U1T3SD教案
仁爱版九年级英语上册U1T3SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。
学生通过Grammar和Functions 来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。
1a通过介绍“ProjectHope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。
1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。
同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。
2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“ProjectHope”的重要作用。
Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。
2.Skillaims:培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。
能够读懂有关组织机构简介的文章。
3.Emotionalaims:(optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。
4.Cultureawareness：(optional)了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。
通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:project,primary,encourage,development,continue,college,aid,contributio n,moral,respect,importanceaffordaneducation,by2012,primaryschool,makeacontributionto,moraldevelopment,respectthe irteachers,oneanother2.Difficultpoints：能学会归纳话题中重点语法和表达法。
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2.as a result
语法：复习巩固现在完成时
2、教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。主要通过谈论希望工程体现社会正在发展的同时，也对那些面临着失去受教育机会的孩子给予了极大的关注。号召人们帮助贫困孩子，并重点复习巩固现在完成时。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic3 Section D教案设计
（新授课）
制作学校：姚集一中
修订人：杜玄贝
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：project, primary, encourage, normal, respect, continue, college
B. They ____ ____ ____ our school since
1980.
2. A. The man died five years ago.
B. The man ____ ____ ____ for five years.
3. A. The meeting began two minutes ago.
Since +时间点/一般过去时的句子/时间段+ago
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标
2.能说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本P23—24生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
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SectionCⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
1c则是让学生学会寻找特定的信息。
1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。
2这个看图说话属于半控制性任务。
让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。
3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。
让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。
本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。
文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。
2.Skillaims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。
能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。
能谈论和表达与本文相关材料的话题。
3.Emotionalaims:(optional)引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。
4.Cultureawareness:(optional)了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:basic,human,value,period,whatever,steal,support,shelter,homelessness,e arn,drug,mental,onpurpose,effect,phrase,according,context,laborer,cruel,basicneeds,ashortperiodof,oneplacetoanother,inashelter,mentalillness,onpurpose,thinkof…as…2.Difficultpoints：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“causeandeffect”来组织段落。
最新仁爱版初中英语九年级上册U3T1SD公开课教学设计
Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第四课时，要完成Section C的3b 和Section D。
主活动是1a和Project。
学生通过Grammar 来巩固总结一般现在时态的被动语态。
通过阅读1a，让学生了解英语演变成国际语言的历程。
1a的表格可谓一举两得。
一方面让学生通过填表来巩固课文内容，另一方面则又可以让学生在1b中利用它来复述课文。
Project 部分则为了培养学生用英语辩论的能力，让学生通过口头形式来表达自己的观点，让学生更深入地去理解语言。
通过辩论，有的学生肯定会认识到语言与国力的相辅相成。
这样在无形中可以树立学生的祖国意识和国际视野。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，总结一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能根据关键词复述课文。
能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，进行英语辩论。
3.Emotional aims: (optional)通过了解英语的传播历程，认识到语言与国家的强盛有很大关系，从而激发学生努力学习，建设强大的祖国，让汉语也像英语一样成为一门国际语言。
4.Culture awareness: (optional)英语是汲取西方文化和传播东方文化的桥梁，英语的优势地位在未来相当长的时间内不会减弱。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: Britain, powerful, leading, position, take the leading position, as a result, encourage sb.to do sth., be popular with sb., make great progress in doing sth., be required to do sth., be regarded as. Sentences: The American computer and Internet industry have taken the leading position in the world.Many of them have done well in English and have made great progress in speaking it.Grammar: the simple present passive voice.2. Difficult points：理解英国的不同称呼:UK, the United Kingdom, Great Britain。
仁爱英语七年级上U1T3SC教案
Unit 1 Making New FriendsT opic 3 What class are you in?Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. T eaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:these, those, schoolbag, cake, bus, box2.Learn the plural forms of the countable nouns and the plural forms of the demonstrativepronouns:(1) three pencils four rulers five oranges(2) this→thesethat→those3.Identify things:(1) —What are these/those?—They’re books.(2) —Are these/those oranges?—Y es, they are./No, they aren’t.Ⅱ. T eaching aids 教具小黑板/实物/名词卡片/图片/教学挂图/录音机Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)通过做练习，学生之间进行对话，复习上节课的重点内容，并导入新课。
1. (出示小黑板。
要求学生完成板书练习，复习a/an的用法，并核对答案。
)T: Now, look at the small blackboard, and fill in the blanks with“a”or“an”. Then let’s check2. (方案一) (检查家庭作业。
出示实物，学生互动问答复习上节课的重点内容。
)T: Look at this apple. S1, S2, you two, please make up a dialog.(拿出一个苹果。
U2T1SD
Section D
精典教案（教学设计）学科：任课教师：班级：
学习委员签字：课型：课题：时间：课时：
一、教学目标：（知识目标、能力目标、情感态度与价值观）1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语。
总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。
2.Skill aims: 能读懂与环境污染问题有关的文章。
能根据关键词复述课文。
3. Emotional aims: (optional) 通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。
4.Culture awareness: (optional)
通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。
二、教学重点：Words and phrases: coal, create, blood, planet, in many ways, with the development of industry, high blood pressure Grammar: the differences between the simple past and present perfect
三、教学难点：能根据关键词复述课文。
能够进行同义句转换，用不同的短语表达相同的意思。
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Ⅶ. Blackboard design
八：教学反思：
9。
U2T3SD
Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第四课时。
主要活动是阅读文段和Project。
Grammar 和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。
短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。
Project部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。
这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。
2.Skill aims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。
在Project中，能够根据问卷要点整理成文。
3.Emotional aims: (optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。
4.Culture awareness: (optional)了解世界范围内人们的环保行动。
1Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points:Words and phrases: dry, remove, place, cut down, so that, even thoughSentences: The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet.They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be dangerous.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Grammar: compound sentence2. Difficult points：Forests were cut down to provide wood to build houses.There are often many insects that bite these planters on their legs, arms and faces while they work.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Ⅳ. Learning strategies在Grammar部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。
U1T3SC
Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
1c则是让学生学会寻找特定的信息。
1d旨在培养学生根据上下文猜测词意的能力。
2这个看图说话属于半控制性任务。
让学生模仿1a的句型来谈论新的问题。
3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。
让学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。
本课通过了解流浪人口产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。
文章还向学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固现在完成时的用法。
2. Skill aims:运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主旨句和细节描述。
能通过语境猜测词义，扫清阅读障碍。
能谈论和表达与本文相关材料的话题。
3. Emotional aims: ( optional)引导学生关注社会问题和社会服务，为社会主义的发展作出努力。
14. Culture awareness: (optional)了解世界各国存在的社会问题，分析产生的原因和导致的结果，关注各国政府就这个问题采取的应对措施，从而拓展学生的国际视野。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: basic, human, value, period, whatever, steal, support, shelter, homelessness, earn, drug, mental, on purpose, effect, phrase, according, context, laborer, cruel, basic needs, a short period of, one place to another, in a shelter, mental illness, on purpose,think of …as…2. Difficult points：口头报告和书面写作时，能有意识地使用“cause and effect”来组织段落。
仁爱英语七年级上U2T1SD教案
Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section DThe main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the consonants:/☐/, /♌/, /♦/, /♎/, / /, /♈/2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)They have round faces.(2)He has big ears.(3)—Do you have a knife?—Yes, I do./No, I don’t.(4)—Does she have small hands?—Yes, she does./No, she doesn’t.3. Reviewthe description of people’s appearances:(1)I have a small nose.(2)My face is round.(3)She has a small face, big eyes and a small nose.Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。
1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。
)(1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。
在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。
仁爱英语八上U1T3SD
Topic 3 Section D课型：新授主备：陈立军审核：李莉时间：09年8月31日集体备课人员：陈立军，赵家宽，李莉，马梅学习目标：知识与能力目标：1. 复习总结一般将来时。
2. 继续了解一些奥运知识。
过程与方法目标：通过阅读学习奥运会的相关知识，讨论并归纳本话题的语法项目和重要短语和句型。
情感态度与价值观目标：学习奥运知识，培养热爱体育运动，积极参加体育运动习惯。
学习重点：学习奥运会的相关知识。
学习难点：一、学前准备：1、你对奥运了解多少？奥林匹克运动会(the Olympic Games/the Olympics)奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
它是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹克的精神奋力向上。
奥运会期间在主会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。
奥林匹克旗，为白底无边，中央有五个相互套连的圆环(the five interlocking rings /the Olympic rings)，环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红。
会旗和五个环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相聚一堂。
1949年以后，新中国的运动健儿先后参加了第15、23、24、25、26、27、28届夏季奥运会，并取得了比较辉煌的成绩。
第23届奥运会，许海峰为中国夺得了首枚金牌，实现我国奥运金牌“零”的突破。
第23届洛杉矶奥林匹克运动会中国获金牌15枚; 第24届汉城奥林匹克运动会中国获金牌5枚; 第25届巴塞罗那奥林匹克运动会中国获金牌16枚; 第26届亚特兰大奥林匹克运动会中国获金牌16枚; 第27届悉尼奥林匹克运动会中国获金牌28枚；第28届雅典奥林匹克运动会中国获金牌32枚；第29届奥林匹克运动会将于2008年在中国北京举行。
2、根据音标拼读新单词，结合课文掌握其词意。
modern,Greece,motto,ring,symbol,stand for,least,at least.2、语言点导学。
七上u1t3sd
学生生成：制作自 己的名片，将自己 介绍给 Betty。
2. Make a name card.
3. Make a personal introduction to
Betty.
Step Summary
5 1.Demonstrative pronouns 2. Numbers
教学流程
时间
Step 1 Get students
1. Greeting
1min
ready for
class
Step 2 Review 1. Spell numbers from 11-20.
15 mins
2. Spell the words according to the
phonetic sounds.
sounds.
2. Students are able to retell the passage according to
the mind map.
3. Students can use reading skills like skimming and
scanning to find out key information.
3.How to introduce a person
1 min 总结本课所学内容
Step
6
1. Write your self-introduction 1 min 家庭作业
Homework down.
2. Finish the exercises in Section
D. 板书设计
U1T3SD
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①听录音，判断正误，初步了解康康的日记内容：介绍康康参加校运会比赛时所遇到的种种问题和比赛情况。
②朗读课文，按日记描述顺序排列句子，掌握写日记的形式。
学生活动
1.Free talk about the Olympics .
2.Read the passage and finish the tasks alone
When / Where shall we meet?chance
Let’s make it half past six.beginning
The school sports meet is coming.whether
Phrases:
a symbol of stand for every four years
主备人:
张秀清
备课组长:
陈 枝Βιβλιοθήκη 审核人:教学内容U1T3Section D
课标要求
1. 能听懂有关奥运会的对话及类似的英语文字材料。2. 能用英语和同学朋友简单谈论奥运会。
3. 能读懂有关奥运会的对话或文章。4. 能介绍自己参加运动会的经历及意义。
教学目标
Knowledge aims:
1. 能正确拼读本话题单词表中的单词。2. 能在英语对话或文章中听懂并能运用本单元的重点短语。
教学难点
Describing the Olympics.
教学用具
Computer multimedia projector,
教学过程
教学活动:
1.导入——
①通过图片，完成小短文的填空。每张图片都包含着奥运会的历史，让学生根据图片来复习回顾有关奥运会的知识。
②通过福娃，学习有关奥运会各城市的吉祥物，为下文介绍各个城市举办奥运会的情况做好铺垫。。
3. 能正确地理解将来时态的用法，能正确选用将来时态的形式。
教学重点
能正确运用下面短语的过去式写一篇日记。
hold a sports meet, feel excited, run fast, do badly in, do well, take part in, do one’s best, bethe first to dosth., cross the finishing line, want to dosth., be a soccer player, do more exercise,be able to dosth.
become more and more popular have the chance to dosth.
教后记:
4.Work in groups and write it down and report.
5.With the help of the teacher ,sssum up this lesson.
作业设计
1.写一篇有关校运会的作文。 2. 预习下一课单词。
板书设计
Unit 1 Playing Sports Topic 3 The school sports meet is coming.
设计意图
调整与思考
3.巩固——
根据提示，复述康康日记的内容，让学生在语言操练中掌握知识。
4.拓展——
根据问题的提示，仿照1a的日记，写一篇关于自己学校举办校运会
情况介绍。
5.小结——
总结本单元重点内容：语法和句型归纳，主要是学习一般将来时态的
表达。
作业及结束——课后习题和预习
3.Work part2-3 alone.
Section C
In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics.
The Olympic Games will be more exciting.The Modern Olympics
The Olympics are becoming more and more popular.motto