西师大版五下数学分数与小数课件
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分数与小数
课堂引入
1. 填一填
(1)分数的分子相当于除法中的（被除数）， 分母相当于（除数），分数线相当 （除号）。如：3 （3 ）÷（5 ）
5
(2)一位小数表示（十 ）分之几，两位 小数表示（百分之几），三位小数 表示（千分之几）……
课堂探索
想一想， 可以先怎 么办？
课堂探索
分数化小数的方法小结：根据分数与除法的 关系，用分数的（分子）除以（分母），求出 商即可。分母是10，100， 1000……的分 数还可以（直接写成一位小数、两位小数、 三位小 数…… ）。除不尽时，根据需要按 照四舍五入法取近似值。
要想比大小，怎么办？
独立完成。
课堂练习
1
1
3
4
2
4
0.25
0.5
0.75
课堂练习——判断
（1）0.4= 4
（×）
10
（2） 5 8 5 1.6 （ ×）
8
（3） 2 3 2 3 2 3 4 2 0.75 2.75 44
（√）
课堂练习——连线
课堂练习
把下列分数化成小数（除不尽的保 留两位小数）。
课堂探索
把0.4，0.8，0.85，1.125化成分数。
2
4
5
5
1.125＝？
课堂探索
小数化分数的方法小结： 先把小数化成（ 分母是10，100，
1000……的分数 ），然后，再约分成 （ 最简 ）分数。
课堂探索
想一想：梨树高0.8 m，是小数，苹
果树高
7 8
m，是分数，能直接比5 2
7 0.7 10
3
7
20
10
7 0.78 9 11 0.92 12
11 12
3 0.15 20
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课堂引入
1. 填一填
(1)分数的分子相当于除法中的（被除数）， 分母相当于（除数），分数线相当 （除号）。如：3 （3 ）÷（5 ）
5
(2)一位小数表示（十 ）分之几，两位 小数表示（百分之几），三位小数 表示（千分之几）……
课堂探索
想一想， 可以先怎 么办？
课堂探索
分数化小数的方法小结：根据分数与除法的 关系，用分数的（分子）除以（分母），求出 商即可。分母是10，100， 1000……的分 数还可以（直接写成一位小数、两位小数、 三位小 数…… ）。除不尽时，根据需要按 照四舍五入法取近似值。
要想比大小，怎么办？
独立完成。
课堂练习
1
1
3
4
2
4
0.25
0.5
0.75
课堂练习——判断
（1）0.4= 4
（×）
10
（2） 5 8 5 1.6 （ ×）
8
（3） 2 3 2 3 2 3 4 2 0.75 2.75 44
（√）
课堂练习——连线
课堂练习
把下列分数化成小数（除不尽的保 留两位小数）。
课堂探索
把0.4，0.8，0.85，1.125化成分数。
2
4
5
5
1.125＝？
课堂探索
小数化分数的方法小结： 先把小数化成（ 分母是10，100，
1000……的分数 ），然后，再约分成 （ 最简 ）分数。
课堂探索
想一想：梨树高0.8 m，是小数，苹
果树高
7 8
m，是分数，能直接比5 2
7 0.7 10
3
7
20
10
7 0.78 9 11 0.92 12
11 12
3 0.15 20
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？