2018-2019年人教版高中语文必修五第3单元第8课《咬文嚼字》ppt课件

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④你是个好小子，出来动一动你茗大爷！
——你这个好小子，出来动一动你茗大爷！
答：前三个，“这”字表现力都好一些，作者的分析是有道理的。第 四个例子，“这”仍有力量，但与“是”具有不可比的环境限制，若 将“是”改成“这”，神情完全不对。作者认为通过这些例子说明文 字与情感有关，有必要咬嚼一番，但应根据具体情况而定，不可以滥 改，否则便失去了咬文嚼字的积极意义了。 (2)第二个例子，“李广射虎”一段。李广射“虎”，是在一种特定情 境之发生中的，这种情境造就了他的“激变能力”，以千钧之力，以 最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就 能做成的，因此便有了后文所记。因此这段内容，只可保留原貌甚或 增益，不可刻意简洁。作者通过这个例子说明文字与所要表达的情境 有关，值得玩味。
答：(5)第五个例子。这是为了补充“联想”一节而设的，作者指出 “联想意义也最易误用而生流弊”，强调创新。即克服惰性，在思想 上、感情上、语言上力求不落俗套，创出新意。其实，这也是咬文嚼 字的成果。 栏 目 链 接
3．本文是怎样举例讲理，做到由此及彼、由表及里的？
答:文中主体部分分成两部分，每一部分内容都针对实例分析文字与 思想情感的关系。叙议结合，评析结合，让读者明白了什么叫“咬文 嚼字”及怎样“咬文嚼字”，即嚼出文字所表达的思想情感来。
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三、背景概览
文学，也称语言艺术。语言，是文学作品塑造艺术形象、反映现 实生活的媒介和手段。然而，文学研究、文学批评，往往对文学语言 不够重视，一般人也就不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对 待语言文字，不注重推敲文字，甚至错字连篇，语病百出。针对当时
栏 目 事，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精练与吻合， 链 接 你才会逐渐达到艺术的完美。”
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明。
2．作者在文中举的例子分别说明了什么道理？试分别加以概括说
答：(1)第一组例子，关于“是”和“这”。作者列举了如 下例子： ①你是没有骨气的文人。
——你这没有骨气的文人。
②你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！ ——你是贱人？你是淫妇！你是你是大虫口里倒涎！ ③你这与奴才做奴才的奴才！ ——你是与奴才做奴才的奴才！
四、相关链接
文艺随笔。文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的文 学样式。随笔很注重内容的知识性，注重逻辑和理论论证，而且选用 富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与 文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔 调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。
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二、作家作品
“咬文嚼字”，本指过分推敲字句或在某些字句上纠缠，而不领会 其精神实质，含有贬义。朱光潜的这篇《咬文嚼字》赋予这个成语一 种新的意义，即提倡遣词造句“必须有一字不肯放松的谨严”，以求 做到“思想情感和语言的精练与吻合”，使之“逐渐达到艺术的完 美”。他对文字的咀嚼，具有非凡的敏感，能品出丰富细微的意味。 文章旁征博引，摭拾古今“咬文”佳话，深入浅出地阐明了“咬文嚼 字”实际上就是调整好思想和感情。作者反复强调文字与思想情感有 密切关系，推敲文字，要从根本上调整思想和感情。思想务求透彻 情感务求凝练。第三单元
第8课 咬文嚼字
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1 2 神。 3
通过阅读，把握文章的基本观点，深入体会作者的创作意图。 学习作者严谨的治学精神；培养求真求实的“咬文嚼字”的精 正确理解和运用祖国语言文字，培养热爱祖国语言文字的感情。 栏 目 链 接
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一、作家简介
朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟 实，安徽桐城人。 1916年考入武昌高等师范学校中文 系，次年进入香港大学； 1922年毕业后，在上海中国 公学和浙江上虞春晖中学任教； 1925 年入英国爱丁堡 大学学习； 1929 年毕业，转入伦敦大学，获文学博士 学位； 1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理 学》《诗论》，开华人美学研究的先河。 解放后，他一直在北大当教授。其所著《西方美学 史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他 早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是 民国时期出版业的一大景观。“文革”期间，他还翻 译了百万言的黑格尔的《美学》。朱光潜脚踏着中西 文化，他的一生是一部浅近而深奥的大书。
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一、主题概括
本文是一篇教人正确理解和运用语言文字的文学随笔。作者通过对 “咬文嚼字”这一成语赋予新的含义，让我们明白：“逐渐达到艺术的 完美”是“咬文嚼字”所追求的目标；“求思想感情与语言的精练与吻 合”是“咬文嚼字”的要求；以严谨的精神，刻苦自励，推陈出新，是 “咬文嚼字”必须下的功夫。作者在文中反复强调文字与思想感情有密 切关系，推敲文字，要从根本上调整思想和情感。思想务求透彻，情感 务求凝练。只有这样，才能恰当地使用语言文字。
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二、结构图示
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三、文本探究
1．讲究“咬文嚼字”有什么好处？ 答：有些人不大重视语言文字，误以为语言文字是细枝末节，无关宏 旨。可是“语言文字是那么微妙的东西，用这个字，还是用那个字， 一句话这样说，还是那样说，竟然有那么大讲究”。因此，“无论阅 读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”养成咬文嚼字、随处 留心玩索的好习惯，一个人的语言修养才有希望逐步提高。
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答：(3)第三个例子，推敲典故。作者发常人所未发，不走旧路，不恭 维定论，分析了“推”的妙处。 作者 通过这个例子，教我们一种推 敲(咬文嚼字)的方法：运用联想结合意境。即文字与意境有关，必须 “咬嚼”。
(4)第四个例子。“烟”的联想及苏轼的诗句“独携天上小团月，来试 人间第二泉。”作者指出“如果你不知道这个关联，原文就简直不 通。”这个关联指联想。联想的效果是点铁成金。作者通过这一则例 栏 目 子说明，咬文嚼字要运用联想，发掘联想义。 链 接
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4．本文内容丰富，作者是怎样使结构清晰、严谨的？
答：文章举例很多，但多而有序，多而有纲。紧扣文字和思想情感这个 主旨来写。大结构采用分总式，主体的两部分之间又是层进式的。在讲 栏 清了不同文字意味不同的基础上，从正反两方面来谈善用文字的联想意 目 义才能出新意，解决了“为什么咬文嚼字”和“怎样咬文嚼字”的问题。 链 接