二年级美术《百变团花》教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作
设计自己创作的剪纸作品，剪出来并贴在图画本上
学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗
相互欣赏。
五面对称折纸，画五面对称剪纸，先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，把对折的图案设计到对折以后的纸上。
图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。
制作和装裱：点粘法。
教材内容分析
教材第16页首先展示了两幅剪纸作品——《对马团花》和《菊花团花》。这两幅作品出土于新疆吐鲁番地区,是我国迄今为止发现的最早的剪纸。书中展示的作品是根据南北朝时期的遗存残片复原的,这说明早在1500多年前,人们就已经能将生活中的美好形象表现在团花剪纸中了,反映出团花剪纸具有悠久的历史和我国灿烂的民族文化。教材第16页下半部是团花剪纸的基本制作方法示意图及花纹样式。在第17页展示了几件学生作品,通过将学生剪制的团花与花瓶相结合的展示方式,体现了团花的装饰性和艺术性。通过“说一说想一想”栏目提出的问题,引导学生深入研究团花的设计方法,展开自己的想象力,动手设计百变团花。
教学设计
课题
《百变团花》
班级
二年级
课型
造型·表现
课时
第一课时
核心素养与课标分析
团花剪纸源于我国南北朝时期(420--589),是我国优秀的非物质文化遗产。团花剪纸历史悠久,运用广泛,是剪纸艺术中的一种。远看花团似锦,近看花中有意,团团相聚,花中有花,是团花剪纸的一大特点。团花剪纸由折纸和剪纸相结合,装饰性、艺术性很强,其造型重在一个“团”字。作为折叠剪纸,它具有多次折叠、重复造型的优势,给人一种规整中起变化、散射中又有聚合的审美感受。团花剪纸之美还表现在信手而成的惊喜之中。本课是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种,团花剪纸具有用材简单,适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折剪,很快就呈现出一幅美丽的图案,往往给人意外的惊喜。
学情分析
二年级的孩子们第一次接触较难的，剪纸课程本课是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种,团花剪纸具有用材简单,适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折剪,很快就呈现出一幅美丽的图案,往往给人意外的惊喜。作为当代的一种美育手段,团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手,启发他们的想象力和创造力,有着不可低估的作用。
当堂检测
1、谁知道这件礼物叫什么？
2、同学们折的对不对？对角折，对角折，在对角折。
3、左剪一块不到头，右剪一块不到头，上下随意任自由。
4、看看书在书中找漂亮的团花？
5、这些图案为什么这么精美漂亮？
6、我们怎么样修剪让你的团花更美丽？
7、为什么会出现这样的结果？
8、了解各种吉祥图案的寓意。
课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计
百变团花
毛毛纹月牙纹柳叶纹圆点
羽毛纹飞燕纹瓜子点三角
作 业 设 计
必做
每人剪2朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
选做
回家揭示课题：百变团花
四、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，
（2）、教师示范，要求学生画时注意：。
3、学生开始画剪五面剪纸。
五、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
六、作业展示、欣赏。
1、教师引导展示，指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
。
欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。
六、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，
教学难点:团花纹样的设计及情感表达。
课 时 教 学 过 程
学 生 活动
教 师 导学
教学调整
学生检查学具摆放，坐端正准备上课。
课本、有关资料图片、美术本、
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
欣赏作品，感知剪纸特点
明确课题
教学目标
感知团花剪纸的特有美感,了解团花的结构特点和剪纸艺术语言,学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
在感受剪纸文化的美感中,感悟丰富的剪纸艺术语言,提高学生对剪纸学习的热情与兴趣,在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
教学重难点
教学重点:团花剪纸的美感及折、剪方法。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：。
3、学生开始画剪五面剪纸。
七、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范，指导
2、提醒学生画剪时要注意事项
八、装裱剪纸作品。
九、作业讲评（欣赏、游戏）。
1、展示学生制作的剪纸作品，
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
学生探究五面对称剪纸的特征
学生找出图案分散的原因。
步骤：先定大，再画细部，剪时且慢
制作
设计自己创作的剪纸作品，剪出来并贴在图画本上
学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗
相互欣赏。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
步骤：先定大，再画细部，剪时且慢
欣赏、互赠。
欣赏剪纸创意作品
一、组织教学
课本、有关资料图片
二、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
三、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
设计自己创作的剪纸作品，剪出来并贴在图画本上
学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗
相互欣赏。
五面对称折纸，画五面对称剪纸，先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，把对折的图案设计到对折以后的纸上。
图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。
制作和装裱：点粘法。
教材内容分析
教材第16页首先展示了两幅剪纸作品——《对马团花》和《菊花团花》。这两幅作品出土于新疆吐鲁番地区,是我国迄今为止发现的最早的剪纸。书中展示的作品是根据南北朝时期的遗存残片复原的,这说明早在1500多年前,人们就已经能将生活中的美好形象表现在团花剪纸中了,反映出团花剪纸具有悠久的历史和我国灿烂的民族文化。教材第16页下半部是团花剪纸的基本制作方法示意图及花纹样式。在第17页展示了几件学生作品,通过将学生剪制的团花与花瓶相结合的展示方式,体现了团花的装饰性和艺术性。通过“说一说想一想”栏目提出的问题,引导学生深入研究团花的设计方法,展开自己的想象力,动手设计百变团花。
教学设计
课题
《百变团花》
班级
二年级
课型
造型·表现
课时
第一课时
核心素养与课标分析
团花剪纸源于我国南北朝时期(420--589),是我国优秀的非物质文化遗产。团花剪纸历史悠久,运用广泛,是剪纸艺术中的一种。远看花团似锦,近看花中有意,团团相聚,花中有花,是团花剪纸的一大特点。团花剪纸由折纸和剪纸相结合,装饰性、艺术性很强,其造型重在一个“团”字。作为折叠剪纸,它具有多次折叠、重复造型的优势,给人一种规整中起变化、散射中又有聚合的审美感受。团花剪纸之美还表现在信手而成的惊喜之中。本课是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种,团花剪纸具有用材简单,适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折剪,很快就呈现出一幅美丽的图案,往往给人意外的惊喜。
学情分析
二年级的孩子们第一次接触较难的，剪纸课程本课是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种,团花剪纸具有用材简单,适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折剪,很快就呈现出一幅美丽的图案,往往给人意外的惊喜。作为当代的一种美育手段,团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手,启发他们的想象力和创造力,有着不可低估的作用。
当堂检测
1、谁知道这件礼物叫什么？
2、同学们折的对不对？对角折，对角折，在对角折。
3、左剪一块不到头，右剪一块不到头，上下随意任自由。
4、看看书在书中找漂亮的团花？
5、这些图案为什么这么精美漂亮？
6、我们怎么样修剪让你的团花更美丽？
7、为什么会出现这样的结果？
8、了解各种吉祥图案的寓意。
课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计
百变团花
毛毛纹月牙纹柳叶纹圆点
羽毛纹飞燕纹瓜子点三角
作 业 设 计
必做
每人剪2朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
选做
回家揭示课题：百变团花
四、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，
（2）、教师示范，要求学生画时注意：。
3、学生开始画剪五面剪纸。
五、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
六、作业展示、欣赏。
1、教师引导展示，指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
。
欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。
六、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，
教学难点:团花纹样的设计及情感表达。
课 时 教 学 过 程
学 生 活动
教 师 导学
教学调整
学生检查学具摆放，坐端正准备上课。
课本、有关资料图片、美术本、
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
欣赏作品，感知剪纸特点
明确课题
教学目标
感知团花剪纸的特有美感,了解团花的结构特点和剪纸艺术语言,学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
在感受剪纸文化的美感中,感悟丰富的剪纸艺术语言,提高学生对剪纸学习的热情与兴趣,在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
教学重难点
教学重点:团花剪纸的美感及折、剪方法。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：。
3、学生开始画剪五面剪纸。
七、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范，指导
2、提醒学生画剪时要注意事项
八、装裱剪纸作品。
九、作业讲评（欣赏、游戏）。
1、展示学生制作的剪纸作品，
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
学生探究五面对称剪纸的特征
学生找出图案分散的原因。
步骤：先定大，再画细部，剪时且慢
制作
设计自己创作的剪纸作品，剪出来并贴在图画本上
学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗
相互欣赏。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
步骤：先定大，再画细部，剪时且慢
欣赏、互赠。
欣赏剪纸创意作品
一、组织教学
课本、有关资料图片
二、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
三、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。