《过秦论》优质公开课教学设计、教案

《过秦论》优质公开课教学设计、教案1000字
教学设计：
一、教学目标：
1.了解《过秦论》的文化背景、写作背景和主要思想。

2. 掌握《过秦论》的基本思想和重要观点，能够运用《过秦论》中
的思想对当代社会现象进行理性思考。

3.提高学生的文献阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。

二、教学过程：
1.引入（10分钟）
教师通过提问引入：“你们是否听说过《过秦论》？”“你们知道《过秦论》的背景和重要性吗？”在这个过程中，教师可以简要介
绍《过秦论》的文学背景和主要思想。

2.阅读文本（30分钟）
学生在老师的指导下，阅读《过秦论》的文本，并对其涉及到的词
语和语法进行解释。

3.厘清观点（20分钟）
学生讨论《过秦论》中的重要观点和基本思想，并结合现实生活中
的例子进行分析和讨论，以达到厘清思想的目的。

4.表达呈现（20分钟）
学生根据老师的要求，选择自己最认同的观点，并在课堂上口头或
者以小组形式展示自己的观点。

5.拓展阅读（20分钟）
教师在课堂上推荐有关《过秦论》的拓展阅读材料，以加深学生对《过秦论》的理解，并加强学生的文献阅读能力。

6.总结（10分钟）
教师对这节课的重点和难点进行总结，并对学生的表现进行评价和
指导。

三、教学手段：
1.黑板
2.多媒体教学
3.小组讨论
四、教学重点和难点：
重点：理解《过秦论》的文化背景、写作背景和主要思想。

难点：对《过秦论》的基本思想和重要观点进行理解和运用。

教案：
一、教材分析：
本节课的教材是《过秦论》，这是我国历史上一篇非常有影响力的
文献。

通过学习这篇文献，可以了解到秦国的政治、经济和文化背景，同时还可以了解到战国时期的历史背景，以及当时人们的思想
和观念。

《过秦论》对于后世的影响也非常大，对于我们学习历史
和政治学有着很大的帮助。

二、教学目标：
1.了解《过秦论》的文化背景、写作背景和主要思想。

2.掌握《过秦论》的基本思想和重要观点，能够运用《过秦论》中
的思想对当代社会现象进行理性思考。

3.提高学生的文献阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。

三、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师向学生提问：你们听说过《过秦论》吗？它是什么？当时是什
么时候？由谁写的？它的主要思想是什么？学生回答后，教师对其
进行说明，介绍文本的背景和重要性。

2.阅读文本（30分钟）
学生在老师的指导下，阅读《过秦论》的文本，并对其涉及到的词
语和语法进行解释。

3.理解思想（20分钟）
教师与学生共同分析《过秦论》中所涉及到的重要观点和基本思想，并结合现代生活中的例子进行分析和讨论，以达到深入理解的目的。

4.个人展示（20分钟）
学生根据老师的要求，选择自己最认同的观点，并在课堂上口头或
者以小组形式展示自己的观点。

教师可以提前让学生构想自己的演
讲内容，可以出示PPT辅助演讲。

5.扩展阅读（20分钟）
教师可以通过多媒体教学推荐有关《过秦论》的拓展阅读材料，以
加深学生对《过秦论》的理解，并加强学生的文献阅读能力。

6.总结（10分钟）
教师对这节课的重点和难点进行总结，并对学生的表现进行评价和
指导。

四、教学手段：
1.黑板
2.多媒体教学
3.小组讨论
五、教学评价：
1.学生能掌握《过秦论》的基本思想和重要观点，能够运用《过秦论》中的思想对当代社会现象进行理性思考。

2.学生能积极参与多媒体互动教学，提高了阅读能力和文学鉴赏能力。

3.学生在小组和个人展示中展现出了良好的表达和演讲能力。