七年级语文上册第6课散步《课时同步练》(部编版)

七年级语文上册第6课散步《课时同步练》（部编版）
一、字词书写(共5 分)
1.给下列加点字注音。

信服．（_________）熬．（__________）过讷．讷（_________）
拆．卸（__________）松散．（____________）后背．（____________）
【答案】(1). fú(2). áo(3). nè(4). chāi(5). sǎn(6). bèi
【详解】
本题考查学生对字音的掌握。

做答时注意声调，应理解词语的意思。

信服．（fú）：相信并佩服。

熬．（áo）过：忍受过去；忍耐过去。

讷．讷（nè）：形容说话迟钝。

拆．卸（chāi）：（把机器等）拆开并卸下部件。

松散．（sǎn）：（事物结构）不紧密。

后背．（bèi）：人体后面从肩到腰的部分。

二、填空题(共5 分)
2.填空。

(1)《散步》的作者是_____，本文是他的一篇____，这种文体的主要特点是“___”。

(2)线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”，线索可以是______，可以是_____，可以是___，可以是_____，也可以是___________ 。

《散步》这篇文章的线索是
___________________。

【答案】(1). 莫怀戚(2). 散文(3). 形散神聚(4). 核心人物(5). 核心事(6). 时间(7). 地点(8). 作者的情感变化(9). 散步这件事
【详解】
本题考查《散步》的相关文学常识和文体知识。

（1）《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。

此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。

散文的特点是“形散神聚”：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

（2）线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。

常见的线索有以下几类：1、以核心人物为线索。

2、以核心事物为线索。

3、以时间为线索。

4、以地点为线索。

5、以作者的情感变化为线索。

从《散步》的开头“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”开始，到文章中间“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，直到文章结尾“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”，可以看出，“散步”这一事件贯穿全文始终，因此本文是以事为线索来写的。

三、选择题(共5 分)
3.下列加点字注音全都正确的一组是( )
A.鱼塘．(táng)委屈．(qū)分歧．(zhī)
B.拆．散(chēi) 熬．过(áo) 散．步(sàn)
C.粼．粼(lín)霎．时(chà) 嫩．芽(nèn)
D.稳．当(wěn)习惯．(guàn) 铺．着(pū)
【答案】D
【详解】
A.分歧．(zhī)——(qí)；
B.拆．散(chēi)——(chāi)；
C.霎．时(chà)——(shà)；
故选D。

四、字词书写(共5 分)
4.改正下面句子中的错别字。

(1)树上的嫩芽也蜜了。

（_____）
(2)我想折散一家人，终不愿意。

（_______）
(3)儿子虽然很胖，毕竞幼小。

（_______）
(4)不过，一切都取绝于我。

（________）
【答案】(1). 密(2). 拆(3). 竟(4). 决
【详解】
（1）密：事物之间距离近；事物的部分之间空隙小。

故“蜜”应为“密”；
（2）拆散：使家庭、集体等分散。

故“折”应为“拆”；
（3）毕竟：到底；究竟；终归。

故“竞”应为“竟”；
（4）取决：由某方面或某种情况决定。

故“绝”应为“决”。

五、选择题(共5 分)
5.对下列加点词的语境义解释有误的一项是（）
A.我的儿子要走小路，小路有意思
．．……（趣味，情趣）
B.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
．．。

（人生的使命）
C.后来发生了分歧
．．。

（意见不一致）
D.我决定委屈
．．儿子了。

（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
【答案】D
【详解】
这道题考查学生词语理解的能力。

这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

D项“委屈”在句子中是“让儿子受到冤屈”的意思。

六、字词书写(共5 分)
6.选字填空。

椹湛堪斟荚夹颊狭
(1)桑树上挂满了颜色紫红的桑_____。

(2)体操队员精____的表演博得了观众雷鸣般的掌声。

(3)这件事情怎样才能办好，请你____酌。

(4)秦始皇兵马俑___称世界奇迹。

(5)豆棵上挂满了豆____。

(6)寒风吹得她两____通红。

(7)城内的小胡同非常___窄。

(8)敌人处在两面____击之中，无法逃脱。

【答案】(1). 椹(2). 湛(3). 斟(4). 堪(5). 荚(6). 颊(7). 狭(8). 夹
【详解】
解答此题，要注意区分形近字。

（1）桑椹：桑树的果穗，通常暗紫色，浆果状，味甜，可食。

（2）精湛：精熟深通。

（3）斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

（4）堪称：可以称得上。

（5）豆荚：豆类的果实。

（6）两颊：两边的脸。

（7）狭窄：狭小,窄小。

（8）夹击：夹攻。

七、现代文阅读(共45 分)
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该
多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西﹣﹣生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”
7. 回顾全文想一下，母亲现在很听我的话的原因是什么？
8. “母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头。

便去拿外套。

”这几句话，表现了母亲和“我”怎样的情感？
①母亲：_______________________
②“我”：_______________________
9. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西——生命。

”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？
10. 学习了这篇文章后，你产生过怎样想法？
【答案】7. 母亲已经老了，我是家里的支柱。

8. (1). 老迈、顺从的情感。

(2). 诚恳、孝敬的情感。

（意思对即可）
9. 因为这些景物朝气蓬勃，充满了生命力。

（意思对即可）
10. （1）尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要把这种美德发扬光大并传承下去。

【7题详解】
考查内容的理解与分析。

解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。

结合“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”及“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”可知母亲老了，我长大了，成为了家庭的支柱，生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。

【8题详解】
考查对人物情感的把握。

结合“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”可知母亲年迈，体力不佳，但经儿子劝说后，“母亲信服地点点头。

便去拿外套”，由此可看出母亲对儿子的顺从。

结合“我说，正因为如此，才应该多走走”可知儿子因为母亲老了，希望母亲多出来走走锻炼身体，语气诚恳，从中可体会到儿子对母亲的孝敬。

【9题详解】
考查景物描写的作用。

这一句话描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，这些初春的景物都是生机勃勃，充满生命力的，展现了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，因此作者看到这一切就想到了生命。

【10题详解】
考查对文章主旨的把握及感悟启示。

本文写了祖孙三代一起在初春的田野散步的平凡小事，在散步过程中，一家人互敬互爱，“我”孝敬母亲、爱护儿子，母亲疼爱孙儿，体现了中华民族的传统美德，反映了尊老爱幼的主题。

围绕“尊老爱幼”“互敬互爱”等主题进行阐述皆可，也可围绕中年人的责任、生命等方面进行阐述，答案不唯一，言之有理即可。

示例：随着时间不断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化，强壮的生命当对弱小的生命和衰老的生命负起责任。

阅读短文，完成后面小题
捞月亮的母亲
石兵
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。

那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。

在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。

②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。

很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。

③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。

可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。

④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。

走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。

女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。

”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。

⑤ “娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。

⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。

”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。

⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。

走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。

随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。

⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。

在寂静的午夜，这对母子竟对我
这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。

⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。

”
⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。

本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。

”
⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。

⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。

女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。

听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。

这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。

刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。

”
⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。

⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。

她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。

⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。

⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。

⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。

”
⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。

⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。

面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。

㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。

只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父
母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……
11. 本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。

①________________
②________________
③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。

④________________
12. 请简要说说第①段在全文中的作用。

13. 第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？
14. 联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。

15. 小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。

【答案】11. (1). ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；(2). ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；(3). ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。

12. 交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比
13. 动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。

14. 母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。

15. “捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。

【11题详解】
要求学生仔细阅读文本，在理解文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句分析概括即可。

注
意题干中的“从‘我’的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。

文本先写“我”来到川藏交界处的山村夜宿，遇到神秘的母子俩；接着写“我”跟随着母子俩，看见他们到水井边捞月亮；然后好奇的“我”发出疑问，母亲邀请我到她家居住，“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；最后“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。

然后填空即可。

【12题详解】
要求学生牢记重点段落的作用。

段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

结合“我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。

那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。

在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了悉悉索索的声音”分析，从内容上看，主要交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；从结构上看，引起下文，为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫，并与结尾相照应。

【13题详解】
要求学生掌握常用的描写方法及作用。

然后结合语境具体分析即可。

首先指出描写方法，然后结合语境分析和描写的作用写出表达效果和体现的情感即可。

“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写。

结合描写的作用（外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。

动作描写：形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。

有时还推动了情节的发展。

神态描写：指对人的脸部表情的描写。

塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解）分析表达效果即可。

如：生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。

【14题详解】
要求学生仔细阅读文本，结合题干内容，找到在文本中的位置，根据上文分析原因即可。

结合
“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。

”和“或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”一句，可以看出关键是母亲与儿子之间的对话，围绕着这一内容来阐述原因即可。

【15题详解】
要求学生从整体上把握文本，结合文本的内容和主治分析含义。

结合“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，也可以将这一行为理解为是母亲努力攒钱为儿子治眼病，对未来生活的美好愿望”分析：“捞月亮”既指母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待；结合“更有一个旁观之人的迷途之心。

只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”分析：我改变了自身的行为，还可理解为“捞”起了我的迷途之心。

然后综述即可。

八、综合性学习(共15 分)
今年5月10日是母亲节，班级在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。

请你按要求完成下列任务。

老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表：
16. 用简要的文字概述表格所反映的主要信息：___________________。

17. 假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。

示例：营造绿色城市呵护地球家园
18. 随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？
【答案】16. 随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

17. 示例：感激养育之恩，发扬中华美德；敬爱生身之母，感受伟大母爱；弘扬中华美德，感受母爱亲情；感受母爱，报答母恩。

18. 母爱是无微不至的，正是因为如此，可能导致我们不理解，感到临行时的再三叮咛是啰嗦，雨雪天气时的牵挂是多余，岂知正是母亲的关爱才使我们身心健康地成长到今天，有时我们真得该反思，我们对母亲关爱过多少呢？
【16题详解】
本题考查学生对图表的解读能力。

作答时要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。

做题时要对数据做横向对比和纵向对比，横向看，随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多；纵向看，初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率；这样就不难得出结论：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

【17题详解】
本题考查宣传主题设计。

做此题要明确题目要求，围绕活动设立主题，拟写主题时要注意主题鲜
明，言简意赅。

此宣传活动的主题与“母亲”有关，故设计时不能脱离这个主题。

示例：感恩母亲关怀，回报伟大母爱。

【18题详解】
本题考查语言表达运用。

此题为劝说类题目，要求措辞礼貌、婉转；语言流畅、生动。

劝说时要注意以下几点：称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬。

解答此题，要结合青春期学生渴望独立，渴望被人认可等现象作答，同时注意说话的语气及用词，做到让人容易接受。

示例：母亲是这个世界上最伟大的人，她生养了我们，抚养我们成大，就是希望我们健康、快乐、幸福的生活。

也许我们还很小，也许我们曾经有不少的抱怨、愤怒、或者不满，但是我们真正地了解、关心、理解父母吗?我觉得你与母亲只是缺乏沟通和理解而已，何不试着用一颗感恩的心，去面对自己的母亲呢?。