人音版二年级音乐上册第七课《大海》教学设计(共4课时)

大海
教学目标
1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。

2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。

3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。

教学重点能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。

教学难点指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。

教学准备钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡
教学过程
一、组织教学
1．学生有顺序地走进教室
2．师生问好
二、复习上一课
三、学唱《大海》
1．音乐导入
今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？教师播放音乐。

2.再次聆听，揭示课题《大海》
小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？
生：大海
（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？
（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？
（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。

）
3．朗读歌词
（1）手拍节拍，心里默唱。

（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。

（注意：
读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。

4.教师范唱歌曲教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。

5．听琴演唱难点句歌词
在歌曲中：2.316|5--|| 3.456|5--||
多大多宽摇过去呀
要重点随钢琴模唱。

6．聆听范唱在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲
7．跟琴演唱歌曲
（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。

（2）师生接唱。

教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。

（3）完整随钢琴演唱歌曲。

要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。

并指导学生在合适的地方标记换气记号。

五、歌曲舞蹈编创
把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。

二组用舞蹈动作表示大海的微微震动的波浪起伏。

三组演唱歌曲。

六、课后作业
为了给本课第三课时做好准备，所以要求小朋友在下周音乐课之前带好自己自制乐器，可以是自制沙锤（瓶、罐、盒、报纸）等为歌曲伴奏。

海上风暴
教学目标：
1.知识目标：了解海的知识。

2.能力目标：培养学生创造性的制造声响的能力。

3.情感目标：教育学生要有宽大的胸怀。

教材重难点：自主的利用生活中的用品创造声响。

教具学具：录音机、课本、琴、乐器。

教学过程：
一、组织教学
二、复习
1.复习所学歌曲。

2.制造声响的练习。

三、欣赏
1.导语：
“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。

可大海是不是总是这么平静呢？
2. 聆听《海上风暴》
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？
3.再听
试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。

4.复听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

四、新歌教授
1.完整地聆听录音范唱。

从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?）
帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
2.再听
教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。

3.通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？
4.教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。

5.听录音，轻轻地跟唱歌词。

教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

6.完整演唱歌曲。

7.边唱边编创动作。

提示：编自己的动作表现云。

8.随着录音伴奏，边唱边表演。

五、编创与活动：
这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。

A.教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。

B.分小组进行，学生可讨论，并进行编创。

C.将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

六、课堂小结
云
教学目标：
1．用连贯、优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，能按照歌曲中的换气记号演唱。

2.感受三拍子的强弱规律以及节拍特点，并能用身体与之做相应的律动。

3.在音乐中感受自然界万物的美丽。

教学重点能用连贯优美、流畅的歌声演唱歌曲《云》，注意歌曲的换气记号。

教学难点在第二段5-6|3-5|里面“点儿”注意学生在此会唱的很重，注雨点儿意儿化音不要太重。

教学准备钢琴、多媒体白云图片若干
教学过程
一、组织教学
1．聆听《小白船》，并与老师做划船的动作进教室。

注意让学生感受到划船悠扬自得的样子。

2.有组织的坐好，注意坐要正，站要直。

二、初听歌曲《云》
1．情景节奏导入，揭示课题
师：刚刚我们进教室听的歌曲的名字，有没有小朋友知道叫什么名字？（《小白船》）
师：那么现在同学们就一起跟着小白船一起开始我们今天的音乐之旅，请听老师的口令，你们做动作好吗？
2．展示图片（白白的云朵）
3．初听，说说歌曲所唱内容
是一朵朵白白云朵，在蓝天的映照下，他是那么的美丽，好象我们刚刚坐的那艘小白船啊，那小白船里面装的是什么呢？跟随音乐一起听一听吧？（生听音乐，自由回答）
4．聆听范唱，生选择歌曲的速度、情绪
师：歌曲的速度是快一点的呢还是比较慢的（生：中速稍慢）情绪是像小兔子一样轻快活泼的，还是像天鹅一样抒情优美的（生：抒情优美的）
5.聆听模唱发声练习
那既然歌曲是抒情优美的，老师来演唱两个不同音乐片段，小朋友猜猜哪一个更适合这首歌曲：
（1）356|5——∨|132|1——||（唱的要优美，注意呼吸记号）
（2）305060|500|103020|100||（唱的要短促，与上一条形成鲜明对比）
（3）请小朋友一起唱一唱感受一下。

（4）既然第一条更符合歌曲的情绪，那么我们一起模唱第一条片段。

（5）有没有学生发现，老师在演唱第一个片段时有一个深深的呼吸，有没有学生告诉我为什么呢？
（设计意图：教师在渗透呼气记号的时候注意有些小朋友在呼吸时有些夸张，所以教师要告知学生要自然呼吸，放松，或是用脚点一下地的速度呼吸，这样歌曲就不会拖沓）
三、学唱歌曲
1.出示课件：歌词与旋律走向，提示同学拿出手跟老师一起画旋律线。

（注意在“∨”时候要自然）
2.跟伴奏朗读歌词。

教师用动作提示学生拍击节拍。

教师拍三下（拍手/点手心/点手心）代表着强弱弱。

3.刚刚我们已经听了两遍歌曲了，那谁能说说歌曲中的“云”像什么？
4.教师随琴范唱，要求学生：边听范唱边做云飘动的动作，尽量要随着音乐节奏来做。

5.随琴唱出歌词。

（1）要求同学随琴轻声演唱歌词。

（2）纠正学生在歌曲中遇到的难题。

注意要单独在第二段的5—6|单独拿出来，要求学生儿话音不要太强调。

雨点儿
（3）边用手画旋律线条边演唱歌曲。

（4）跟随音乐范唱轻声演唱。

（5）跟随音乐伴奏演唱。

六、音乐演唱与表演
1.播放云流动的图片，让学生用身体或是手势表示云流动样子。

2.跟随音乐一起做云流动的样子。

3.根据歌曲描述的歌词作出相对应的动作，边唱边做动作。

4.比一比谁做的最好，大家评一评，并给予比较好同学奖励。

七．课堂小结
大海摇篮
教学目标
1.能用简单的语言表述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同。

2.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。

教学重点能用简单的语言表述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同。

教学难点用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。

教学准备多媒体
教学过程
一、组织教学
1．学生有顺序地走进教室
2．师生问好
二、复习歌曲《云》
三、聆听宁静的“海浪”片段
1.创设情境，感受宁静的大海
师：上节课我们体会到了大海波澜壮阔的身姿，今天啊，请你再次聆听，听听这是什么声音？（出示海浪的声音）
你们能用自己的声音模仿一下海浪的声音吗？
那你觉得这时候的大海怎么样？（宁静、波澜壮阔）
四、听赏《海上风暴》
1.有海浪的大海肯定要发生一些事情了，那发生怎样的事情呢？（播放《海上风暴》片段）
2.同学们这时候你听到了怎样的大海？和刚才的大海相比有了哪些变化？您的心情怎么样？（设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解。

）
3.介绍《海上风暴》的作者，曲名。

这段音乐叫《海上风暴》是人们在海上被风暴雨袭击的时候的场景。

4.复听歌曲。

你能听到风暴来临的时候听到哪些声音了吗？
5.再听歌曲。

边听边用线条表示自己对这段音乐感受，你的心情怎样？尝试模仿海浪，海鸥的声音同学们互相评价一下。

五、情景铺垫、聆听《大海摇篮》
1.刚刚我们观看了大海风暴来时的场景，波涛汹涌。

现在我们换一个心情，听听这是什么声音？
2.聆听之前要回答老师一个问题，歌曲唱了什么内容？你的心情怎样？
3.再次聆听歌曲，揭示题目《大海摇篮》，要求学生双手扣在一起做摇篮的姿势，跟随音乐一起做动作。

六、复听两首作品说说不同之处。

七、歌曲编创与活动
1.上节课啊，老师留了一个家庭作业，要求小朋友自己制作乐器，我看看小朋友都带来乐器了吗？
2.全体学生分两组，未带乐器的学生跟随老师一起做声势训练。

3.小组自选曲目：
分别演奏《大海摇篮》和《海上风暴》两手乐曲。

要求演奏出大海的风和日丽、风平浪静的大海与暴风骤雨、波涛汹涌的大海。

（提示：教师拿起乐器做示范，从速度、力度、情绪来表达音乐的变化。

即：风和日丽、风平浪静的大海我们的沙锤、木鱼、报纸等物品声音要小一点，感受那种宁静的美。

而暴风骤雨、波涛汹涌里面的乐器注意要有层叠，不要全都爆发出来，可以先是沙锤沙沙沙的声音、然后是报纸搽搽搽声、然后是打击鼓轰隆轰隆声等。

）
八、课堂小结
同学们，今天我们的海之旅收获的还真多啊，通过这次旅行，我想每位小朋友都有自己心目中的大海，那我们就一起唱着《大海》的歌，结束今天的音乐课吧！。