科学《多变的天气》教案公开课

科学《多变的天气》教案公开课
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册《多变的天气》。

教材主要包括天气与气候的概念区分、天气现象的分类、天气
图标的认识以及天气对生活的影响等章节。

本节课将重点讲解天气现
象的分类和天气图标的识别。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握天气现象的分类，包括晴、雨、雪、雾等天
气状况。

2. 培养学生认识和理解天气图标的能力，能够根据图标判断天气
状况。

3. 通过对天气现象的学习，使学生认识到天气与生活的密切关系，提高学生关注天气、关爱生活的意识。

三、教学难点与重点
重点：天气现象的分类，天气图标的识别。

难点：天气现象与天气图标之间的联系。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、天气现象图片、天气图标卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生描述自己最喜欢的天气，并说明原因。

引导学生关注天气与生活的关系。

2. 知识讲解：讲解天气现象的分类，包括晴、雨、雪、雾等天气状况。

引导学生通过观察、体验，了解各种天气现象的特点。

3. 图标识别：讲解天气图标的识别方法，让学生学会根据图标判断天气状况。

4. 例题讲解：以实际天气为例，让学生分析并判断天气状况。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一组天气图标，并解释其含义。

7. 作业布置：
（1）绘制一幅天气现象分类图，标注各种天气现象的特点。

（2）收集不同的天气图标，分析其含义，并与同学交流分享。

六、板书设计
板书内容：
天气现象分类：
晴
雨
雪
雾
天气图标识别：
太阳
雨滴
雪花
雾气
七、作业设计
1. 绘制一幅天气现象分类图，标注各种天气现象的特点。

答案：略
2. 收集不同的天气图标，分析其含义，并与同学交流分享。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在知识讲解
环节，通过讲解天气现象的分类和天气图标的识别，使学生掌握了相
关知识。

在随堂练习环节，学生通过分组讨论，提高了合作意识。

总
体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解气象学知识，提高学生对天气的关注度。

组织学生进行户外观察，让学生亲身体验
各种天气现象，培养学生的观察力和实践能力。

重点和难点解析
一、教学内容的选取与处理
1. 天气与气候的概念区分：要让学生明白天气是指某个地方在短
时间内的大气状况，而气候是指一个地方多年的天气平均状况。

这一
概念的区分对于学生理解天气现象的瞬息万变和气候变化的稳定性至
关重要。

2. 天气现象的分类：需要详细讲解晴、雨、雪、雾等天气状况的
特点，并通过实际案例让学生加深理解。

还可以引导学生关注一些特
殊的天气现象，如雷电、龙卷风等。

3. 天气图标的识别：要让学生学会识别常见的天气图标，并理解
图标所表示的天气状况。

可以通过展示不同天气图标的图片，让学生
练习识别和解释。

二、教学目标的设定
1. 知识与技能目标：让学生了解和掌握天气现象的分类，学会识
别天气图标，提高学生对天气的认识和理解。

2. 过程与方法目标：通过观察、体验和讨论，培养学生对天气现
象的感知和观察能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生认识到天气与生活的密切关系，培养学生的环保意识和关爱生活的态度。

三、教学难点与重点的处理
1. 使用多媒体课件和实际案例，直观地展示各种天气现象和对应
的天气图标，帮助学生建立二者之间的联系。

2. 设计一些互动环节，如小组讨论、实际操作等，让学生在实践
中理解和掌握天气现象与天气图标之间的关系。

3. 针对不同学生的认知水平，提供不同难度的教学资源，让学生
根据自己的实际情况进行学习，从而有效地突破难点。

四、教具与学具的选择与应用
1. 多媒体课件：使用多媒体课件可以直观地展示各种天气现象和
天气图标，有助于学生理解和记忆。

2. 天气现象图片：展示不同天气现象的图片，让学生直观地感受
各种天气特点，有助于学生对天气现象的理解。

3. 天气图标卡片：使用图标卡片可以让学生进行实际操作，锻炼
学生的观察力和判断力。

五、教学过程的设计与实施
1. 实践情景引入：通过让学生描述自己最喜欢的天气并说明原因，引导学生关注天气与生活的关系。

2. 知识讲解：讲解天气现象的分类和天气图标的识别方法，让学
生掌握相关知识。

3. 例题讲解：以实际天气为例，让学生分析和判断天气状况，巩
固所学知识。

4. 随堂练习：设计一些实际操作题，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。

六、板书设计
板书设计需要简洁明了，直观地展示天气现象的分类和天气图标
的识别。

可以通过列表、图示等方式进行设计，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计
1. 绘制天气现象分类图：让学生通过绘制图示，加深对天气现象
分类的理解和记忆。

2. 分析天气图标：让学生收集不同的天气图标，分析其含义，提
高学生对天气图标的识别能力。

八、课后反思及拓展延伸
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的需求，不断调
整教学方法，提高教学质量。

3. 拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，组织学生进行户外观察等
活动，让学生深入了解气象学知识，提高学生对天气的关注度。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调
和语气，吸引学生的注意力。

对于天气现象的描述，可以采用夸张、
幽默的方式，让学生产生兴趣。

同时，教师在讲解天气图标时，应保持简洁明了，确保学生能够清晰地理解图标的含义。

二、时间分配
在安排课程时间时，要确保各个环节的时间分配合理。

实践情景引入环节可以占用5分钟，知识讲解环节占用10分钟，例题讲解和随堂练习环节各占用15分钟，课堂小结占用5分钟，剩余时间用于作业布置和答疑。

三、课堂提问
在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。

开放式提问可以引导学生深入思考，封闭式提问可以检查学生对知识点的掌握情况。

在提问过程中，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。

四、情景导入
在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一些与天气相关的图片或视频，如晴天、雨天、雪天等，让学生观察并描述。

这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引入本节课的主题。

五、教案反思
1. 教学内容是否全面，重点是否突出。

2. 教学过程是否流畅，时间分配是否合理。

3. 学生参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。

4. 教学方法是否有效，是否达到了预期的教学效果。