人教版《3的倍数的特征》ppt课件1

1+4+4=9
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他说的是什么意思？ 谁能用圈一圈的方法再 举例说说？
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通过探究，你觉得3
的倍数有什么特征？
把各个数位上的 数相加，所得的和是3 的倍数，这个数就是3
的倍数。
第十三页，编辑于星期四：十六点 十分。
为什么2和5的倍数 特征只看个位，而3的 倍数的特征要看各个
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题吗？
2 4 5 2和5的倍数有什么特征？我们是怎么研究2和5的倍数特征的？
6、9 下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在每个数后面增加一张卡片使这个三位数成为3的倍数。
8
2、5、 8
②根据找出的数发现3的倍数的特征。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题吗？
（1）个位是3,6,9的数是3的倍数。
第3节 3的倍数的特征
哪个小组来说说你们是怎样研究的？
□7 4□2 □44 65□ 12□1
到底3的倍数有什么特征呢？
到2和5的倍数，然后
进行观察 ，猜想特 3051
779
99999
百位是1就是100,3个3个地圈余1，十位是4就是40,3个3个地圈就余4，把剩下的单个的都加在一起1+4+4=9,3个3个地圈正好分完。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题吗？
（2）个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。
一个数除以3，每个数位上是几就可以看成除以3余几，把这些余下的数相加如果还能正好分完就说明是3的倍数，否则就不是3的倍数。
找出3的倍数后，我们发现个位是几都有可能是3的倍数，所以3的倍数光是看个位可能不行。
（2）个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。
大家猜得对不对呢？下面请大家按照探究2和5的倍数的特征的方法，先来说说你准备怎样探究。
个位是3，6，9的数是3的倍数。
先在百数表中找 看来不管是2和5，还是3的倍数特征，都要看各位上的数除以除数后的余数之和，只不过除以2和5的时候，十位往左不会出现余数，所以只看个位就可以了。
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一、复习导入
我们前面学习了因数和倍数的有关知
识，看到32这个数，你能想到什么？
32是2的倍数
32不是5的倍数
32的因数有 1,2,4,8,16,32
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2和5的倍数有什么
特征？我们是怎么研究 到底3的倍数有什么特征呢？
2和5的倍数特征的？ 看来不管是2和5，还是3的倍数特征，都要看各位上的数除以除数后的余数之和，只不过除以2和5的时候，十位往左不会出现余数，所以只看个位就可以了。
到底3的倍数有什么特征呢？ 以144为例，像下面这样圈一圈，看看你有什么发现？
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百位是1就是100,3个3个地 圈余1，十位是4就是40,3个3个
地圈就余4，把剩下的单个的都
加在一起1+4+4=9,3个3个地圈 正好分完。本来我觉得144不是 3的倍数，结果是3的倍数。
征，最后再举其他例 ②根据找出的数发现3的倍数的特征。
这节课我们就用前面的学习方法来研究3的倍数有什么特征。
2和5的倍数有什么特征？我们是怎么研究2和5的倍数特征的？
子验证特征。 百位是1就是100,3个3个地圈余1，十位是4就是40,3个3个地圈就余4，把剩下的单个的都加在一起1+4+4=9,3个3个地圈正好分完。
我们猜测3的倍数的特征有两种可能： （1）个位是3,6,9的数是3的倍数。 （2）个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。
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汇报交流 哪个小组来说 说你们是怎样研究 的？
找出3的倍数后，我们发现个位是几 都有可能是3的倍数，所以3的倍数光是 看个位可能不行。
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大家猜得对不对呢？下面 请大家按照探究2和5的倍数的 特征的方法，先来说说你准备 怎样探究。
第六页，编辑于星期四：十六点 十分。
总结如下：
①从百数表中找出3的倍数。 ②根据找出的数发现3的倍数的特征。 ③举例验证3的倍数的特征，得出结论。
第七页，编辑于星期四：十六点 十分。
哪个小组来说 说你们是怎样研究 的？
上的数除以除数后的余数
之和，只不过除以2和5的
时候，十位往左不会出现 余数，所以只看个位就可 以了。
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三、巩固提高
②2、根5据、找3的出倍的数数的发1特现.征下3的倍面数的特用征。数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在
2、5、3的倍数的特征
75
□7
4□每326 □4个4206 6数5□651后2□1 面增加一张卡片使这个三位数成为3的倍数。
第三页，编辑于星期四：十六点 十分。
这节课我们就用前面的学习 方法来研究3的倍数有什么特征。
第四页，编辑于星期四：十六点 十分。
二、探究新知
3的倍数的特征
根据2、5的倍数特征，你们猜猜3的倍数特 征是什么？
个位是3，6，9的数是3的倍数。
个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。
第五页，编辑于星期四：十六点 十分。
他说的是什么意思？谁能用圈一圈的方法再举例说说？ 一个数除以3，每个数位上是几就可以看成除以3余几，把这些余下的数相加如果还能正好分完就说明是3的倍数，否则就不是3的倍数。
2和5的倍数有什么特征？我们是怎么研究2和5的倍数特征的？
②根据找出的数发现3的倍数的特征。
第3节 3的倍数的特征
到底3的倍数有什么特征呢？
3的倍数的特征
找出3的倍数后，我们发现个位是几都有可能是3的倍数，所以3的倍数光是看个位可能不行。
75 36 206 65
看来不管是2和5，还是3的倍数特征，都要看各位上的数除以除数后的余数之和，只不过除以2和5的时候，十位往左不会出现余数，所
以只看个位就可以了。
②根据找出的数发现3的倍数的特征。
第一页，编辑于星期四：十六点 十分。
哪个小组来说说你们是怎样研究的？
□7 4□2 □44 65□ 12□1
找出3的倍数后，我们发现个位是几都有可能是3的倍数，所以3的倍数光是看个位可能不行。
□7 4□2 □44 65□ 12□1
（2）个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。
以144为例，像下面这样圈一圈，看看你有什么发现？
0、3、 （1）个位是3,6,9的数是3的倍数。
到底3的倍数有什么特征呢？
4 6 28、5、 9 6 百位是1就是100,3个3个地圈余1，十位是4就是40,3个3个地圈就余4，把剩下的单个的都加在一起1+4+4=9,3个3个地圈正好分完。
0、3、 6、9
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2.圈出3的倍数。
92 75 36 206 65
3051
数位数字之和？
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因为除以2和5的时候不管十位往左是 几，都能正好分完，只看个位就可以了； 一个数除以3，每个数位上是几就可以 看成除以3余几，把这些余下的数相加 如果还能正好分完就说明是3的倍数， 否则就不是3的倍数。
第十五页，编辑于星期四：十六点 十分。
看来不管是2和5，还是 3的倍数特征，都要看各位
第2单元 因数与倍数 2、5、3的倍数的特征
他说的是什么意思？谁能用圈一圈的方法再举例说说？
把各个数位上的数相加，所得的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
因为除以2和5的时候不管十位往左是几，都能正好分完，只看个位就可以了；
②根据找出的数发现3的倍数的特征。
第3节 3的倍数的特征
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题吗？
同学们，通过这节课的学习，你有什么收 获？还有什么问题吗？
第二十页，编辑于星期四：十六点 十分。
这节课我们不仅研究了3的倍数的特征，还知 道了2、5、3的倍数特征间的内在联系。4的倍数 有什么特征？9的倍数有什么特征呢？希望同学们用
这节课学的方法继续进行研究。
第二十一页，编辑于星期四：十六点 十分。
2和5的倍数有什么特征？我们是怎么研究2和5的倍数特征的？
我们猜测3的倍数的特征有两种可能：
到底3的倍数有什么特征呢？
大家猜得对不对呢？下面请大家按照探究2和5的倍数的特征的方法，先来说说你准备怎样探究。
□7 4□2 □44 65□ 12□1
2、5、3的倍数的特征
第3节
通过探究，你觉得3的倍数有什么特征？
779
99999
111
49
165
5988 655
131 2ห้องสมุดไป่ตู้22
7203
第十八页，编辑于星期四：十六点 十分。
3.在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。
□7 4□2 □44 65□ 12□1
2、 5、
8
0、 3、 6、
1、 4、
7
1、 4、
7
2、 5、
8
9
第十九页，编辑于星期四：十六点 十分。
四、课堂小结
2和5的倍数有什么特征？我们是怎么研究2和5的倍数特征的？
到底3的倍数有什么特征呢？
大家猜得对不对呢？下面请大家按照探究2和5的倍数的特征的方法，先来说说你准备怎样探究。
2.2、5、3的倍数的特征 找出3的倍数后，我们发现个位是几都有可能是3的倍数，所以3的倍数光是看个位可能不行。
（2）个位是3的倍数，这个数就是3的倍数。