第12课 整理图画——库都尔小学洪伟
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在学习的过程中掌握查找和替换功能的方便之处。
用举手的方法来反馈学生的完成情况。
二、插入页眉和页码
1、看我们的教科书，你能猜出那个是页眉、页码吗？
2、师讲解页眉和页码的功能。
3、学生自学书中第72页“动手做”，给自己的文档加上页眉和页码，完成的举手。
指生寻找页眉和页码的地方并学会插入页眉和页码的方法。
二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、掌握查找和替换文字的方法。
2、掌握插入页眉和页码的方法。
3、学会预览和打印文档的方法。
4、进一步感受计算机处理文档的先进性。
三、教学重难点
1、掌握查找和替换文字的方法。
2、掌握插入页眉和页码的方法。
四、学习者特征分析
对WPS有了一定的了解，在掌握文字排版的过程后进一步了解文字排版的乐趣。让学生进一步掌握修改文档的方法及过程。
2、软件中有一个方法可以很方便的解决这个问题。
3、师讲解查找“水”字的方法。师演示把“水”替换成“125”的方法。
4、学生自己动手尝试把“水”变成“125”。
5、完成任务的同学举手。
学生回答“一个个字改”。
学生观察教师的演示过程并自己尝试把“水”变成“125”的方法。
完成任务的同学举手。
用解决问题——演示解决方法——学生练习——汇报完成情况的方法来学习这个模块。
学生自己阅读教材。
学生自己动手操作完成任务。
充分利用教材来引导学生阅读理论知道。通过自己独立动手完成任务来巩固本课知识点。
小结
这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下
学生对本节学习内容进行知识总结。
培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。
板书设计活动2编辑与美化文档
4、现在你知道“打印预览”和“打印”文档的方法吗？
学生了解打印预览按钮的功能。
学生了解“全部、当前页、页码范围”的具体功能。
指导学生通过打印预览按钮的功能来欣赏自己的作品，有功能。
巩固练习
1、自由阅读书中 “STS视角”。
2、独立完成课后“思考与练习”第1-4题。
案例名称
活动2 编辑与美化文档
第12课长篇文档我完善
科目
信息技术
教学对象
四年级
提供者
洪 伟
课时
1课时
授课时间
2015年5月25日——5月29日
一、教材内容分析
本节课主要让学生学会查找或替换文档中的某些文字，学会给文档添加页眉和页码，并掌握预览与打印文档的方法。进一步提高学生美化文档的能力，增强审美的意识，并感受计算机处理文档的先进性。
完成任务举手指示。
先让学生自己寻找页眉和页码的出处，在自学掌握插入页眉和页码的方法，在学习的过程中掌握页眉和页码给文档带来的好处。
四、预览与打印
1、当我们想了解自己文档的排版情况，我们要先单击“打印预览”按钮，来欣赏自己的作品，如果存在不足的地方可以再次进行修改。
2、教师讲解打印的方法。
3、教师讲解页码范围中“全部、当前页、页码范围”的代表意义。
五、教学策略选择与设计
本课主要三个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。
六、教学环境及资源准备
金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激发兴趣
导入新课
出示《桂林山水》这篇文章，如果我想把这篇文章中的“水”字改成“125”，我们应该怎么做？
学生尝试回答问题。
用问题的方式来吸引学生掌握本课的内容。
新课内容
一、查找和替换
1、我们平常得一个个字改是吧？如果有好多页都有这个字时我们应该怎么办？
第12课长篇文档我完善
一、查找和替换
二、插入页眉和页码
三、预览与打印
八、教学评价设计
评价内容
评价方法
（五颗★满分，分个人和小组二项）
会查找和替换的方法
会插入页眉和页码
会预览与打印文档
九、教学反思
用举手的方法来反馈学生的完成情况。
二、插入页眉和页码
1、看我们的教科书，你能猜出那个是页眉、页码吗？
2、师讲解页眉和页码的功能。
3、学生自学书中第72页“动手做”，给自己的文档加上页眉和页码，完成的举手。
指生寻找页眉和页码的地方并学会插入页眉和页码的方法。
二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、掌握查找和替换文字的方法。
2、掌握插入页眉和页码的方法。
3、学会预览和打印文档的方法。
4、进一步感受计算机处理文档的先进性。
三、教学重难点
1、掌握查找和替换文字的方法。
2、掌握插入页眉和页码的方法。
四、学习者特征分析
对WPS有了一定的了解，在掌握文字排版的过程后进一步了解文字排版的乐趣。让学生进一步掌握修改文档的方法及过程。
2、软件中有一个方法可以很方便的解决这个问题。
3、师讲解查找“水”字的方法。师演示把“水”替换成“125”的方法。
4、学生自己动手尝试把“水”变成“125”。
5、完成任务的同学举手。
学生回答“一个个字改”。
学生观察教师的演示过程并自己尝试把“水”变成“125”的方法。
完成任务的同学举手。
用解决问题——演示解决方法——学生练习——汇报完成情况的方法来学习这个模块。
学生自己阅读教材。
学生自己动手操作完成任务。
充分利用教材来引导学生阅读理论知道。通过自己独立动手完成任务来巩固本课知识点。
小结
这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下
学生对本节学习内容进行知识总结。
培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。
板书设计活动2编辑与美化文档
4、现在你知道“打印预览”和“打印”文档的方法吗？
学生了解打印预览按钮的功能。
学生了解“全部、当前页、页码范围”的具体功能。
指导学生通过打印预览按钮的功能来欣赏自己的作品，有功能。
巩固练习
1、自由阅读书中 “STS视角”。
2、独立完成课后“思考与练习”第1-4题。
案例名称
活动2 编辑与美化文档
第12课长篇文档我完善
科目
信息技术
教学对象
四年级
提供者
洪 伟
课时
1课时
授课时间
2015年5月25日——5月29日
一、教材内容分析
本节课主要让学生学会查找或替换文档中的某些文字，学会给文档添加页眉和页码，并掌握预览与打印文档的方法。进一步提高学生美化文档的能力，增强审美的意识，并感受计算机处理文档的先进性。
完成任务举手指示。
先让学生自己寻找页眉和页码的出处，在自学掌握插入页眉和页码的方法，在学习的过程中掌握页眉和页码给文档带来的好处。
四、预览与打印
1、当我们想了解自己文档的排版情况，我们要先单击“打印预览”按钮，来欣赏自己的作品，如果存在不足的地方可以再次进行修改。
2、教师讲解打印的方法。
3、教师讲解页码范围中“全部、当前页、页码范围”的代表意义。
五、教学策略选择与设计
本课主要三个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。
六、教学环境及资源准备
金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激发兴趣
导入新课
出示《桂林山水》这篇文章，如果我想把这篇文章中的“水”字改成“125”，我们应该怎么做？
学生尝试回答问题。
用问题的方式来吸引学生掌握本课的内容。
新课内容
一、查找和替换
1、我们平常得一个个字改是吧？如果有好多页都有这个字时我们应该怎么办？
第12课长篇文档我完善
一、查找和替换
二、插入页眉和页码
三、预览与打印
八、教学评价设计
评价内容
评价方法
（五颗★满分，分个人和小组二项）
会查找和替换的方法
会插入页眉和页码
会预览与打印文档
九、教学反思