专题14 2023年岳阳市中考真题倾听类作文-2024年中考语文作文技巧梳理+类文预测(解析版)

2023年岳阳市中考真题倾听类作文
王二冬老师说快件就在那里，它不说话，收件人能听见它的话，话里有思乡、宠爱、陪伴……其实，很多事物都不会说话，若静静地用心听，敏感而智慧的心，会听见它们说的话。

你一定也有这样的美妙体验，请以“________就在那里，它不说话”为题，把题目补充完整，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；①不少于600字；①不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。

【写作思路】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。

结合提示语“很多事物都不会说话，若静静地用心听，敏感而智慧的心，会听见它们说的话”可知，题目中空白处填写的应是对于声音的一个限定性词语，一个事物。

如香樟树、三角梅、我的书桌、老房子等。

“就在那里，它不说话”这句话，常常被用来形容那些看似无足轻重，却实则显而易见的存在。

无论它是什么，它都以一种沉默的方式存在着，没有声音，无法言语，更无法表达自己的感受。

就像我们身边的许多事物一样。

它们默默无语，不言不语，但这并不意味着它们内心没有独白。

我们需要真正意识到它们的存在、关注它们的需求并尽力去理解它们，发现它们的存在有着不可或缺的价值。

第二，选材构思。

本文适合写记叙文。

文章开头点明写作对象，是什么就在那里，它不说话，对自己产生了影响。

例如写家门口的一棵老树，它在那里不说话，却用自己的存在诠释了生命的深意。

春天，它陪伴着花坛里的花草们一起迎接新的生命；夏天，它给花草们提供了绿荫和凉爽；秋天，它为花草们赠送了金黄的叶子；寒冷的冬天里，它默默地守护着花坛的一切。

虽然它不会说话，但它的存在，深深地感动了我。

它用自己的沉默讲述着岁月的故事，用它的陪伴托起了花坛的美丽。

它在那里不说话，却默默地给予了花草们生命的关怀和温暖。

一个小闹钟在书桌上，它见证了我生活的一切。

它每天叫我起床，陪伴我学习，提醒我珍惜时间；这些都是“它在那里不说话”的故事，一个个简单而美好的故事。

而这样的故事，在我们生
活的每个角落都可以找到，我们只需要用心去观察，感受生命中那些不说话的存在。

写作过程中应注意详略得当。

【答案】例文：
竹就在那里，它不说话
在心中种花，人生才不会荒芜。

——题记夜幕初垂，夕阳为丁香色的天空画上一两笔异彩。

渐淡渐小的火团，烧卷了平整的素青天幕，烫染上鎏金嫣红的纹饰，那些在火光中剥落的碎屑，勾勒出起伏的金色轮廓。

偶有几只归巢的乌鸦在天空低徊。

月考卷上鲜红的叉映入眼帘，同学们无情的嘲笑还在耳畔萦绕。

掩卷覃思，沮丧与焦虑如暗潮般涌来。

这时，房间的门被轻轻地推开了。

“孩子，我们去外面看看小溪边的竹林吧！”我抬起头，疑惑地望着她，而后擦了擦被泪水模糊的脸颊，很不情愿地走向了门外。

未走多远，那一抹青绿便映入眼帘。

远远望去，眼前都是一排排傲然挺立的战士，笔直且昂扬；目光顺势而上，竹子直插云霄，竹竿在顶端渐渐缩小，朦胧而又似乎望不到边界。

走近细看那轻薄且层层叠叠的竹叶如同青翠的玛瑙一般。

倏尔，日影沉斜，鸦啼树梢，微云舒卷，阳光如同彩釉一般在竹海轻拂，竹摇金辉。

幕风拂动竹叶，竹林空隙间斑驳的光彩在跳跃，竹叶也沙沙作响，发出美妙且动人的曲章。

前几日阳光暴晒，这些竹叶已被晒得蜷曲，个个都耷拉着脑袋，而今日却俨然不同。

竹子须状般的根大半根露在地表，干燥的须根上零星沾着些一些细碎的土块，可是它依旧扎根于土中。

而此刻我的心不禁为之一颤，也感受到古人所言竹之内涵。

“依依似君子，无地不相宜”，刘禹锡的《庭竹》中竹子如君子般优雅，坚韧不拔；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，郑板桥笔下的竹在干燥且坚硬的石头里，依然破土而立昂扬不屈；“竹怜新雨后，山爱夕阳时”，钱起的竹在丁香色的夕阳之下，兼具浪漫的柔和与傲慢挺立的刚强。

时代流转，而竹之内涵从古而今，这些刚毅执着、勇敢顽强却从未褪色。

竹子每经过一“节”而后拔节生长，“节”是竹子最坚硬且最难突破的部分。

“节”又相当于竹子之“劫”。

在人生中，我们也会遇到无数像竹子一样的节与劫，也应勇敢乐观。

竹就在那里，它不说话，却给予我鼓励还有那一苇以航的勇气。

1. 选择恰当的倾听对象：
可以是自然界的声响，如风声、雨声、鸟鸣等，通过描绘这些声音来展现大自然的美丽与和谐。

也可以是人的对话，如与亲人、朋友或陌生人的交谈，通过对话来揭示人物性格、情感或社会现象。

还可以是内心的声音，即自我反思与内心独白，展现自己的成长与变化。

2. 运用生动的描绘手法：
使用比喻、拟人等修辞手法，将声音具象化，让读者能够感同身受。

调动多种感官，如视觉、嗅觉、触觉等，与听觉相结合，营造出立体而丰富的画面感。

3. 注重倾听过程中的情感变化：
描述自己在倾听过程中的心路历程，如由好奇到感动，由疑惑到理解等。

通过情感的变化来展现倾听的意义和价值，以及对自己产生的影响。

4. 深入挖掘倾听背后的内涵：
分析倾听对象所传达的信息与情感，探讨其背后的深层含义。

结合自己的生活经历与感悟，对倾听的内容进行深入的剖析与解读。

5. 合理安排文章结构：
开头部分可以简要介绍倾听的背景与对象，吸引读者的兴趣。

主体部分详细描绘倾听的过程与感受，展现自己的思考与理解。

结尾部分总结全文，强调倾听的意义与价值，升华文章主题。

6. 注意语言表达的流畅与优美：
使用准确、生动的词汇来描绘声音与情感。

注意句子的连贯与流畅，避免出现语病或表达不清的情况。

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。

请以“倾听”为话题写一篇作文，体裁不限。

要求：（1）请自拟题目，并填写在答题卡指定的位置；
（2）不得抄袭、套作；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】例文：
美妙的声音
一次偶然的机会，我有幸听到了春蚕咀嚼桑叶的声音，那天籁之音深深刻进我的心中。

一间漆黑的小屋，找个静谧的地方，伴随着成百上千至蚕，撒上一层桑叶，仔细品味这种微妙的声音。

起初，蚕儿们发出的声响侵袭你的时候，也许会令你觉得浑身像起了鸡皮疙瘩似的，让你不惊微微打个冷颤。

不过，随着时间的流逝，那声音越来越整齐，好像汇聚成一个团，清脆悦耳。

“沙沙沙……”如牛毛细雨淅淅沥沥地下着，又似涓涓细流缓缓流过山谷，不经意间，会有人在溪边，倾听下雨的声音。

黑暗中就如临高山绿水之间，给人心灵带来一丝清爽与畅快。

渐渐的，咀嚼声越发的响亮，可想而知，蚕儿们正在全力以赴工作呢。

它们在填饱肚皮，它们在提升自己的价值。

它们如此的奋斗目的就是为了吐丝结茧，就是为了破茧成蝶的那一个奇迹般美好的、短暂的瞬间。

那我们是不是也应该如此呀？为了自己的使命而不懈努力，我们要不断充实自己，不断完善自己，使自己从年少走向成熟，从山角爬到山顶，从地面登上天堂。

如果获得重生是蚕儿们的希望，那么变得成熟才是我们的彼岸；如果破蛹而出是对它们的挑战与磨炼，
那么正视挫折才是我们应有的态度。

它们拉着小提琴，轻和柔曼；它们吹奏萨克斯，轻快悦耳；它们敲响爵士鼓，苍劲有力……无形之中，一首欢快的交响乐奏起，牵动着蚕儿，也牵动着你我的心。

此刻，我的心情如波涛翻滚般澎湃，如涛涛江水推动着潮流，真是万分激动。

听着那咀嚼声，我走出了黑暗，虽然蚕儿离我越来越远，但是那声音却刻入我心里。

这些弱小的生灵，这些可爱的精灵，它们是如此的与众不同，如此的充满活力，它们演绎了一个耐人寻味的话剧，微妙之极。

去倾听吧，自然界何止这一种美妙的天籁之音呢？去倾听吧，每种声音都不会局限于一种格调。

耳朵是路程，心才是最终的目的地。

【详解】本题考查话题作文写作。

一、审题立意。

这是一道话题作文，“倾听”指认真地听、仔细地听，结合材料“倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……”可知“倾听”有很多好处，最终我们是会在倾听中“成长”的。

其实，倾听是一种亲和的态度，它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。

倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。

除此以外，倾听还有其他作用。

例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等。

确定好内容后拟写题目，再开始创作。

文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听。

倾听的可以是人的语言，也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电等；倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。

用心观察生活，写自己在生活中发现的真善美即可。

二、选材构思。

这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。

倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。

我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文；也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。

还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。

如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。

本文可以写记叙文，也可以写议论文。

记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰；另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。

议论文则要表明观点，论证观点。

可以确立观点如：倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听等等。

写作时，从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点。

2．倾听是亲近自然的方式；倾听是接受信息的渠道；倾听是真诚沟通的桥梁；倾听是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、同学真诚温暖的话语。

我们在倾听中成长。

请以“倾听______的声音”为题写一篇文章。

要求：
（1）先把题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】例文：
倾听生命拔节的声音
春风拂过，万物复苏。

嫩芽冲士而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的花，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧耳聆听，总经不住赞赏一句：“真妙！”
田野里那一颗种子经过一个冬天的补眠，忍不住想伸伸懒腰，打个哈欠，却因为土壤的掩埋活动不开，小小的他想要看看已经点缀着绿意的世界，他憋着那一股劲，让全身充满了力气，“噗——”短小地清胞的一声响过后他出来了。

青绿的他忍不住发住了孩子般银铃的笑声。

视线稍稍转移，顺着树干看，那历经风霜的树干上丑陋却坚硬的树皮半耸拉着，仔细往缝里看。

瞧！是新的树皮，新的树皮随着树年轮的扩张慢慢地往外挤，外面的一层树皮在挣脱了与树干的最后一丝牵连后“啪——”的一声降落在松软的土地上，归根于树根边。

新的树皮也看着“陌生”的世界正努力的向外扩，他想看到的不只这些。

树的树枝上有一棵小芽被春雨淋过后也醒了，她感觉这树枝里的冰凉已满足不了她所期望的视野，也许是感冒了，轻顾的树枝上随着微弱地一声“阿嚏” 一片回着新绿的小叶子钻了出来，她激动地东瞧瞧，西看看，伸了伸蜷缩的身体泛着新绿出现在这个世界上。

悬挂在房梁上的是一个结茧的蝴蝶蛹，她很安静但心里却不平静，她一直在幻想自己能在花间飞舞，却只因前世是虫才会看着嬉戏的蝴蝶发呆。

每天当太阳的金光镀上大地时，蝴蝶那特有的翅膀上的花纹仿佛续说着她前生的故事。

这只在蝶蛹里的蝴蝶带着幻想扑动她的嫩翅，一点一点的挣脱，“扑扑扑——扑扑扑。

”她成功了，在天空划过一条弧线，那是对生命的追求。

她的翅膀上泛着一抹幽蓝色的光，那是很煽动人心的蓝，那只蝴蝶带着心中曾经的泡沫幻想飞向远处的花丛，此时的太阳悄无声息的将一束金光给这只新生的蝴蝶镀上了金边，使那人猜不透的蓝光，嵌上了耀眼的金边。

生命是奇特的，给人带来喜悦。

我们正一点一点长大，大自然也在一年一年的更换着新的生命，每个
生命都有美的象征。

在我听来，他们正在努力获取新生，努力地想要往上攀升，那一声声象征着成长的声音，是世上最和谐最美妙的旋律。

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题补题。

“倾听”为动作行为，空格处是倾听的对象。

审题时，最重要的是要抓住关键词“倾听”。

“倾听”的本义是听声音，但是往字内深意看，接受、享受、感知、理解等等，都可以理解为“倾听”。

据此分析，补题内容可以是“风雨的声音”“小鸟的声音”“母亲的声音”等各类自然声音；也可以是“母爱”“友谊”“欢乐”“自强不息”这些表示精神、情感类的“声音”。

本作文题适合写成抒情类散文，写在“倾听”中获得的情感体验；也可写成议论文，谈谈某类倾听对自己的价值、意义和好处。

二、选材构思。

写作时，可抓住“倾听”字面意思来选材立意，听某种声音，获某类情感。

如“倾听命运交响曲的声音”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花的声音”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲……也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子心跳的声音”，写对《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；“倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂。

……无论从哪一个角度，构思时都要思考三个问题：①在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？有此，倾听才不同寻常；①倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实；①倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。

3．题目：秋风中，请侧耳倾听
要求：（1）除诗歌外，文体不限。

（2）不得抄袭、套作；不少于600字。

（3）不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文：
秋风中，请侧耳倾听
在一年四季中，秋风总是带给我们别样的感受。

它不像春风那样温柔，也不像夏风那样热烈，更不像冬风那样凛冽。

秋风，它是成熟的，是深沉的，是富有诗意的。

当秋风轻轻吹过，请侧耳倾听，你会听到大自然的声音，听到生活的韵律，听到心灵的回响。

秋风中，你会听到落叶的声音。

那些曾经翠绿的叶子，在秋风的吹拂下，渐渐换上了金黄的外衣。

当它们从树梢轻轻飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

落叶的声音虽轻微，却带着深深的眷恋和不舍。

那是它们告别枝头，回归大地的声音，也是生命轮回的见证。

秋风中，你会听到果实的笑声。

秋天的果园里，硕果累累，瓜果飘香。

那些饱满的果实，在秋风的吹拂下，仿佛在咯咯地笑着。

那是它们成熟的声音，是收获的喜悦和自豪。

当你走进果园，那笑声会感染你，
让你感受到劳动的甘甜和收获的满足。

秋风中，你会听到大地的呼吸。

在秋风的吹拂下，大地仿佛也在呼吸着。

那深深的呼吸声，是大地对自然万物的关怀和庇护。

你可以感受到大地的脉动，感受到自然的神奇和力量。

那是大地的韵律，也是自然的节奏。

当我们在秋风中侧耳倾听时，我们不仅是在听大自然的声音，更是在听自己内心的回响。

我们可以感受到生命的脆弱和美丽，可以感受到时间的流逝和永恒。

我们可以思考人生的意义和价值，可以追求内心的平静和安宁。

在这个快节奏的时代里，我们往往被各种声音所包围和干扰。

但是，在秋风中请侧耳倾听吧！你会听到自己内心的声音，找到那份宁静和力量。

让我们在秋风的吹拂下，感受大自然的韵律和生活的节奏吧！【详解】本题考查命题作文。

审题立意：对于这个题目，“秋风中，请侧耳倾听”，我们可以从两个方面来理解。

首先，这是一个带有象征意义的题目，秋风往往代表着收获和离别，侧耳倾听则代表着用心去感受和倾听。

其次，这个题目要求我们通过描绘秋天的风和声音，来表达一种深沉的情感或者感悟。

选材构思：在选材上，我们可以选择一些具体的场景或者事物来描绘秋天的风和声音。

比如，我们可以选择在一片金黄的麦田里，感受秋风的轻拂，倾听麦穗摇曳的声音；或者在一片枫树林中，看红叶飘落，听风拂过树叶的声音。

这些场景都可以帮助我们更好地描绘出秋天的氛围和特点。

在写法上，我们可以采用多种手法来描绘秋天的风和声音。

首先，我们可以运用感官描写，通过视觉、听觉、触觉等多方面的描写，让读者能够身临其境地感受到秋天的氛围。

其次，我们可以运用拟人手法，将秋风和声音人格化，让它们具有更深的情感内涵。

最后，我们还可以运用象征手法，通过秋风的形象和声音，来表达一种深沉的情感或者感悟。

4．写作
说和听，是人们日常交流的主要方式。

“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话。

这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。

有的人自己说得多，却不愿听人说；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……
请以“我学会了倾听”为题目写一篇文章。

写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；①除诗歌外，文体不限；①用规范汉字书写，不少于600字；
①不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：
我学会了倾听
倾听，个人的认为，微不足道；倾听，却给予被倾听的人无限的鼓励；倾听，只要你用心去体会，就能尝到其中的甘甜；倾听，犹如树上的果实，努力过后才会甜。

我学会了倾听。

倾听，不仅仅是一种态度，它还让我学会了很多。

它可以使人们的嫉妒转化为欣赏。

这是一堂普普通通的音乐课，唐老师让我们听一首曲子，是“孙朗月”创作的曲子，孙朗月是七（4）班陆老师的宝贝女儿，成绩相当优异。

看着黑板上的歌词，那字里行间洋溢出一种激荡，清秀的笔记中透出隐不住的优雅。

但很快，我的赞叹变为嫉妒，我心里不服气地嘀咕：她为什么写这么美？她创作这首歌也是七年级啊，凭什么她写这么美，我写的日志，一篇都赶不上她。

不公平啊！我心里腾起了怒火，满腔的怒火，我生孙朗月的气，更生我自己的气，为什么我比不上她？
“我是一颗小小的树苗，爱的雨露伴我长大……”唐老师放起了孙朗月一人独唱。

孙朗月的声音不是很甜美、也不是很细，但是有一种浑厚，让听的人觉得，这是一种享受。

慢慢地，我消气了，竟然渐渐沉醉在歌声中了，我仿佛一片彩羽，轻飘飘的，随着歌声向远方流去。

声音渐渐停止，我的思绪也被拉了回来。

我猛然发现：原来倾听也是一种美，你用心去倾听，就会尝到它的甘醇。

用心去倾听，能使嫉妒变为欣赏。

生活中需要倾听，精神上也少不了倾听。

用心去倾听好朋友的一个善意的提醒，一个严厉的批评，将使你改正错误不至偏离原来的目标。

用心去听父母的一次唠叨，一次对话，你将会明白，生活之中处处充满关爱，使你在爱的润泽下健康成长。

一次次的倾听，带来一次次的收获。

一次次的收获，促使我们再一次的学会倾听，促使我们珍惜身边的一切事物。

倾听，不仅仅是一种态度，倾听，还是连接友谊的桥梁；还是学会关心的前提；更是享受生命的开端。

倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题。

“我”说明文章叙事应该采用第一人称；“学会”是指之前不会，现在掌握了某项技能；“倾听”指认真地听、仔细地听，结合导语“有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受”可知，倾听表明了一种尊重的态度，结合导语“有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜”可知，倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。

除此以外，倾听还有其他作用。

例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等，倾听有许多其他的作用和效果，要写出这些效果的内容。

文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听。

倾听的可以是人的语言，倾听的也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷。