初中语文《麦琪的礼物》教案

初中语文《麦琪的礼物》教案
一、教学目标
1.理解文章的主题思想和情感表达。

2.分析文章的人物形象和故事情节。

3.学习文章的语言风格和表现手法。

4.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

二、教学重点
1.文章的主题思想和情感表达。

2.人物形象的分析。

3.文章的语言风格和表现手法。

三、教学难点
1.文章深层含义的理解。

2.人物心理活动的分析。

3.语言风格的把握。

四、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.教师简要介绍作者欧·亨利及其作品风格。

2.提问：同学们，你们听说过圣诞节吗？知道圣诞节有什么习俗吗？
二、整体感知
1.学生自主阅读课文，了解故事梗概。

2.教师提问：请同学们概括文章的主要内容。

三、分析人物形象
1.教师引导学生分析德拉和吉姆的人物形象。

3.各组汇报讨论成果。

四、品味语言
1.教师挑选课文中的精彩语句，让学生品味其语言风格。

2.学生分享自己的感受和理解。

第二课时
一、复习导入
1.教师提问：上一节课我们学习了《麦琪的礼物》，请同学们回忆一下文章的主要内容。

2.学生回答。

二、深入分析
1.教师引导学生分析文章的主题思想。

3.各组汇报讨论成果。

三、课堂小结
2.学生分享自己的学习收获。

四、课后作业
1.根据课堂学习内容，写一篇关于《麦琪的礼物》的读后感。

2.搜集其他欧·亨利的作品，阅读并分析其风格特点。

第三课时
一、复习导入
1.教师提问：上一节课我们学习了《麦琪的礼物》，请同学们谈谈自己对文章主题思想的理解。

2.学生回答。

二、拓展延伸
1.教师介绍欧·亨利其他作品，如《警察与赞美诗》等。

2.学生阅读作品，分析其主题思想和人物形象。

三、课堂小结
2.学生分享自己的学习收获。

四、课后作业
2.向同学推荐一部你喜欢的欧·亨利作品，并说明推荐理由。

第四课时
一、复习导入
1.教师提问：同学们，通过学习《麦琪的礼物》，你们对欧·亨利有了哪些了解？
2.学生回答。

二、课堂讨论
1.教师引导学生讨论：如何将欧·亨利作品中的爱情、友情等主题应用到现实生活中？
2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、课堂小结
2.学生分享自己的学习收获。

四、课后作业
1.写一篇关于《麦琪的礼物》的影评或书评。

2.举办一次关于欧·亨利作品的读书分享会。

五、教学反思
本节课通过分析《麦琪的礼物》的主题思想、人物形象和语言风格，使学生对欧·亨利有了更深入的了解。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，激发他们对文学作品的兴趣。

同时，通过课后作业和拓展延伸，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：
第一课时
分析人物形象
1.教师提问：“同学们，德拉和吉姆在面对困境时，他们的做法分别体现了什么样的品质？”
2.学生回答：“德拉为了给吉姆买圣诞礼物，卖掉了自己引以为傲的长发；吉姆为了给德拉买礼物，卖掉了自己最珍贵的金表。

这体现了他们无私的爱和对彼此的深情。

”
3.教师追问：“那么，他们的行为是否值得我们学习呢？”
4.学生讨论后回答：“是的，他们的行为教会我们要勇于为爱付出，即使是在困境中也要保持对生活的热爱和对亲人的关怀。

”
品味语言
1.教师提问：“同学们，文章中有哪些语句给你们留下了深刻的印象？”
2.学生回答：“比如‘一元八角七。

全是分币。

德拉数了又数，可是怎么也数不出正确的数目’这句，通过德拉数钱的细节，展现了她对礼物的重视和对爱情的执着。

”
3.教师补充：“这种细腻的描绘手法，使得故事更加生动，人物形象更加鲜明。

”
第二课时
深入分析
1.教师提问：“同学们，文章的主题思想是什么？”
2.学生回答：“文章通过德拉和吉姆的故事，展现了真爱的力量，即使是在贫困中，爱也能让人感到幸福和满足。

”
3.教师追问：“那么，这种爱情观在今天的社会是否依然具有现实意义？”
4.学生讨论后回答：“是的，真爱超越物质，它让人在艰难的环境中找到希望和力量。

”
第三课时
拓展延伸
1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些欧·亨利的故事？”
2.学生回答：“比如《警察与赞美诗》。

”
3.教师引导：“那么，我们能不能从《警察与赞美诗》中，找到与《麦琪的礼物》相似的主题或手法？”
4.学生阅读后分享：“《警察与赞美诗》中，主人公苏比通过装病来取暖，在教堂的赞美诗中找到了心灵的慰藉，这与德拉和吉姆在困
境中坚守爱情的主题相似。

”
第四课时
课堂讨论
1.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过像德拉和吉姆这样的困境？”
2.学生回答：“有，比如在考试中遇到难题，或者在经济上遇到困难。

”
3.教师引导：“那么，我们可以从德拉和吉姆的故事中学到什么？”
4.学生讨论后回答：“我们可以学到，在面对困难时，要坚守信念，保持对生活的热爱，同时要勇于为爱付出。

”
教学反思：
注意事项：
1.针对学生的阅读水平差异，教学中要提供不同难度的文本，让每个学生都能找到适合自己的阅读材料。

2.考虑到学生的情感体验，教学中应鼓励学生分享自己的感受，尊重每个学生的情感表达。

3.由于教学方式多样，要注意灵活调整教学节奏，确保教学内容充实而不显得杂乱。

4.对于理解能力较弱的学生，要多一些耐心和引导，通过重复讲解和举例来帮助他们理解。

5.在分析人物形象时，要引导学生关注人物的内心世界，而不仅仅是外在行为。

6.在品味语言时，可以让学生先自己感受，再分享心得，教师适时给予点拨和评价。

7.针对不同学生的学习习惯，教学中可以采用小组合作、个别辅导等多种形式，以适应每个学生的学习需求。

8.课后作业要适量，避免过多加重学生的负担，同时要注重作业的质量和反馈。

9.在拓展延伸环节，要鼓励学生主动探索，培养他们的独立思考和创新能力。

10.教学中要注重激发学生的学习兴趣，通过讲故事、设置情境等方式，让学生在愉悦的氛围中学习。