我们奇妙的世界第二课时课件
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作者在介绍冬天时虽然没写有生命 的动植物，但冰雪随着温度的变化而改 变形态，也是非常奇妙的。
思考一下：植物生长、水果颜色各异、冬天 水会结冰，这些都是平常所见，作者为什么 称其为“奇妙”呢？
因为四季有不同特点的事物，而四季的景 物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才 如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
22 我们奇妙的世界
第2课时
回顾旧知，导入新课
课文是从哪两个方面来描写奇妙的世界的？ 天空和大地。
作者按什么顺序写了天空中的哪些珍藏？ 按时间顺序写了天空中的太阳、云彩、雨
点、余晖和群星等。
品读感悟，品味大地的奇妙
作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的？
承接上文，引出下文。
再看大地的珍藏—— 默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地
2.例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千 万万支极小的蜡烛在发光。 _清___晨__，我们看见__荷__叶__上__的___露__珠__滚__动_，就像__晶__莹__的___珍__珠___ _闪__着__光_。 3.例：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么 多绿荫。
_示___例__：___冬___天__，___在__院___子___里__玩___雪__，___我__们___会___感__叹___，__雪______ _花___给__孩___子___带__来___这__么___多___快__乐______________
道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法，
写出了落叶的神奇
辉 加一加：光+军= 芒 换偏旁：
忙-忄+艹=芒 辉
词语辨析
光辉
光芒
“辉”是指闪耀的光 彩，所以“光辉”指闪 烁耀眼的光。
“芒”最初指的是植物种子 壳上的细刺，也指像芒的东西， 后由本义引申指刀剑的尖端和锋 刃，也指光芒，所以“光芒”指 向四面放射的强烈光线。
“乃”是先写横 折折折钩，再写 撇；右半部分最 后一笔撇伸到言 字旁下方。
指导书写，领悟书写要点
右下角没有点。
左宽右窄。“剑” 左半部分第二笔 是点，最后一笔 为提；右半部分 竖钩要写得挺拔 有力。
上半部分稍短， 下半部分横画 间距紧凑。
板书设计
我们奇妙的世界
大地
春 植物生长 水果颜色各异 夏 绿荫 秋 蝴蝶 鸟儿建造房子 秋风 落叶 冬 冰雪
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写小
动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
冬天有哪些奇妙的景物？
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像 一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时， 从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
看图朗读这两句话，注意读准字音，边读边想 象：你们的脑海中出现了什么画面？
• 鸟儿为了建造它们的房子，衔着 泥土振翅飞翔。 jìnɡ
• 我们领略秋风的劲吹——树枝颤 动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风） 劲 jìn （干劲、吃劲、费劲 ）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
活动四：生活中还有哪些事物普通而又美？仿照例句 写一写。 巧选材——生活中的常见事物
仿
仔细观察，描摹
写
样子
支 架
学写法 巧用修辞
融入联想
……
１.例：雨后，我们会看到地上有许多小水洼，就像有趣 的镜子，映射着我们的脸。 （1）太阳升起来了，_一__颗__颗__闪__着___亮__光__的__露___珠__偷__偷__地___藏__了__ __起__来__。 （2）午后，_几__只__小___鸟__站__在__枝___头__，__敞__开___喉__咙__放__声___唱__歌__。
事物是有生命的？
植物生长
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种
到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的
樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 水果颜色各异
这就是春天的奇妙
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，
这些生活中极普通的事物，怎么才能发现它们的美 呢？请同学们默读课文17～18自然段，寻找答案。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的 事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的 模型，颜色各异的羽毛。
型 组词：模型、体型
活动三：续写句子。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普
通的事物中找到美——各种形状的卵石，三 桅小船的模型，颜色各异的羽毛，_草___上__晶__莹___ 的__露__珠__，_湖__上__一___圈__圈__的__涟___漪_，斑___驳__的__老__墙__。
这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？ 按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。
活动一：品味大地的奇妙。
春天
夏日
秋天
冬天
大地
植物在生长， 水果颜色各异
大树带 来绿荫
蝴蝶飞舞、鸟儿 冰柱 建房、秋风劲吹、 闪耀 树叶飘落
小组合作交流自己圈画的词句，讨论这个季节的事
物的奇妙之处，并想一想：为什么作者认为看到的
思考一下：植物生长、水果颜色各异、冬天 水会结冰，这些都是平常所见，作者为什么 称其为“奇妙”呢？
因为四季有不同特点的事物，而四季的景 物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才 如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
22 我们奇妙的世界
第2课时
回顾旧知，导入新课
课文是从哪两个方面来描写奇妙的世界的？ 天空和大地。
作者按什么顺序写了天空中的哪些珍藏？ 按时间顺序写了天空中的太阳、云彩、雨
点、余晖和群星等。
品读感悟，品味大地的奇妙
作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的？
承接上文，引出下文。
再看大地的珍藏—— 默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地
2.例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千 万万支极小的蜡烛在发光。 _清___晨__，我们看见__荷__叶__上__的___露__珠__滚__动_，就像__晶__莹__的___珍__珠___ _闪__着__光_。 3.例：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么 多绿荫。
_示___例__：___冬___天__，___在__院___子___里__玩___雪__，___我__们___会___感__叹___，__雪______ _花___给__孩___子___带__来___这__么___多___快__乐______________
道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法，
写出了落叶的神奇
辉 加一加：光+军= 芒 换偏旁：
忙-忄+艹=芒 辉
词语辨析
光辉
光芒
“辉”是指闪耀的光 彩，所以“光辉”指闪 烁耀眼的光。
“芒”最初指的是植物种子 壳上的细刺，也指像芒的东西， 后由本义引申指刀剑的尖端和锋 刃，也指光芒，所以“光芒”指 向四面放射的强烈光线。
“乃”是先写横 折折折钩，再写 撇；右半部分最 后一笔撇伸到言 字旁下方。
指导书写，领悟书写要点
右下角没有点。
左宽右窄。“剑” 左半部分第二笔 是点，最后一笔 为提；右半部分 竖钩要写得挺拔 有力。
上半部分稍短， 下半部分横画 间距紧凑。
板书设计
我们奇妙的世界
大地
春 植物生长 水果颜色各异 夏 绿荫 秋 蝴蝶 鸟儿建造房子 秋风 落叶 冬 冰雪
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写小
动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
冬天有哪些奇妙的景物？
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像 一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时， 从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
看图朗读这两句话，注意读准字音，边读边想 象：你们的脑海中出现了什么画面？
• 鸟儿为了建造它们的房子，衔着 泥土振翅飞翔。 jìnɡ
• 我们领略秋风的劲吹——树枝颤 动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风） 劲 jìn （干劲、吃劲、费劲 ）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
活动四：生活中还有哪些事物普通而又美？仿照例句 写一写。 巧选材——生活中的常见事物
仿
仔细观察，描摹
写
样子
支 架
学写法 巧用修辞
融入联想
……
１.例：雨后，我们会看到地上有许多小水洼，就像有趣 的镜子，映射着我们的脸。 （1）太阳升起来了，_一__颗__颗__闪__着___亮__光__的__露___珠__偷__偷__地___藏__了__ __起__来__。 （2）午后，_几__只__小___鸟__站__在__枝___头__，__敞__开___喉__咙__放__声___唱__歌__。
事物是有生命的？
植物生长
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种
到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的
樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 水果颜色各异
这就是春天的奇妙
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，
这些生活中极普通的事物，怎么才能发现它们的美 呢？请同学们默读课文17～18自然段，寻找答案。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的 事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的 模型，颜色各异的羽毛。
型 组词：模型、体型
活动三：续写句子。 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普
通的事物中找到美——各种形状的卵石，三 桅小船的模型，颜色各异的羽毛，_草___上__晶__莹___ 的__露__珠__，_湖__上__一___圈__圈__的__涟___漪_，斑___驳__的__老__墙__。
这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？ 按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。
活动一：品味大地的奇妙。
春天
夏日
秋天
冬天
大地
植物在生长， 水果颜色各异
大树带 来绿荫
蝴蝶飞舞、鸟儿 冰柱 建房、秋风劲吹、 闪耀 树叶飘落
小组合作交流自己圈画的词句，讨论这个季节的事
物的奇妙之处，并想一想：为什么作者认为看到的