四年级下册语文教学课件：15白鹅第一课时PPT【部编版】17

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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， （ 大模大样 ）
cóng róng bú pò （ 从容不迫 ）
课时作业
二、比一比，再组词。 侍（ 侍候 ） 剧（ 剧情 ） 附（ 附近 ） 待（ 等待 ） 劈（ 劈柴 ） 符（ 符合 ） 三、读课文，把文章读通顺。
譬（ 譬如 ） 据（ 根据 ）
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
课时作业
一、看拼音、写词语。
zuǒ gù yòu pàn
（ 左顾右盼 ）
yǐn háng dà jiào
（ 引吭大叫 ）
lìshēng jiào xiāo
（ 厉声叫嚣 ）
bù diào cóng róng
（ 步调从容 ）
课时作业
jú cù bú ān （ 局促不安 ） yī sī bú gǒu （ 一丝不苟 ） gōng yǎng búzhōu （ 供养不周 ）
áng
gōng
tiān
敏捷昂供添
侍：与“待”区别，不混淆。 昂：上部分写得宽一点，扁一点，下部分舒展一些，不是“卯”。 颇：左边的“皮”字，“捺”变成了“点”。 譬：布局要注意，上部分紧凑一点，下部分占格多一点，舒展开。 馆：左窄右宽，高低一致。
精读理解
思考： 这只鹅初到丰子恺家是怎样表现的？ 伸长了头颈，左顾右盼。
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
我会读
gōng yǎng
供养不周 步调急速
样 厉声呵斥 厉声叫骂
思考：这六个词语有什么共同之处？
kuī sì jìng jué
窥伺 净角 步调从容 局促不安 大模大
厉声叫嚣 引吭大叫 昂首大叫
狂吠
生字卡片
fèi
cù
pō
jù
gǒu
吠促颇剧苟
pì
shì
guǎn
fù
pí
譬侍馆附脾
生字卡片
mǐn
jié
15.白鹅
部编版 ·四年级下册
教学目标
1.会认“看、嚣、吭、吠”等生字,会写“吠、促、剧、苟、 譬”等生字，掌握多音字“看”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过反复朗读，体会文章语言的趣味。
第一课时
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
我会读
认读:嚣 吭 吠 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 伺 供 多音字认读:看（ kàn ） 看见 （ kān ） 看门
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
精读理解
“好一 个高傲的动物” ①除了“高傲”之外，还可以用什么词语？（ 骄傲 ） ②有没有喜欢的意思？ ③为什么作者要用“高傲”形容白鹅，难道他不喜欢这只白鹅吗？
课堂小结
为什么丰子恺要用“高傲”形容白鹅，难道他不喜欢这只白鹅吗？ 我们下节课再一起探讨。
板书设计
15 白 鹅
好一个高傲的动物！ 伸长了头颈 左顾右盼
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。