(小学五年级英语教案)Unit 3 Whats your favourite food第六课时-教学

Unit 3 Whats your favourite food第六课时－
教学教案
一、教学重点：1．精确理解Read and write对话中的语句，把握四会句子的书写。

2．把握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规那么。

二、教学难点
单词favourite的拼写。

三、课前预备：
1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。

2．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3．Group work中的表格复印材料。

四、教学过程：
1. Warm –up 〔热身〕
说唱歌谣
〔1〕老师播放上节课扩展资料中的歌谣录音：What’s your favourite fruit …are my favourite fruit.
〔2〕同学拍手说唱歌谣。

〔3〕接龙说唱活动：老师先用What’s your favourite fruit What’s your favourite fruit向任意一位同学提问，被问到的同学用…are my favourite fruit.说出自己最宠爱的水果，然后再问另一个同学，以此类推。

口语练习
〔1〕老师说：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit 启发同学用…are my favourite fruit.说出自己最宠爱的水果，并用所学形容词简洁说明缘由。

〔2〕小组活动：每个同学用…are my favourite fruit. They are … 告知同桌同学自己最宠爱的水果及其缘由。

2. Presentation 〔新课呈现〕
Read and write
〔4〕老师播放Read and write局部的课件，同学观看，初步感知对话内容。

〔5〕老师分别指着课件图像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip问：What’s
Monkey’s favourite fruit What’s Rabbit’s favourite fruit What’s Zip’s favourite drink What’s Zoom’s favourite food
同学带着问题阅读对话，并将以下句子补充完整：
_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .
________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .
________ is Zip’s favourite. It’s ______ and _______ .
________ is Zoom’s favourite food.
(3) 老师检查并了解同学完成状况。

〔4〕启发同学理解carrot juice和heavy的意思。

〔5〕同学跟录音朗读对话。

〔6〕完成Finish the sentences。

Pronunciation
〔1〕出示单词：window，yellow，snow，同学朗读并找出ow的发音。

请同学拼读：grow，know，show，low，throw。

〔2〕出示单词：coat，goat，boat，同学朗读并找出oa的发音。

请同学拼读：coach，soap，road，float。

〔3〕跟读单词：floor，flower，flag，flow，同学找出fl在单词中的读音[fl]。

〔4〕跟读单词：fruit，frog，from，fridge，同学找出fr在单词中的读音[fr]。

〔5〕播放绕口令录音，同学重复句子；鼓舞同学依据字母组合的发音规律朗读绕口令。

3. Let’s play 〔趣味操练〕
Group work
〔1〕将表格复印材料发给每人一张：
Name
Favourite food
Why
〔2〕同学四人一组完成调查活动，并记录。

Ask：What’s your favourite food
Answer：is/are my favourite food. It’s/They’re…
找句子中的错误
老师出示以下几句话，请同学找出句子中的错误，并加以改正。

比比看，谁完成的又快又对。

〔1〕What’s your favourite fruit
〔2〕I like apple.
〔3〕I like fruits.
〔4〕I like don’t grapes. They are sour.
〔5〕Apples are sweat.
4. Consolidation and extension 〔稳固与扩展〕
〔1〕Exercises
完成教材P35 Let’s check局部练习。

完成活动手册P24—3
〔2〕四人一组自愿结合表演Read and write局部对话。

〔3〕书写本课时四会的单词和句子。

5. 板书
What’s your favourite food
I like apples. They’re sweet.
I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour.
教案点评：
Read and write局部主要让同学精确理解对话意思的根底上能够写句子：What’s your favourite fruit I like apples. They’re sweet.
I don’t like grapes. They’re sour. 老师可以先让同学通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让同学娴熟把握本课时重点功能结构，为同学精确理解对话中的语句做好充分的预备。

然后让同学阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动稳固并检验同学对本课内容的把握。

最终老师适当指导同学句子的书写，并组织一些竞赛活动督促同学速记所学句子。

Pronunciation是本单元的语音局部，要求同学把握字母组合ow，oa，fl，fr的发音规那么。

应让同学通过朗读已学单词猎取字母组合在单词中的发音规那么，再去拼读不生疏的单词，从而提高同学的拼读力量。

制作食谱的探究活动
探究内容：同学制作一周三餐的食谱。

探究目的：稳固所学单词的根底上通过查找资料猎取一些新的单词，调整自己的膳食结构，合理搭配饮食。

探究形式：小组争辩，合作完成。

活动特点：通过争辩，合理的支配一周三餐的饮食；同学可以依据需要，查阅资料，学会更多的单词，从而培育同学自主学习的习惯。

活动过程：
1．同学4认一组，完成以下表格
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Breakfast
Lunch。