我们的嫂子。

村里所有的嫂子没人能及我嫂子的零头。

嫂子像妈像姐，嫂子的生命和我们的生命融合在一起，永远不可能分开。

姐姐从卫校毕业出来工作的那年，有一天，姐姐回来，一进家门看见嫂子的身影，就喊“妈——”嫂子回头看，姐姐才看清是嫂子。

姐姐又喊：“嫂——’’在这一瞬间，积聚在姐心头多年的情感如决堤的洪水倾泻而出，姐姐紧紧地搂住嫂子叫：“妈嫂——”姐姐一连叫了几声“妈嫂”。

姐姐说：“妈嫂我毕业了，我工作了，就有钱了，您的苦日子也会到头了。

“嫂子笑着哭了，说：“我知道的。

”现在我们一家是村里最幸福的一家。

我们像敬重我们的父母一样敬重我们的嫂子。

作为回报，我们会使才三十多岁的嫂子不再受苦，我们保证。

村里人现在才说嫂子有眼力。

嫂子说：“那是。

尽管很饿，但他们是村里唯一不偷人家东西吃的一家人，他们的骨气贵哩!”
15．本来，“妈”与“嫂”是两个不同的概念，小说为何以“妈嫂”为题?
正确答案：题目为“妈嫂”，其意思就是像妈妈一样的嫂子。

像妈妈一样，表现了嫂子有慈母般的心肠，也表现了我们对嫂子深切的敬爱之情。

16．小说中同样写人物的“哭”，却带有各自丰富的心理世界，体味下面“哭”所蕴涵的心理活动。

①妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。

”②嫂子笑着哭了，说：“我知道的。

”
正确答案：①妈妈的“哭”，是对嫂子的疼爱，更是一种感激。

②嫂子的“哭”，是对姐姐叫她“妈”的一种感动，更是把姐姐培养成材的一种欣慰。

17．“嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来。

”嫂子做出这样的选择，其根本原因是什么?她为自己的选择付出了哪些代价?
正确答案：其根本原因是她知道我们一家人有可贵的骨气。

“嫂子”的代价是：她把自己的哭嫁钱和陪嫁的的确良蓝布拿出来给我们当学费、缝制衣服。

忘我地付出，为整个家、为我们耗尽了青春年华，变老了。

18．“现在我们一家是村里最幸福的一家”，你认为这家人的幸福表现在哪些方面?谈谈你的看法。

正确答案：我们兄弟姐妹们在嫂子的付出与帮助下，不仅渡过了难关，都长大成人了，而且都学有所成。

我们一家人彼此关爱，和睦相处，亲情融融。

古诗词鉴赏
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭更短亭。

19．古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

正确答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”，味，使主题更加鲜明。

20．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何?请简要说明理由。

正确答案：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

填空题
21．乡书何处达?_________。

(王湾《次北固山下》)
正确答案：归雁洛阳边
22．__________，但余钟磬音。

(常建(《题破山寺后禅院》)
正确答案：万籁此俱寂
23．东风不与周郎便，__________。

(杜牧《赤壁》)
正确答案：铜雀春深锁二乔
24．松间沙路净无泥，___________。

(苏轼《浣溪沙》)
正确答案：潇潇暮雨子规啼
25．《诗经》又称____________，是中国最早的诗歌总集。

正确答案：“诗三百”
26．“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，这句诗出自_________之手。

正确答案：北岛
27．丹麦作家_________笔下的“丑小鸭”形象具有很强的现实意义，它的成长给我们以有益的启迪。

正确答案：安徒生
28．________是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

正确答案：语言文字
29．语文课程积极倡导__________的学习方式。

正确答案：自主、合作、探究
30．中学生阅读一般的现代文，每分钟不少于__________字。

正确答案：500。