五年级上册数学教案-2.2轴对称再认识(二)北师大版

五年级上册数学教案2.2轴对称再认识(二)北师大版教案内容：
一、教学内容
今天我要给大家讲解的是五年级上册数学的第二单元第二节内容，轴对称再认识(二)。

这部分内容主要是在第一节的基础上，进一步深
化对轴对称图形的理解，学会判断一个图形是否是轴对称图形，以及
如何找出图形的对称轴。

二、教学目标
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握轴对称图形的概念，学会判断和找出
图形的对称轴。

难点在于理解轴对称图形的性质，并能够运用到实际
问题中。

四、教具与学具准备
为了让大家更好地理解轴对称图形，我准备了一些图片和折纸。

大家也可以带一些自己喜欢的图形来课堂上进行观察和操作。

五、教学过程
1. 导入：我会通过展示一些生活中常见的轴对称图形，如剪刀、
飞机模型等，引起大家的兴趣，并引导大家观察这些图形的对称性。

2. 新课导入：接着，我会向大家介绍轴对称图形的概念，解释什
么是对称轴，并展示一些例子让大家进行观察和理解。

3. 实践操作：我会让大家拿出自己带来的图形，尝试找出它们的
对称轴，并与同桌进行交流分享。

4. 例题讲解：接着，我会通过一些例题来讲解如何判断一个图形
是否是轴对称图形，并引导学生思考如何找出图形的对称轴。

5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家
独立完成，巩固所学内容。

六、板书设计
板书设计如下：
轴对称图形
对称轴：图形两部分折叠后能够重合的线
判断方法：观察图形是否能够沿某条线折叠后两部分重合
找出对称轴：观察图形的特点，找出能够使图形两部分重合的线
七、作业设计
作业题目：
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在课后，我会反思本节课的教学效果，观察大家的学习情况，看
是否每个人都掌握了轴对称图形的概念和判断方法。

如果有学生还存
在困难，我会考虑在课后进行个别辅导。

拓展延伸：
对于学有余力的同学，可以尝试自己创作一些轴对称图形，并尝
试找出它们的对称轴。

也可以尝试解决一些与轴对称相关的实际问题，如设计一些对称的图案等。

重点和难点解析
一、轴对称图形的概念与判断方法
轴对称图形的概念是本节课的核心内容，理解这一点对于后续的
学习至关重要。

轴对称图形是指能够找到一条直线，将图形分为两部分，使得两部分完全重合的图形。

这条直线被称为对称轴。

判断一个图形是否是轴对称图形，需要观察图形是否能够沿某条
线折叠后两部分重合。

如果能够重合，那么这个图形就是轴对称图形。

二、找出图形的对称轴
找出图形的对称轴是本节课的另一个重点。

找出对称轴需要观察
图形的特点，找出能够使图形两部分重合的线。

有时候，对称轴可能
不是直观可见的，需要通过仔细观察和分析才能找到。

在实践操作环节，我会让大家拿出自己带来的图形，尝试找出它
们的对称轴。

这是一个重要的实践活动，可以帮助大家更好地理解和
掌握找出对称轴的方法。

三、例题讲解与随堂练习
例题讲解是帮助大家理解和应用所学内容的重要环节。

通过例题，大家可以直观地看到如何判断一个图形是否是轴对称图形，以及如何
找出图形的对称轴。

在随堂练习环节，我会给大家一些练习题，让大家独立完成。

这
是一个重要的巩固所学内容的过程，可以帮助大家加深对轴对称图形
的理解和记忆。

四、板书设计
五、作业设计
作业设计是巩固所学内容的重要环节。

通过作业，大家可以进一
步练习和应用所学的内容，加深对轴对称图形的理解和记忆。

在作业设计中，我准备了判断轴对称图形和对称轴的题目。

这些题目可以帮助大家巩固判断方法和找出对称轴的能力。

同时，我也鼓励大家在课后进行拓展延伸，创作自己的轴对称图形，并尝试解决与轴对称相关的实际问题。

本节课的重点和难点主要集中在轴对称图形的概念与判断方法、找出图形的对称轴、例题讲解与随堂练习、板书设计以及作业设计。

通过关注这些重点和难点，我希望大家能够更好地理解和掌握轴对称图形的相关知识，并能够运用到实际问题中。

同时，我也鼓励大家在课后进行拓展延伸，进一步提高自己的数学能力。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高大家的学习效果和兴趣。

一、语言语调
在讲解过程中，我注意了语言的清晰度和语调的变化。

我尽量使用简洁明了的语言，让大家能够更好地理解轴对称图形的概念和判断方法。

同时，我还运用了语调的变化，通过升调和降调的运用，引起大家的注意和兴趣。

二、时间分配
在课程的时间分配上，我进行了精心的规划。

我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践活动，让大家能够充分理解和掌握所学内容。

同时，我也留出一些时间进行随堂练习和作业布置，以确保大家能够及时巩固所学内容。

三、课堂提问
在课堂上，我积极鼓励大家参与提问和思考。

我通过提问的方式，激发大家的思维和思考能力，让大家更好地理解和掌握轴对称图形的
概念和判断方法。

同时，我也鼓励大家互相交流和分享，促进课堂的
互动和合作。

四、情景导入
在课程的开始，我通过展示一些生活中常见的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引起了大家的兴趣和好奇心。

通过这些实物和图片
的展示，让大家直观地感受到轴对称图形的存在，并与生活实际相结合，增加了学习的趣味性和实用性。

教案反思
优点：
1. 通过实物和图片的展示，引起了大家的兴趣和好奇心，增加了
学习的趣味性。

2. 通过例题讲解和随堂练习，让大家能够更好地理解和掌握轴对
称图形的概念和判断方法。

3. 实践活动和课堂提问的运用，激发了大家的思维和思考能力，
促进了课堂的互动和合作。

不足之处：
1. 在时间分配上，我没有给足够的时间让大家进行自主学习和思考，可以考虑在后续的课程中进行调整。

2. 在课堂提问环节，我没有充分引导大家思考和表达，可以加强
引导和鼓励大家积极发言。

课后提升
为了让大家更好地巩固本节课所学的内容，我准备了一些课后练习题，包括判断题、选择题和应用题。

一、判断题
1. 一个等边三角形一定是轴对称图形。

（）
2. 任何矩形都是轴对称图形。

（）
3. 轴对称图形的对称轴只有一条。

（）
答案：1. 正确 2. 错误 3. 错误
二、选择题
A. 正方形
B. 菱形
C. 梯形
D. 圆形
2. 一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形是什么？
答案：1. C 2. A
三、应用题
1. 判断下列图形是否是轴对称图形，并找出它们的对称轴。

A. 等边三角形
B. 矩形
C. 心脏形
D. 非等边五边形
2. 小明有一张矩形纸片，他想将它折成轴对称图形，那么他应该怎样折？
答案：1. A是轴对称图形，对称轴是各边的中垂线；B是轴对称图形，对称轴是连接对边中点的直线；C是轴对称图形，对称轴是穿过心脏形的中心点，垂直于上下底的直线；D不是轴对称图形。

2. 小明应该将矩形纸片沿着连接对边中点的直线折叠，这样两边就能完全重合，形成轴对称图形。

通过这些练习题，希望大家能够进一步巩固对轴对称图形的理解和判断方法，并能够运用到实际问题中。

如果有同学在练习中遇到困难，可以随时向我提问，我会很乐意为大家提供帮助。