《zj生态系统》PPT课件

3、为什么会这样呢？
生态系统的自动调 节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系
统，合理利用资源。
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课堂小结
植物—— 生产者
生态系统的组成 动物 ——消费者
生
细菌、真菌—— 分解者
态
非生物部分——阳光、空气、水
系 食物链和食物网
统 生态系统具有一定的自动调节能力
有害物质在食物链中积累
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资料:日本的水俣病是有毒物质 通过食物链富集的典型例子。
1953年，日本的水俣市出现了病因不明的
人的“水俣病”，病人感到全身骨痛难忍
。直到1965年才查明，此病是由该市60Km
以外的一家公司排出含汞废水进入水体引
起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，
水体→硅藻等浮游植物 →食硅藻的水生昆 日本的水
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：食物链包括生产者,消费者,不包括分解者。
箭头方向指向捕食者，表示物质能量流动方向。
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3
①先找出植物（生产者）——食物链的
起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，
再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止（——
食物链的终点）
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想一想 ?
3、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
1.有毒物质沿食物链不断的传递下去，
积累下去，最终威胁人类自身;
2.麻雀的灭绝会导致生态系统失去平衡。
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生态系统的组成
1.概念:
非生物部分 如：阳光、空气、水等
2.组成：
生物部分
植物 生产者
动物 消费者
细菌、真菌
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分解者
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想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫Байду номын сангаас
鸟
生产者 消费者 ……
消费者
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃 的关系而形成的链状结构。
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食物链
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巩固练习
一、选择：
1、 下列食物链正确的是（ A ）
A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰
B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐
C、 狐 鹰
食虫鸟 蚱蜢 草
D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇
2、下列表示正确的捕食食物链的是（ C ）
Ａ昆虫→蛙→蛇 Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
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虫及其幼虫 → 石斑鱼 → 肉食性鲟鱼和鲶 鱼→人，鲶鱼体内含汞量达到10—
俣病患者
20mg/kg，最高达50—60mg/kg，比原来含
汞水中的汞浓度高1万—10万倍，人吃了
鲶鱼，就会出现汞中毒。
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三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。
因为生态系统具有一定的自动调 节能力，使得生态系统中的各种生
物的数量和所占比例相对稳定。
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2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食 物网会受到破坏，严重 时则会造成沙漠化。
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讨论：
1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生 什么样的后果？
人会中毒
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的 有毒物质积累 越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易
分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随
着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越
高的生物，体内积累的有毒物质越多。
⑤标箭头：起点 终点
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4
数一数 你能画出多少条食物链?
草
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，精选形课件p成pt 食物网。
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P-26资料分析
A：微小的水生植物 系 淡
B：剑水蚤
统水
生
C；蜻蜓的幼虫子 态
D：小鱼
E：大鱼
小红点表示有害物
质，进入生物体内难
以分解、无法排出。 精选课件ppt