六年级下册语文表格式教案：8三打白骨精
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1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点
初步理解课文大意。
教学过程
内容梳理
第二次备课
1．歌曲导入
1.播放《西游记》主题曲，学生谈谈最喜欢西游记里面哪个人物形象？今天我们就来学习《西游记》里面的一个故事.
2.简介四大名著
二.新授（初读课文）
1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。标画出生字新词并把不理解的地方做好批注。
2.检查自学情况
出示字词
险峻、斋饭、妖精、癞蛤蟆、紧箍咒、瞒天过海、诡计多端
多音字：劈、骨
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
3.指导写字
师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写
4.检查读书（纠错）
写出了唐僧的胆小与正直善良，哀形象地写出了孙悟空的痛楚之态。
③悟空说：“......带我走吧。”指名读
面对师父的再次误解，师徒间的关系进一步恶化，师父下定决心不要这个徒弟了，悟空急中生智想起了这个妙计，可见他的机智。
板书
三变：
过渡：白骨精变成八旬老妇，想博取唐僧的同情，但仍难逃出悟空的火眼金睛。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，第三次(出示：生齐读)
①白骨精.............假装来找他的妻子和女儿。
（体会白骨精为吃唐僧肉苦费心机）
②悟空抽出.......打死了妖精
有了前两次教训的悟空这次不再鲁莽的惹师父生气，而是在语言上给白骨精施压，足见他的聪明才智，也写出了他除妖的决心之大体现了他坚定不移的性格。-------指导朗读
3、拓展 演课本剧
（为达到目的费尽心机，反映出白骨精的奸诈，狡猾以及它的险恶用心。）
②识打
睁开火眼金睛一看......当头就打.......劈脸一棒
（一看、认出说明孙悟空心明眼亮，当头就打可见孙悟空的坚决果断。面对师父的劝阻，它仍未罢手。而是毫不犹豫地劈脸一棒。体现了孙悟空降妖除魔的坚决态度。） 指导朗读
③结果：妖精扔下一具假尸首......走了
单县启智学校六年级语文下册电子教案
年 级
六
主备人
陈娟
参与人员
六级部全体语文教师
备课内容
三打白骨精
第一课时
备课时间
课 题
8、三打白骨精
教学目标
1、正确、流利地朗读课文.
2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文，理解课文大意，理清孙悟空三打白骨精的经过
教学重点
指名分自然段读，师相机正音
三、了解课文大意
想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？
4、小结：本文按照事情发展的顺序，讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。
五、作业： Δ
ΔΔ
教后反思
单县启智学校六年级语文下册电子教案
年 级
六
主备人
陈娟
参与人员
六级部全体语文教师
备课内容
三打白骨精
第二课时
备课时间
课 题
2、品读故事，比较三次怒打白骨精的不同之处。
教学难点
感悟文章抓住人物语言动作等刻画人物形象的写作手法。
了解古典名著《西游记》激发阅读古典名著的兴趣
教学过程
内容梳理
第二次备课
1、质疑导入
通过上节课的学习，知道本节课的内容是孙悟空三次棒打白骨精的故事，那故事发生的环境是哪里？生谈体会
师总结：常言说“山高必有怪，岭峻定生精”。短短数行字，就让我们感受到一种恐怖妖异的气氛。为下文白骨精的出场渲染了气氛。吴承恩的《西游记》不愧为中国四大古典小说之一。我们今后在写文章时千万别忽略了环境描写。
那白骨精为什么要遭孙悟空的棒打呢？
（白骨精发现唐僧后的狂喜以及急切想吃唐僧肉的原因）
2、新授（细读课文，读中感悟）
1、通读课文，思考：孙悟空为什么要三打白骨精，不一次打死，每次棒打的情节是怎样的？从文中找出相关的语句标出来。圈出关键词品读体会。
1 交流讨论 2汇报成果
预设：
1、第一次：施美人计
①它正要上前......用斋的。
五、作业：Δ
ΔΔ
ΔΔΔ
教后反思
故事中的人物个个都刻画的出神入化，你想演谁，从文中标出相应语句并反复品读，抓住他们语言、动作等细节描写去揣摩，自编台词然后小组自由分配角色进行表演。
自编台词-自恋-小组互练-上台表演-评价-再指名
4、总结 ：白骨精先后变成村姑，老婆婆和老公公，想法设法想吃唐僧肉，都被悟空识破，最终被它打死。这不仅让我们感受到孙悟空高强的除妖本领、坚定、机智勇敢的性格。同时也让我们明白要敢于撕破邪恶的面纱并同其作斗争，做一个正义的使者。
以假尸首制造孙悟空伤人的假象来挑拨师徒间的关系，由此可见其狡诈多端。
2、一计不成，又施一计（苦肉计）写白骨精第二次变化的是
①师徒们吃了桃子......丢了具假尸首在路上。
（年满八旬可见妇人之劳，由此来迷惑唐僧---诡计多端。“也不说话，当头一棒体现了孙悟空勇猛无双，当即立断”）
②唐僧一件.......紧箍咒....哀告
8、三打白骨精
教学目标
1、能有事，比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神，培养自己明辨是非的能力。感悟文章抓住人物语言动作等刻画人物形象的写作手法。
3、了解古典名著《西游记》激发阅读古典名著的兴趣。
教学重点
1、能有感情地朗读课文；能复述课文。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点
初步理解课文大意。
教学过程
内容梳理
第二次备课
1．歌曲导入
1.播放《西游记》主题曲，学生谈谈最喜欢西游记里面哪个人物形象？今天我们就来学习《西游记》里面的一个故事.
2.简介四大名著
二.新授（初读课文）
1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。标画出生字新词并把不理解的地方做好批注。
2.检查自学情况
出示字词
险峻、斋饭、妖精、癞蛤蟆、紧箍咒、瞒天过海、诡计多端
多音字：劈、骨
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
3.指导写字
师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写
4.检查读书（纠错）
写出了唐僧的胆小与正直善良，哀形象地写出了孙悟空的痛楚之态。
③悟空说：“......带我走吧。”指名读
面对师父的再次误解，师徒间的关系进一步恶化，师父下定决心不要这个徒弟了，悟空急中生智想起了这个妙计，可见他的机智。
板书
三变：
过渡：白骨精变成八旬老妇，想博取唐僧的同情，但仍难逃出悟空的火眼金睛。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，第三次(出示：生齐读)
①白骨精.............假装来找他的妻子和女儿。
（体会白骨精为吃唐僧肉苦费心机）
②悟空抽出.......打死了妖精
有了前两次教训的悟空这次不再鲁莽的惹师父生气，而是在语言上给白骨精施压，足见他的聪明才智，也写出了他除妖的决心之大体现了他坚定不移的性格。-------指导朗读
3、拓展 演课本剧
（为达到目的费尽心机，反映出白骨精的奸诈，狡猾以及它的险恶用心。）
②识打
睁开火眼金睛一看......当头就打.......劈脸一棒
（一看、认出说明孙悟空心明眼亮，当头就打可见孙悟空的坚决果断。面对师父的劝阻，它仍未罢手。而是毫不犹豫地劈脸一棒。体现了孙悟空降妖除魔的坚决态度。） 指导朗读
③结果：妖精扔下一具假尸首......走了
单县启智学校六年级语文下册电子教案
年 级
六
主备人
陈娟
参与人员
六级部全体语文教师
备课内容
三打白骨精
第一课时
备课时间
课 题
8、三打白骨精
教学目标
1、正确、流利地朗读课文.
2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文，理解课文大意，理清孙悟空三打白骨精的经过
教学重点
指名分自然段读，师相机正音
三、了解课文大意
想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？
4、小结：本文按照事情发展的顺序，讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。
五、作业： Δ
ΔΔ
教后反思
单县启智学校六年级语文下册电子教案
年 级
六
主备人
陈娟
参与人员
六级部全体语文教师
备课内容
三打白骨精
第二课时
备课时间
课 题
2、品读故事，比较三次怒打白骨精的不同之处。
教学难点
感悟文章抓住人物语言动作等刻画人物形象的写作手法。
了解古典名著《西游记》激发阅读古典名著的兴趣
教学过程
内容梳理
第二次备课
1、质疑导入
通过上节课的学习，知道本节课的内容是孙悟空三次棒打白骨精的故事，那故事发生的环境是哪里？生谈体会
师总结：常言说“山高必有怪，岭峻定生精”。短短数行字，就让我们感受到一种恐怖妖异的气氛。为下文白骨精的出场渲染了气氛。吴承恩的《西游记》不愧为中国四大古典小说之一。我们今后在写文章时千万别忽略了环境描写。
那白骨精为什么要遭孙悟空的棒打呢？
（白骨精发现唐僧后的狂喜以及急切想吃唐僧肉的原因）
2、新授（细读课文，读中感悟）
1、通读课文，思考：孙悟空为什么要三打白骨精，不一次打死，每次棒打的情节是怎样的？从文中找出相关的语句标出来。圈出关键词品读体会。
1 交流讨论 2汇报成果
预设：
1、第一次：施美人计
①它正要上前......用斋的。
五、作业：Δ
ΔΔ
ΔΔΔ
教后反思
故事中的人物个个都刻画的出神入化，你想演谁，从文中标出相应语句并反复品读，抓住他们语言、动作等细节描写去揣摩，自编台词然后小组自由分配角色进行表演。
自编台词-自恋-小组互练-上台表演-评价-再指名
4、总结 ：白骨精先后变成村姑，老婆婆和老公公，想法设法想吃唐僧肉，都被悟空识破，最终被它打死。这不仅让我们感受到孙悟空高强的除妖本领、坚定、机智勇敢的性格。同时也让我们明白要敢于撕破邪恶的面纱并同其作斗争，做一个正义的使者。
以假尸首制造孙悟空伤人的假象来挑拨师徒间的关系，由此可见其狡诈多端。
2、一计不成，又施一计（苦肉计）写白骨精第二次变化的是
①师徒们吃了桃子......丢了具假尸首在路上。
（年满八旬可见妇人之劳，由此来迷惑唐僧---诡计多端。“也不说话，当头一棒体现了孙悟空勇猛无双，当即立断”）
②唐僧一件.......紧箍咒....哀告
8、三打白骨精
教学目标
1、能有事，比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神，培养自己明辨是非的能力。感悟文章抓住人物语言动作等刻画人物形象的写作手法。
3、了解古典名著《西游记》激发阅读古典名著的兴趣。
教学重点
1、能有感情地朗读课文；能复述课文。