童年的秘密教师读后感1000字心得
《童年的秘密》读书心得(精选8篇)
《童年的秘密》读书心得（精选8篇）《童年的秘密》读书心得篇1《童年的秘密》这本书是幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利的作品，它揭开了儿童心理发展的神秘面纱，提出了“敏感期”这一极富革命性的理念，并对父母教育孩子的方式进行了反思，指出成人应该处于观察者的地位，富有智慧地爱孩子，不要压抑孩子的发展。
这本书理论性比较强，但内容贴近现实，从新生命的形成，新生儿的降生，抚养过程，肢体和心理发展细节等方面逐步揭示儿童发展的秘密。
在阅读的过程中，我更加深刻体会到教育孩子的职责之重，任务之巨。
每个成人都自认深爱儿童，甚至愿意为孩子付出一切，包括自我牺牲。
但这仅仅是成人父母的一厢情愿和自以为是。
成人愿意奉献却绝不愿改变自己的观念，成人忙于照料儿童却不放手给予自由，成人在无意中压抑着儿童个性的发展，可成人却要儿童为他所得到的“爱”而妥协，成为一个事事“听话”的孩子。
成人无法理解儿童，将儿童看作一张白纸，去填补成自己想像的样子。
儿童如果与所设想的有所不同，都将被强迫加以纠正。
成人并没有站在一个正确的角度看待儿童，真正理解儿童。
成人把自己视为儿童的造物主，可蒙台梭利却说：“是婴儿促使了父母的产生。
”新生命拥有一种本能。
儿童个性发展的关键在于他们自己。
在儿童体内存在一种神奇的力量，成人不恰当的打扰只会阻碍这种力量的发展。
我们应遵循儿童成长的规律，顺应儿童身体和心理的发展，为儿童成长提供自由的，温馨的，充满真正爱的环境。
体味其中的文字，时时引起共鸣。
这本书让我更加理解孩子，关注孩子的心理历程。
摒弃自己的强加意志，站在孩子的角度上去看，他如何发展成一个更好的人，我应创造一个什么样的环境去适应他的合理发展，我应如何让自己变得更好，来以身作则地为他提供一个好的榜样，诸多问题，值得不断思索。
回忆自己从儿时一路走来，为何成为现在的自己。
童年预示了今天。
《童年的秘密》值得一看！《童年的秘密》读书心得篇2 《童年的秘密》，这一本书，有关儿童的成长，有关心灵的秘密，有关童年的探索。
关于《童年的秘密》心得体会范文精选5篇1000字
关于《童年的秘密》心得体会范文精选5篇1000字《童年的秘密》心得体会1000字1正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权力决定儿童的教育和发展。
由此联想到在孩子教育的过程中，自己的教育所为有多少与此书所著相吻合呢对比起来，似乎不多。
因为我本身也是一名教师，因而对于孩子的教育并没有“与时俱进”，也不曾想到“输在起跑线上”，多年的教育告诉我所谓起跑线只是暂时现象，如果孩子的兴趣、心理爱好不健全，即再多的超前教育也有落后的一天，因而我对孩子的教育更注重了孩子的兴趣爱好，在游戏中锻炼孩子，发现孩子培养孩子。
与别的孩子不一样，时至今日，他没有上过一天与学习有关的兴趣班——他不想我也不愿意。
虽然成绩在班级只是中等，但我没有感觉到他差。
因为我把更多的时间放在了他喜欢的活动上，陪他玩，激发他在玩中体验成功、在玩中学习。
我看到的是他每天快乐的笑脸，每天回来看到他的笑容，听到他高兴的介绍在学校发生的故事，积极的要求下去锻炼，我觉得孩子就是应该这样享受生活，学习很重要，学习成绩也很重要，但如果孩子是在我强迫下被动的去学，即使每次考试都得满分又如何呢，经验告诉我如果学习没有兴趣，分数不会长久。
想当初才开始学习跳绳时，总是跳不好，虽然我心里很着急，特别是看着别的小朋友跳得很好的时候更着急，但是我从来没有放在脸上，没有拿他与别的小朋友比较，而是从心理上去疏导他，如果你愿意，成功离你不远，如果你不愿意，再努力也没有用，当他一次一次主动要求我陪他练习跳绳的时候，我就知道成功不远了，慢慢在旁边看，一次次示范给他看，在他有兴趣的时候让他观察大孩子跳，终于自己逐步感悟，一天一天的进步了，最后体育测试回来他很兴奋的告诉我：爸爸，我跳绳跳了全班第一。
在这时候我鼓励他的同时帮助他回顾了自己几个月来跳绳的经历，帮助他总结出自己成功的秘密。
童年的秘密读书心得6篇
童年的秘密读书心得6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童年的秘密教师读书心得5篇
童年的秘密教师读书心得5篇童年的秘密教师读书心得范文(1)著名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》，书中的前言部分简要的介绍了蒙台梭利的生平和儿童教育观。
她创办“儿童之家”，从事儿童的心理和教育研究，撰写教育著作，促进了儿童教育事业的发展。
全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展;儿童的教育;爱的智慧;成人与儿童的冲突等等。
其中很多部分让我值得揣摩、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
蒙特梭利在儿童的秩序感一章中举了很多极易引起共鸣的例子，看的时候可能很多父母会说，是的，我的小孩就是这样，由于错误的解读，大人常将孩子这些行为解释为无理取闹，而强制要求孩子妥协。
虽然某些要求我们不理解小孩的想法，但只要没什么伤害性，为何不顺着小孩的意思呢?当事情按着小孩的预期发生，他比较会有安全感，我们大人不也较喜欢用习惯的方式做事嘛。
当满足了小孩很小的要求，大人将很惊讶地看到小孩竟可以完全的顺从，不然小孩就会奋力的争取，如果长期外在发生的事都不是他能"控制"的，有可能会产生无用感，对小孩意志力的培养极为不利。
成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。
所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
童年的秘密一千字心得体会(精品10篇)
童年的秘密一千字心得体会(精品10篇)童年的秘密一千字心得体会篇1读了意大利着名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，异常是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自我的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。
儿童并不是什么也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自我的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自我的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。
从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自我拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应当停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自我不愿等待，不断的催着孩子往前走。
有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。
看到那里我想到了以往看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们明白，尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的应当承认自我的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。
看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自我的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。
童年的秘密心得体会（通用26篇）
童年的秘密心得体会童年的秘密心得体会（通用26篇）童年的秘密心得体会 1“《童年的秘密》第一次深刻而科学地为我们揭示了儿童心灵都真实景象。
它与我们习以为常对儿童的理解是那么的不同，而这正是我们在儿童教育中铸成大错而不自知的原因。
”，当代著名儿童心理学家埃德蒙·金毫不过分的肯定了《童年的秘密》的珍贵价值。
刚开始看这本书的时候，是带着极大的期待和希望去看的，因为看了太多对它的好评。
但是，刚开始的时候是有点失望的，并没有想象中的震撼。
直到慢慢的静下心来，一点一点品味其中的深刻思想，才渐渐被蒙台梭利敏锐的洞察力和伟大的思想所折服。
她看到的，刚刚是我们忽视的，是我们麻木的地方，而刚好是最重要的。
看这本书让我情不自禁回忆起我的童年，回忆我身边的同伴都是怎样长大的。
每个成年人都是由儿童长大的，每一个人都有童年，而且不可避免的，都在童年时期受到不公正的对待。
正如书中说的.，我们没有一处感到被理解，可以进行我们自己的活动的地方。
我们被要求必须保持安静，不许碰东西，没有一样东西是我们自己的，每一样东西都是神圣不可侵犯的，全都是成年人的财产。
就是在这样的环境下，我们每一天都要小心翼翼的生活着，我们害怕一不小心打破了一个水杯，一不小心碰翻了一个茶壶……在农村里长大的孩子还好，至少我们还拥有大自然，还可以投入到它的怀抱中去，上山捉鸟，下水捉鱼……只有这样，我们才完全地感到不被束缚和真正的快乐，因为大自然从来不会像成年人那样吝啬的禁止我们取得任何的东西。
这就是为什么在农村里长大的孩子，看起来比城里的孩子更加健康和自然。
既然大家都曾受到过同样的不公正的对待，那为什么没有人反省，而是将我们身上受到的不公正同样的对待下一代呢？关键在于没有一个成年人意识到自己的错误，童年的我们也许反抗过，但当我们变成成年人了，又都一致的认为以前的成年人的做法是没有错误的，是权威的，是不可挑拨的。
他们之所以那样做，都是因为他们爱儿童，都是为了儿童好。
童年的秘密读后感范本（五篇）
童年的秘密读后感范本花了差不多一个月的时间，断断续续地看这本老师给予的任务——《童年的秘密》。
并没有想象中的难以下咽，蒙台梭利关于儿童教育的观点是新颖的，创新的，但同时也带有明显的宗教色彩。
总体来说，无论是一位教育者，还是父亲或者母亲，都能从中收益颇多。
首先必须得说说这本书的写作背景。
1896年，蒙台梭利成为罗马医学院的第一位女毕业生，并且在这所学校的精神病诊所就职。
她在工作中经常去访视罗马各个心智障碍儿童收容所，并认为这些孩子可以藉着特殊教育加以矫治。
于是她又前往伦敦与巴黎研究两晚特殊教育的大师伊塔及塞贡的工作。
一段时间之后，她将这些身心残缺者送到罗马去参加正常儿童的考试。
当他们通过这些考试的时候，蒙台梭利看到了奇迹的同时，也看到了潜在奇迹之下的，具有更重大更具深远意义的某种东西，那就是被忽视的儿童的秘密——未知的和未被释放出来的潜力的关键。
如果所谓“身心残缺”儿童的水平能够接近于正常的儿童水平，那么，为什么正常儿童不能够产生更好的结果呢？这当中出了什么问题了吗？于是在1907年，她在罗马的圣洛伦佐开办了第一所“儿童之家”。
这也为她后来的研究包括这本《童年的秘密》提供了大量的观察基础。
书中很多的理念很多都来源于观察儿童之家的孩子。
给这本《童年的秘密》来一个总结吧。
蒙台梭利在书中阐述了她自己的儿童观念，而这是革命性的。
她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。
教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然和自由的发展。
她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待；不是可以任意塑造的蜡和泥；不是可以任意刻画的木块；也不是父母和教师培植的花木和饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着活生生的人。
蒙台梭利还在书中提出了儿童发展有一个“胚胎期”，“敏感期”；儿童的发展具有阶段性，儿童是在“工作”中成长的。
而这里，必须指出，蒙台梭利将儿童使用的教具的活动称之为“工作”，并且否定儿童玩游戏的。
童年的秘密教师的读书心得5篇
童年的秘密教师的读书心得5篇童年的秘密教师的读书心得范文(1)读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。
儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。
从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应该停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。
有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。
看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的应该承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。
看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。
有关《童年的秘密》精选5篇心得体会1000字
《童年的秘密》心得体会1000字1蒙台梭利是20世纪欧洲和世界上公认的最伟大的、科学的和进步的教育家之一。
她所著的《童年的秘密》对后世影响深远，为从事研究儿童事业和教师们提供了巨大的帮助，很快成为一本风靡全球的幼儿教育的名著。
《童年的秘密》揭示了儿童成长的秘密和儿童的发育，十分详细的描绘了儿童的心理，同时也向我们展示了儿童内心的秘密，让成人看到自己错误的教育方式，充分阐明了导致儿童产生心理偏差的原因是因为成人对儿童的阻碍和压抑，并提出了正确的教育方法和指导思想。
《童年的秘密》一共分为三个部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。
在本书中，蒙台梭利收集了许多生动而具体的例子通过认真的观察和思考从中得到了一个重要的结论：童年时期是人生中一个最为重要的时期，幼儿的心理发展更需要得到高度的重视。
因为在某种意义上说，儿童是自己的创造者------儿童是成人之父。
《童年的秘密》是一本好书，它值得人们去思考，去品味，去了解，去探索儿童的内心世界，它指出了常识性教育的谬误，并提出我们想都没有想过的一些教育方法。
通过这本书，不仅让我看到当今社会在对待儿童的错误做法，也让我更深层次的了解到儿童的内心世界。
在当今社会，儿童的地位虽然得到提高，人们也意识到儿童心理的重要性，但是这些只是成人帮助儿童做的表面事情，还没有深入到儿童的精神生活。
成人的幸福其实是与他的童年时期紧密联系的。
成人往往会把自己的错误而落到儿童的身上，从而致使儿童产生心理阴影，难以磨灭。
我们对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。
所以我们必须为儿童的权利作出不断的和真诚的努力，增强人们的认识，唤醒人们的心灵。
心理分析得出了一个惊人的结论，那就是精神病可能起源于婴儿时期。
成人对儿童的影响是最大的，尤其是儿童的母亲。
一系列事件表明造成儿童纯洁的心理遭受创伤的原因，是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的，这是儿童与成人的冲突，这类冲突很难解决，至今仍然被当做是病因的征兆。
童年的秘密教师读书心得体会5篇
童年的秘密教师读书心得体会5篇童年的秘密教师读书心得体会(1)“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是十分困难的。
正因我们每个人对爱的明白不尽相同，蒙台梭利关于爱的明白是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是十分大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的了解，正因在我和女儿之间也经常有这种情形。
例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很厌恶呢?我们来听听蒙台梭利是怎样说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌恶的事情。
可是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢?黎明，当一个儿童去找他的父母时好像是要说：“天已经亮了!是早晨了!”可是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。
看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动?蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。
也让人不得不重新思考自我一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否明白他们的心里在想些什么?我们真该适时的转换一下主角进行思考，这样才能让自我更好地明白儿童的世界，了解童年的秘密。
《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
?这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所导致的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者明确提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本十分颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都明白的，就是儿童的语言天赋。
在儿童的某个阶段，学语言是十分惊人的，所有的人都是他们的教师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。
2024年童年的秘密读后感样本（三篇）
2024年童年的秘密读后感样本假期，在飞往香港的飞机上，我翻开《童年的秘密》这本书，读起来如沐春风，不忍释卷。
当放下手中的这本书时，内心感到无比羞愧，自认为很了解自己的孩子，很了解自己的学生，可是读过书后我却发现，自己对儿童的心理活动和精神世界的了解却是远远不够的。
其中有一个观点引发了我对自己教育方式的反思，蒙台梭利指出：成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因。
文中写道：“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，……”这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。
让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了自己孩子和学生自发性的活动？她在书中批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。
同时指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。
由此我想，面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。
在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和积极性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学内容、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。
在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童积极发展的生命力，儿童正是通过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，因为每一个环境都是由不同的因素组成，不同因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出一定的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应能力，当然了，此时教师应该作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以保持和强化及儿童出现的各种困难予以帮助，以保证儿童在此环境中形成一定自己能够凭借主观能动性他驾驭的能力。
幼师读书笔记《童年的秘密》
幼师读书笔记《童年的秘密》《童年的秘密》是蒙台梭利的经典之作，这本书以独特的视角和深刻的洞察，揭示了儿童成长过程中的许多不为人知的秘密。
作为一名幼师，阅读这本书让我深受启发，也对自己的教育工作有了更多的思考。
在书中，蒙台梭利强调了儿童的内在生命力。
她认为儿童并非是一张白纸，任由成人涂抹，而是有着自身的发展规律和内在的精神胚胎。
这种内在的生命力驱使着他们不断地探索世界、学习知识、发展自我。
这让我反思在日常的教育中，我们是否给予了孩子足够的自由和空间去发挥他们的内在潜力。
我们常常以成人的思维和标准去要求孩子，却忽略了他们自身的节奏和需求。
蒙台梭利还提出了“敏感期”的概念。
儿童在成长的过程中，会在特定的时期对某些事物表现出特别的敏感和兴趣。
比如语言敏感期、秩序敏感期等。
在语言敏感期，孩子会对语言有着强烈的吸收和模仿能力；在秩序敏感期，他们会对周围环境的秩序有着严格的要求。
了解这些敏感期对于我们教育者来说至关重要。
我们应当敏锐地捕捉到孩子的敏感期，并为他们提供相应的环境和条件，以促进他们的发展。
然而，在现实的幼儿教育中，我们往往会因为各种原因错过或者忽视孩子的敏感期。
有时候是因为我们缺乏相关的知识和意识，有时候则是因为班级孩子众多，无法做到细致的观察和个别关注。
这就需要我们不断地学习和提升自己，更加用心地去观察每一个孩子。
书中还提到了儿童的心理发展。
儿童在成长过程中，会经历许多心理上的变化和挑战。
他们需要被理解、被尊重、被关爱。
而我们成人常常会以自己的权威去压制孩子，导致他们的心理需求无法得到满足。
比如，当孩子犯错时，我们往往会急于批评和指责，而没有耐心去倾听他们的想法和原因。
这样的做法可能会伤害孩子的自尊心，影响他们的心理健康。
作为幼师，我们要学会蹲下来，从孩子的角度去看待问题，理解他们的感受。
当孩子遇到困难或者挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信和勇气。
同时，我们也要注重培养孩子的良好情绪管理能力，让他们学会正确地表达自己的情感。
童年的秘密教师心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在这个充满童趣的岗位上度过了数个春秋。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来的重任，而童年则是人生中最宝贵的时光。
在这段时光里，我见证了孩子们从无知到有知、从懵懂到成熟的成长过程。
今天，我想借此机会，谈谈我在教育孩子过程中的心得体会。
首先，关爱是教育的前提。
童年是孩子们形成世界观、价值观和人生观的关键时期，而关爱则是他们健康成长的重要保障。
在教育教学过程中，我始终把关爱放在首位，关心每一个学生的生活和学习。
我深知，只有关爱学生，才能让他们感受到温暖，从而激发他们学习的热情。
每当看到孩子们脸上洋溢着笑容，我深感欣慰，也让我更加坚定了关爱每一个孩子的信念。
其次，耐心是教育的法宝。
童年时期，孩子们的好奇心强，求知欲旺盛。
在这个过程中，他们难免会遇到挫折和困难。
作为教师，我们要有足够的耐心，引导他们克服困难，勇往直前。
记得有一次，一个学生因为一道数学题而沮丧不已，我耐心地帮他分析题目，一步步讲解解题思路，最终让他豁然开朗。
那一刻，我深刻体会到，耐心是教育的法宝，它能帮助我们引导孩子走向成功。
再次，创新是教育的灵魂。
在教学中，我们要善于运用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
我尝试过多种教学方法，如情境教学、小组合作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还鼓励学生发挥自己的想象力，提出自己的见解，培养他们的创新思维。
在这个过程中，我发现孩子们的学习积极性明显提高，成绩也有了显著提升。
此外，尊重是教育的基石。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优点。
作为教师，我们要尊重每个学生的个性，发现他们的闪光点，给予他们鼓励和肯定。
在课堂上，我尽量让每个孩子都有发言的机会，让他们感受到自己的价值。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，让他们在阳光下茁壮成长。
总之，童年是人生中最美好的时光，而教育则是点亮孩子们人生道路的明灯。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持关爱、耐心、创新和尊重的原则，为孩子们创造一个美好的童年。
幼师读书笔记《童年的秘密》
幼师读书笔记《童年的秘密》《童年的秘密》是蒙台梭利的经典之作，这本书让我对幼儿教育有了全新的认识和深刻的思考。
蒙台梭利在书中指出，儿童在成长过程中有着自己独特的心理发展规律和需求。
我们常常以成人的视角去看待孩子，认为他们弱小、无知，需要我们的指导和保护。
然而，这种观点往往限制了孩子的自然发展。
儿童具有与生俱来的“内在生命力”，这种生命力驱使他们不断探索和学习。
当我们为孩子提供一个适宜的环境时，他们能够展现出惊人的学习能力和创造力。
比如，一个简单的玩具，孩子能通过自己的摆弄和探索，发现多种玩法和用途。
书中还提到，儿童的敏感期是他们成长过程中的重要阶段。
在特定的敏感期内，儿童会对某些事物表现出强烈的兴趣和专注。
如果我们能够敏锐地捕捉到这些敏感期，并给予相应的支持和引导，孩子的发展将会更加顺利。
例如，语言敏感期时，孩子会对语言表现出极大的热情，不断模仿和尝试说话。
然而，在现实的幼儿教育中，我们常常忽视了孩子的这些特点。
我们过早地对孩子进行知识灌输，期望他们按照我们设定的模式成长。
我们没有耐心等待孩子自己去探索和发现，而是急于告诉他们答案。
反思自己在幼儿园的教育实践，我发现自己也曾经犯过这样的错误。
有一次，在美术课上，一个孩子用颜料涂出了一幅与常规不同的画。
我当时下意识地想要纠正他，让他按照我认为“正确”的方式去画。
现在想来，我剥夺了他自由表达和发挥想象力的机会。
蒙台梭利强调，成人应该成为孩子成长的观察者和协助者，而不是主导者。
我们要尊重孩子的自主性，给予他们足够的自由和空间，让他们在自己的节奏中成长。
在幼儿园的日常活动中，我们可以为孩子提供丰富多样的材料和环境，让他们自由选择和探索。
比如，在建构区，投放各种积木和搭建材料，让孩子发挥自己的创造力搭建出属于他们的“城堡”和“桥梁”。
同时，我们也要学会耐心倾听孩子的声音，理解他们的想法和感受。
当孩子与我们分享他们的发现和喜悦时，我们要给予积极的回应和鼓励。
童年的秘密心得体会教师
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从那个懵懂的孩童成长为一名教师。
回想起自己的童年，那些美好的回忆总是历历在目。
如今，当我站在讲台上，面对着一群活泼可爱的孩子，我深深地体会到了童年的秘密。
童年，是一个充满奇幻色彩的时光。
那时的我们，无忧无虑，尽情地享受着大自然的馈赠。
童年，是一个充满好奇心的阶段。
我们对于未知的世界充满了好奇，渴望探索，渴望发现。
童年，是一个充满创造力的时光。
我们用稚嫩的小手，描绘着心中的梦想，用无限的想象力编织着未来的蓝图。
作为一名教师，我深知童年对于孩子成长的重要性。
童年，是孩子性格形成的关键时期。
在这个阶段，孩子们学会了如何与人相处，如何面对挫折，如何表达自己的情感。
这些经历，将深深地影响他们的一生。
在我的教学生涯中，我遇到了许多充满童趣的孩子。
他们有的活泼好动，有的文静内向，有的聪明伶俐，有的憨厚老实。
每一个孩子都有自己独特的性格和特点，这是他们童年时期的秘密。
作为教师，我们要善于发现这些秘密，尊重每个孩子的个性，因材施教。
在课堂上，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。
我发现，孩子们在快乐的时候，学习效果往往更好。
这是因为快乐能够激发孩子的学习兴趣，让他们在愉悦的心情中投入到学习中。
同时，我也注重培养孩子们的创造力。
我鼓励他们发挥自己的想象力，大胆地表达自己的想法。
在绘画课上，孩子们可以尽情地挥洒自己的创意；在作文课上，他们可以尽情地倾诉自己的心声。
这些活动，让孩子们在童年时期拥有了丰富的精神世界。
在孩子的成长过程中，我还发现了一个重要的秘密：陪伴。
童年时期的陪伴，对孩子的成长至关重要。
作为教师，我们要给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们感受到温暖和安全感。
当孩子们在课堂上遇到困难时，我会耐心地引导他们，鼓励他们勇敢地面对挑战。
当孩子们在生活中遇到挫折时，我会陪伴他们度过难关，让他们学会坚强。
总之，童年的秘密在于发现孩子的个性，尊重他们的成长，陪伴他们度过快乐的时光。
童年的秘密读后感1000字范文
童年的秘密读后感1000字范文《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的。
这里给大家分享一些《童年的秘密》读后感，希望对大家有所帮助。
《童年的秘密》读后感篇1读了意大利着名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，个性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。
儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。
从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。
有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。
看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。
读《童年的秘密》读后感1000字
读《童年的秘密》读后感1000字读《童年的秘密》读后感1000字：近期，我的床边总会放着一本书，在这本书里，它记载着幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，并详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘，这本书就是来自蒙台梭利的《童年的秘密》。
《童年的秘密》这本书是探索儿童成长的书籍，通过阅读这本书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。
我之所以选择这本书，是因为对儿童的世界充满了好奇。
作为一名幼儿园教师，我们面对的教育对象正好是儿童，对他们有一定的了解，有助于未来我们更好地去进行教育工作。
在我看来，童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展也是需要得到我们的重视的。
《童年的秘密》这本书对儿童的世界进行了十分有益的探索和解答。
在书中蒙台梭利列举了大量的例子，这令我印象深刻。
直到现在，我们的生活中，都仍然出现着像书中列举的那些错误的教育孩子的行为。
许多家长都是把自己的希望寄托在孩子的身上，但是却忽视了孩子们的内心感受，这是很不利于孩子们成长的。
儿童时期的生活模式决定着人一生的生活模式。
很多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么痛苦？痛苦是因为我们的教育方式有问题。
大多数面对孩子的好奇、需求无所适从，运用控制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不平等条约管束孩子，以爱为名义教育自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为伤害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满足自己的需求。
所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系紧张，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？但怎么才是正确的科学方式呢？从这本书里懂得首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。
每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
读童年的秘密读后感心得3篇
读童年的秘密读后感心得3篇读童年的秘密读后感心得1以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心、耐心和照顾孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。
我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。
这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。
当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长。
成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿老师。
成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有一定错误的，孩子如果没有一定的自理能力，对以后的成长和发展造成一定的影响。
我有个相处四年的同学，学习一直是班级第一名，老师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。
同学们认为她很要强，追求进步，很有自信。
但是，只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道，她内心的“无目标”感和不自信。
不知道自己想要什么，只知道学习的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。
因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的。
父母的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，反而失去了自己对自己的真正“感觉”。
她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红......这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。
而我了解的其他同学却截然相反，不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。
幼儿老师读书心得读《童年的秘密》有感
幼儿老师读书心得读《童年的秘密》有感开始关注蒙特梭利是源于几所以她的名字命名的幼儿园以及各种儿童教具，于是开始买了许多她的书，如《早期教育法》、《有吸收力的心灵》、《发现孩子》等。
寒假期间重温了蒙特梭利的《童年的秘密》，感觉到这本书的精髓与孙瑞雪的《发现孩子的敏感期》有相同之处，两本书都是从儿童甚至是幼儿的内心出发，分析孩子成年后各种行为的原因，这对于我作为母亲的角色极为有帮助，也对我作为教师了解学生的心理特点也起了很重要的作用。
在《童年的秘密》中，蒙特梭利着重清掉了幼儿心理的发展有各种敏感期，即跟生长现象密切相关的，并会在不同的年龄阶段表现出一些特殊的敏感期，而这些敏感期是很容易被父母忽略的，正因为如此，才导致在儿童甚至成年时期出现各种教育问题。
通过了解幼儿的敏感期，不仅对我教育女儿有了一定的帮助，让我知道根据孩子不同年龄阶段的特定敏感性进行不同的对应措施，更让我在教学过程中了解到小学低年龄阶段学生出现的一些问题都是有根源的。
如很多学生在刚步入小学阶段出现扣手和扣东西的现象，通过《童年的秘密》，我知道这是由于孩子在一岁半到四岁是其器官协调、肌肉发展以及对小东西感兴趣的阶段，而很多孩子在这一阶段被阻碍探索外界事物，所以孩子的敏感期被破坏，导致他们在成长阶段又重新探索自己的手和小物品。
再比如，很多孩子在课堂上不能很好的专注课堂，也不能自律，这是因为在儿童两三岁时证处于秩序的敏感期，但是很多父母不知道，或是由爷爷奶奶带大的，在儿童正专注于某件事情时，不停的打断他们，导致在小学阶段，学生不能很好的融入课堂，不能全心做一件事。
通过蒙特梭利的知识体系和自己所积累的经验，经过与家长的沟通和交流，能够很好的帮助学生更好更快的认识到自己的不足和问题，也给予了家长更好的解决方法，不仅让学生更进步，也得到了家长的支持，对以后的教育教学工作也提供了很多便利。
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童年的秘密教师读后感1000字心得
当儿童发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生；当儿童开始保守秘密，就意味着他们正式开始了社会生活，也预示着他们将自己的世界与成人的世界区别开来。
康德说：“被告知一个秘密就像被赠予一份礼物。
”上面这段话是我在《童年的秘密》这本书译者序中所摘录的，这段话就像一个惊喜一样，让我有种幡然醒悟，或者说感同身受的感觉。
我在学校任教一年级，我总是觉得一年级的小朋友很可爱，也是什么也不懂，所以不喜欢对她们很凶，总是笑眯眯的以哄或激励的方式进行教学。
加上我的任教科目是体育，上课地点几乎都是室外，孩子们很是喜欢我，我们之间，就像朋友一样。
单纯可爱的她们也把我当做了朋友。
朋友之间总是喜欢聊天，说自己的秘密，分享喜欢的东西。
而我跟孩子就是这样，即使是她今天在路边看见一朵很美丽的花她也要告诉我，我起初并不是太在意这些普通的事物，只是觉得能拉近和孩子们的关系我就听听笑笑吧。
而当看到序里的这段话时，我突然有种很是被眷顾的感觉。
当我突然意识到孩子们喜欢跟你唠叨，喜欢跟你说再普通不过的事情的时
候，其实是把你放进心里了，是她向我打开了她的心门，我的内心感觉暖暖的，很想告诉作者我收到了来自孩子们的礼物，就像你说的那样。
班级里总会有懂事的乖巧的孩子，但也总会有调皮的，甚至令你惊讶这真的是个孩子会做出来的事情吗？每当这时我都很是头疼。
在这本书中我读到了这样一段话，而它也让我陷入了思考。
“成人的幸福感与他童年时代的经历密切相关。
而我们往往把自己的错误强加在儿童身上，在他们的心中留下了难以磨灭的印迹。
我们终将死去，儿童却要承受我们的错误带来的后果。
”这段话让我想起曾经的某位心理专家在剖析罪犯的形成原因时说过，大部分的罪犯的心理扭曲都是因为在儿童时期未能享受到该有的家庭温暖，或遭遇来自家人的刺激，这让儿童心理极度缺乏安全感，而当想要某些东西，会采用极端的方式去获得，甚至犯罪。
儿时没能被满足的东西，在儿童长大后会在某一阶段爆发出来，继续想去获得。
因此，在儿童时期，大人的陪伴及引导极为重要，大人不能总是冠以为孩子好的名义去逼迫孩子们做某些事情，就像书中所说大人们为了睡懒觉让保姆看住孩子，以防一大早孩子们来吵醒她们，实际上孩子们只是想尽快见到她们喜爱的父母，就像大人们总是不让孩子们奔跑一样，而其实孩子们最爱的也有助于她们成长就是自由的玩耍奔跑。
从这本书中我感悟到了很多，最重要的一点就是让孩子做自己的主人，适当的收起我们的担忧，敢于让孩子们尝试摔倒，尝试玩泥巴，尝试丢掉将自己的生活节奏强加给孩子们。
感恩假期里读了这一本，让我在新学期的开始心里多了些安稳，希望能收到更多孩子的“礼物”！。