研究生团组织与班级建设相结合的工作探讨
党团建设及班级管理
党团建设及班级管理一、高校基本情况：1.高校学生的基本组织形式目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。
要想把如此庞大的大学生群体培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其中很重要的一点就是要通过合理的组织形式凝聚好在校大学生。
历史和经验告诉我们，班级及党团组织是高校学生的有效基本组织形式。
没有集体很难培养集体主义观念，我们要充分发挥政治优势和组织优势，把广大学生团结组织起来。
班级和党团组织是高校开展学生教育管理的基本组成单位。
依据学校整体部署，班级和党团组织需要发挥能动作用将学校的指导加以丰富拓展，将学校的部署具体化、多样化，并在实践中开动脑筋、有所创新，不断产生具有推广效应的工作新方法。
正是每个相对独立的组织健康成长、稳定发展，才构成整个学校的正常运转。
2.发挥组织育人功能的有效阵地培育人才有两种基本途径：公共教育与私人教育，其中公共教育有着独特优势。
在集体组织中，个人可以受到来自他人的激励，群体竞争和心理压力会推进个体的成长速度，在与他人的交往中将产生多元思想的碰撞，更有利于拓展个体视野，打破思维定势，促进个体成才。
从组织角度来讲，组织通过其凝聚功能，可以整合个体的力量，完成更为复杂的任务。
优秀的班级和党团组织将会更好地帮助学生坚定信念、提升素质、拓展潜力。
3.学生共同成长的温暖集体步入大学，学生的生活重心从中学时期的“家庭一学校”转化为“学校一社会”。
班级和党团组织作为高校学生共同成长的集体，需要通过班级活动营造温馨的集体氛围进一步增进热爱集体的情感。
1.懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2.养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3.感受集体温暖，增强学生的心理归属感。
让他们感受到集体的温暖，作为班主任要多给于关注，创造条件让他们多与同学们沟通，提供平台让他们展示自己的才华，培养他们的自信，让他们感受到自己在班级存在的价值和班级对他的重要性。
党支部、团支部、班委会“三位一体”班级建设研究
念被弱化 ，学生对班集 体的认同感和对班集体事 务的参与度弱 过充分发挥党支部、团支部、 班委会的功 能， 过各种理 论学习， 通 化 。如今 的大学生独生的比例越来越大 ，个性意识都极为突 出， 通 过形式丰富多样的文体 活动和社会实践活 动等，可 以起 到良
如何克服他们的自我 中心意识，如何改善人际交往 能力，怎样因 好的教育作用， 有助于学生形成正确的人生观、 价值观 、 世界观 。
学团委 ，助教 ，主要研究方向 ：思想政 治教育。（ 湖北 武汉 ４ ０７ ） ５ ｏ５
高校班 级 是大学生 的基 本组织 形式，是大学生 自我教 育、 担 ；第 四，学生干部素质 有待提 高。建 立 “ 三位一体 ”模 式班 自我 管理、 自我服务的主要组织载体 ，是广大学生参 与学 校建 级可以减少上述负面影响，帮助学生全面发展 。 设和追求进 步的基 本支撑点。它 担负着 学校各项工作落实 的具 体任务，是学校党建 、团建和学风建设工作 的最终执行单元 。
设 极为有利，它是营建优 良班 集体的积极 因素。适 时地 加强集 学生干 部 是班级 建设 的具 体执行 者，他们 在班导师 的指导下，
中 电 教 国 力 育孽
２ ０ 年１ 月上 总 第１４ ０８ １ ２ 期
党支部、团支部、班委会 “ 三位一体’班级建设研究 ’
陆 新 王 剑 张 永 红
摘要 ：高校 班级是大学生的基本组织形式，是学校党建、 团建和学风建设工作的最终执行单元。从 高校 班级建设的实际角度 出发，
对党支部、团支部、班委会 “ 三位一体”班 级的创建基础、基本特征进行了 分析，对建设 “ 三位一体”模式班级过程中 应注意的事项进
首先 ，入校 初期的群体生成 期。求学 的 目的与成 才的愿望 使班级 成员在新组 建成的 陌生班集体 中产生一种尽快 适应周 围
高职学生党支部、团支部、班委会协同工作机制研究
高职学生党支部、团支部、班委会协同工作机制研究作者：闫琼薛媚来源：《现代交际》2020年第03期摘要：学生党支部、团支部、班委会协同工作是新时代大学生思想政治教育工作的一个重要切入点，同时是增强党建活力，充分发挥党的战斗堡垒作用的重要方式。
从分析当前高职院校学生党支部、团支部、班委会协同工作现状及存在问题入手，剖析问题产生原因，从完善班级相关制度、建立运行机制、加强沟通力度等方面提出解决思路，从而为提升高职院校学生管理工作水平和效率，培育新時代大国工匠贡献力量。
关键词：三位一体协同工作问题对策中图分类号：D267 ;文献标识码：A ;文章编号：1009-5349（2020）03-0017-02习近平总书记在党的十九大报告中强调：“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。
”[1]随着高等职业教育的不断改革，高职院校学生党员人数持续增加，构建党支部、团支部、班委会三位一体协同工作机制，“加强政治引领和价值引领，推动高校思想政治工作创新发展”[2]，是高职院校适应新时代党建工作发展的新要求，同时是学校党建、团建、班级建设相互促进、共同提高的最佳途径，如何促进三者有机协调，发挥三者合力作用，成为当下高职院校学生管理工作中的一项重要课题。
一、“三位一体”协同工作机制概念新形势下，我国高职院校“三位一体”协同工作机制是以党支部为核心、团支部为主导，班委会为执行机构，三者共同参与、相互协调、相互配合，在班级内部形成党支部、团支部班委会通力协作的团结进步体系。
这种机制，以学生为中心，立足学生班级工作发展实际，坚持科学性、系统性和统筹性相结合，确保三者协同工作效果最大化，最终达到“1+1+1>3”的效果。
党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制，对加强高职院校学生教育管理水平，提升思想政治教育质量，构建“全员、全过程、全方位”育人工作体系具有重大现实意义。
二、党支部、团支部、班委会三者之间的相互关系党支部是班级建设中的政治核心，肩负着学生思想引领的重任，其主要职责是将党的重大理论、时政方针等政策及时传达给基层，加强对学生党员的教育、管理和监督，组织学生党员参与班级事务管理等，起到战斗堡垒和先锋模范作用，从整体上为团支部、班委会工作的开展把握方向，提供思想理论指导。
高校辅导员加强党团及班级建设管理的探讨
(一 )树 立 准 确 的 管 理 目 标 ,提 升 管 理 水 平 高校辅导员是班级组织的管理者,应 当 在 班 委 会 及 党 团 组织中分配,并落实 专 门 的 学 生 负 责 人,寻 求 班 内 成 员 的 意 见,树立发展目标,提 高 班 级 的 核 心 凝 聚 力. 辅 导 员 应 当 加 强班级团组织建设,通 过 初 面 指 导 和 背 后 支 持,形 成 班 级 的 核心凝聚力.辅导员在学期开展党团 活 动,设 定 主 题 活 动 目 标,能够根据目标 要 求,保 障 各 项 工 作 的 有 效 完 成. 树 立 工 作目标,这也是提高 辅 导 员 管 理 工 作 水 平 的 过 程,应 当 以 学 生为中心,建设轻松 和 谐 的 成 长 环 境,根 据 学 生 的 学 习 能 力 以及性格特点,开 展 有 效 的 党 建 活 动. 在 活 动 开 始 时,关 注 每 个 学 生 的 提 升 方 向 ,有 助 于 学 生 提 高 综 合 素 质 . (二)完 善 并 落 实 各 项 管 理 制 度,加 强 班 级 与 学 校 的 互动 高校辅导员应当加强班级管理制度,通 过 开 展 党 团 精 神 活动落实,建设班级文化,对党团精神 进 行 传 播 与 宣 扬,培 养 学生的发展意识,完善学校的规章制 度. 通 过 进 行 党 团 建 设 有助于提高班级与学校的互动热度.通过加强党团建设以 及班级管理工作,辅导员应当根据班级的 文 化 进 行 渗 透 性 教 育,根据全体学生的 学 习 及 生 活 状 况 进 行 分 析,有 助 于 加 强 并完善各类 管 理 制 度,使 学 生 能 够 自 觉 地 参 与 班 级 管 理 工
党团建设及班级管理
党团建设及班级管理一、高校基本情况：1.高校学生的基本组织形式目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。
要想把如此庞大的大学生群体培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其中很重要的一点就是要通过合理的组织形式凝聚好在校大学生。
历史和经验告诉我们，班级及党团组织是高校学生的有效基本组织形式。
没有集体很难培养集体主义观念，我们要充分发挥政治优势和组织优势，把广大学生团结组织起来。
班级和党团组织是高校开展学生教育管理的基本组成单位。
依据学校整体部署，班级和党团组织需要发挥能动作用将学校的指导加以丰富拓展，将学校的部署具体化、多样化，并在实践中开动脑筋、有所创新，不断产生具有推广效应的工作新方法。
正是每个相对独立的组织健康成长、稳定发展，才构成整个学校的正常运转。
2.发挥组织育人功能的有效阵地培育人才有两种基本途径：公共教育与私人教育，其中公共教育有着独特优势。
在集体组织中，个人可以受到来自他人的激励，群体竞争和心理压力会推进个体的成长速度，在与他人的交往中将产生多元思想的碰撞，更有利于拓展个体视野，打破思维定势，促进个体成才。
从组织角度来讲，组织通过其凝聚功能，可以整合个体的力量，完成更为复杂的任务。
优秀的班级和党团组织将会更好地帮助学生坚定信念、提升素质、拓展潜力。
3.学生共同成长的温暖集体步入大学，学生的生活重心从中学时期的“家庭一学校”转化为“学校一社会”。
班级和党团组织作为高校学生共同成长的集体，需要通过班级活动营造温馨的集体氛围进一步增进热爱集体的情感。
1.懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2.养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3.感受集体温暖，增强学生的心理归属感。
让他们感受到集体的温暖，作为班主任要多给于关注，创造条件让他们多与同学们沟通，提供平台让他们展示自己的才华，培养他们的自信，让他们感受到自己在班级存在的价值和班级对他的重要性。
浅谈如何发挥团支部与团员的先锋模范带头作用促进班级整体建设
[内容摘要] 本文从分析班级管理和班级建设入手，发现在班级管理和班级建设过程中，班委会和班级团支部两支学生管理队伍脱节，没有做到互相交流，互相协助，互相促进，共同为班级管理和班级建设服务。
提出了加强学习、建好机构、选好干部、搞好培训、做好奖惩、补充力量的发挥团支部、团员的先锋模范带头作用，促进班级整体建设工作思路。
[关键词] 班级团支部建设促进方法最近，我到一些班级进行了一些走访，特别针对如何搞好班级管理和班级建设做了一些调查，绝大多数的班级，都能够按照《德育教育纲要》的规范和目标管理的要求，不断加强班级管理和班级建设，都强调建立一支较为强劲的班级管理队伍——班委会，发挥学生的主观能动性，加强自我教育，自我管理是何等的重要。
因为现在已经是21世纪了，是信息高速交流的时代和社会了，现在的学生再也不像70年代的学生“太傻”，别人说什么他做什么，还不知道自己做了什么；80年代的学生“太呆”，别人说什么都不知道，外面的世界是那么精彩；90年代的学生“太笨”，别人说地球是圆的，他也到处说地球就是圆的，绝对不会考虑到地球也可能有些椭圆，还有些偏。
以前的学生的知识积累，主要来自学校老师的教导；现在的学生的知识，在老师还没有教授之前，已经从电视、报纸、电台、图书、电影、vcd、朋友、同学、网络等等渠道获得了大量的良莠不齐内容。
老师还没有来得及知道的，他已先知道了。
所以建立一支较为强劲的班级管理队伍——班委会，发挥学生的主观能动性，加强自我教育，自我管理是何等的重要。
我不反对，但是，对于“如何发挥团组织和团员的先锋模范带头作用，促进班级整体建设”确谈之甚少，甚至根本就没有谈及。
他们忘记了，班级团支部团组织的建设也是班级建设的一个重要组成部分，充分发挥团员的先锋模范带头作用，将极大地促进班级的整体建设。
出现这样的情况，我想主要有下面几方面的原因：1、重严格管理，轻德育教育工作，把团的工作“忘记化”俗话说“严师出高徒”，“黄精棍下出孝子”。
新形势下高校学生党团组织及班级建设创新路径研究
新形势下高校学生党团组织及班级建设创新路径研究1. 引言1.1 研究背景在当前社会转型期和经济高速发展的大背景下，高校学生党团组织及班级建设需要与时俱进，不断创新。
随着社会主义核心价值观的不断弘扬和加强，高校学生党团组织的作用日益凸显，对提升学生政治素质和思想道德水平起着至关重要的作用。
高校学生党团组织建设作为重要的党建工作内容之一，已经成为了学校教育教学工作中的一项基础工作。
在高校学生中，共青团组织和党组织扮演着重要的角色，通过学生党团组织的建设，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生履行社会责任和担当的意识。
当前高校学生党团组织建设仍存在一些问题和挑战，如组织活跃度不高、组织生活内容单一、组织形式传统等。
有必要对新形势下高校学生党团组织及班级建设进行深入研究，探讨创新路径，提出可行的建设方案，以推动高校学生党团组织和班级建设工作迈上新台阶。
1.2 研究意义【研究意义】：高校学生党团组织及班级建设是当前高校思想政治工作的重要组成部分，对培养学生的思想道德素质、提高学生的综合素养起着至关重要的作用。
在新形势下，高校学生面临着更加多元化、复杂化的社会环境和思想观念，如何更好地组织和管理学生党团组织，促进班级建设，成为当前高校教育工作中的一个重要问题。
本研究旨在深入探讨新时代高校学生党团组织及班级建设的创新路径，为高校思想政治工作提供理论支撑和实践范本。
通过对现有问题的分析和总结，寻找解决之道，推动高校学生党团组织及班级建设工作取得更好的效果，进一步提升高校学生成长成才的质量。
本研究的结论将为高校领导部门和相关教师提供可行的建议，为高校学生党团组织及班级建设的改革和发展提供参考借鉴。
2. 正文2.1 高校学生党团组织建设现状分析高校学生党团组织在当前形势下面临着一些新的挑战和机遇。
随着高校学生数量的增加和学生群体的多样化，学生党团组织要具备更强的凝聚力和组织化能力来满足不同学生群体的需求。
党小组、团支部、班委会“三位一体”的班级建设研究
意 义
１ ．有 利 于促 进 班 级 班 风 、学 风
党小组 、团支部 、班委会的共同组成的班级管理模 式，使 班级 中 党小组成员成为 班级 的思想核 心 ，做好 班级 同学 的思想政 治 引导工 作 。团支部以培养 “ 四有”人 才为 目标 ，与班委会配合 良好 ，积极推 进优 良学风建设 ，努力在班级 中营造 良好 的学风 、班风 ，激发同学 的 积极 因素 ，带领同学努力学 习，健康成才 ；团支部干部 学习成绩要扎 实 ，不得有不及格现象 （ 含选修课），并积极开展课外科技学术 活动 ， 带领 同学积极参加学校暑期社会 实践活动 、志愿服务工作 ；班委会 能 识 大体 、顾大局 ，积极主动完成学校 、系部 的各 项任务 ；三位一体 的 班级建设在班级 良好班风学风的树立 中起到了关键作用 。 ２ ．有 利 于 促 进 班级 文化 建 设 班级文化 ，是一种潜移默化 的教育 力量 ，是特定的文化环境 ，对 学生的发展起着导 向、约束、熏陶等教 育功能。 目前高校的班级 文化 团结进步力量 ，坚持以学生为本 、育人 为中心 ，进一步完善班级 内各 建设往往 由辅导员 、班主任进行 引导，但 是由于他们 日常工作事 务繁 组织职能 ，充分发挥班级团结 学生 、组织学生 、教育学生 的功能 ，形 杂的性质直接导致他们对班级文化建设 的指导力不足 ，而三位一 体的 成 “ 三位一体” 的教育合力的班级建设模式 。 班级建设模式正弥补了这一不足。作为班级 的先进分 子，一 方面 ，他 第一 ，党小组在班级当中应该起 到政治核心作用 ，联合 团支部做 们是班级 文化建设 的组织者和参与者 ，他们除 了积极配合辅 导员 、班 好班级 同学 的思想政治工作。党小组 建在班上 以后 ，党小组不 能取代 主任的工作 ，还能积极与同学进行交流 ，广泛吸收大家对班级 文化活 团支部 的思想教育职能 ，只能改变了以往在班级 中以团支 部为主 的单 动的建议 ，并通过组织丰富多彩的班级文体活 动、主题班 团会 、各项 组织体 系，为加强学生思想政治教育提供组织保 障，形 成党小组和 评 比竞赛 和社会实践等活动 ，使每个同学都有机会展现和 发挥 自己的 团支部共 同对青年学生进行思想政治教育 的双重力 量。党 小组应 当承 才能。引导同学 们走 出课 堂 ，培养班 级 同学的实 践能 力和 社会 责任 担起班级工作 的整体规划工作和学生成长 的思想指 导功能 ，发挥党小 感 。另一方面，他们也 可以在班 级文化建 设 中起 表率作用 。党小组 、 组的战斗力、凝 聚力 、吸引力以及对全局工作 的控制力 ，为团支部和 团支部 、班委会要 增强 自身文 化知识 ，加强道 德修 养 ，提 高组 织能 班级的工作把握方 向，提升高度。 力 ，严格 自律 ，率先垂范 。第三 、他们 作为班级的一份子可 以更好 的 第二 ，班级 日常管理 和各项服 务工作 应 以团支部 、班委 会为 主， 号召每个同学都 要 以主人翁 的姿 态 ，关 心 、支持 和参 与班 级文 化建 党小组提供理论指导和后勤支持。党小组在 开展 工作的过程 中，应充 设 ，主动提出建议 ，完 善活动方 案 、内容 、形式 ，使 活动丰 富多样 ， 分考虑到与班团工作 的关系 ，做到分工不分 家。比如 ，党小组应 主动 使每位同学都能发挥各 自的特长 ，为班级文化建设作贡献。 教育班 内党员通过他们 的实际行动 ，影响带动一批 同学积极 向党组织 ３ ．有 利 于 班 级 的党 建 工 作 靠拢 ，指导团支部切实做好 团内推优工作 ，但不要 越权操作 ，干 预团 首先 ，党小组 、团支部 、班委会三位一体 的班级建设模 式为班 级 支部 的 日常工作 ，降低 团支部在 同学 中的威信。再 比如 ，在班委会组 党建工作提供了严密的组织体 系。这种组织 体系对于班级工作 ，对 于 织各项考评工作的过程 当中，党小组不能 以班级 组织核心 的身份 干预 团的建设 、对于入党积极分子 的培养教 育都将 起到较好 的作用 ，符 合 定夺 ，操纵评选结果 ，而应 指导好 班委会 拟订详 细合理 的评选 细则 ， 以党建带 团建 ，用团建 助党建 ，党建 团建一起 抓 的工 作宗 旨。其 次 ， 监督执行 ，帮助班委会树立公平 、公正 、公开行政 的良好形象 。 党小组 、团支部 、班委会三位一体 的班级建设模 式有利于发挥党 团组 第三 ，在团学工作中，应 明确各 自职 能 ，做 到分而不离 ，合 而不 织 对学生 的思想启蒙作用。第 三 、党 小组 、团支部 、班委会三位 一体 混。就 团支部而言 ，它是班级 中的群众组 织 ，主要负责对班级 中的广 的 班 级建 设 模 式 有 利 于 加 强 对学 生 的 自我 教 育 ，引 导 他 们 主 动靠 近 党 大团员进行教育管理 ，做好新 团员 发展工作 、开展 团组织 活动 、向党 组织 ， 从 而帮助班级的党建工作高质量 的完成 。 组织推优 以及完成上级团组织交办的任务等各项 团务工作 ，是党组织 ４ ．有利于增强班级的凝 聚力 的助手和后备军 。就班委会来讲 ，它是班级 中的行政组 织，主要负责 第一 、党小组 、团支部 、班委会 三位一体 的班级建设模 式是建立 班级的 日常管理 ，做好各项考评工作 、开展文体活动和班 风学风建设 强有力的班级团队的有力保证 。第二 、党小组 、团支部 、班 委会三位 体的班级建设模式有利于加强班级体 的课外活动 频率 ，在活动 中， 等工作。团支部 和班委会两者应通力协作 ，精诚 团结，推 动团学工作 的开展 ，更好地 服务全班同学。创新班级建设 ，构建 “ 三位一体 ” 的 班级学生的参与意识 、主人公意识得到加强 ，班级 的凝 聚力也在无形
研究生毕业生班级组织鉴定意见范文（2篇）
研究生毕业生班级组织鉴定意见范文1. 该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
2. 该生能很好地遵守学校的规章制度。
集体荣誉感较强。
积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。
3. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好班级创就业工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
4. 该生学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。
在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尤其在策划与组织能力表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
5. 该同学开朗自信，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;能熟练掌握专业知识;有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格研究生生。
6. 该生严格遵守学校的各种规章制度。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。
学习目的明确。
为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德、智、体全面发展的学生。
7. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、学习勤奋努力、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
关于高校基层班团组织现状和加强“班团一体化”建设的思考
关于高校基层班团组织现状和加强“班团一体化”建设的思考作者：严正宇来源：《青年生活》2019年第25期摘要：在群团改革的号召下，共青团站在了改革前列，以“班团一体化”模式为基础的高校基层班团组织架构正在全国各高等院校铺开，本文的撰写目的在于通过分析高校基层班团组织现状以及“班团一体化”工作推进中所遇到的问题，思考分析如何加强“班团一体化”建设，找寻基层班团组织的未来发展方向及发展前景，帮助基层团学组织提升工作能力，提供解决相关问题的意见和建议，为共青团事业的进一步贡献智慧和力量。
关键词：大学;共青团;班团一体化从党诞生起，党对青少年发展和团的工作始终高度重视，党对青年运动的引导从未放松，在新时代的今天，中国共青团积极响应党的号召，走在深化群团改革的前列。
高校是青年最集中的地方，也是团组织建设的重点，“班团一体化”是共青团加强基层班团组织建设的重要举措，了解基层班团组织在班团建设方面的现状和基层班团组织在推进“班团一体化”工作中所存在的问题，在此基础上思考如何进一步加强基层团组织的战斗力，进一步加强“班团一体化”工作，帮助基层团学组织提升工作能力是本文所聚焦的重点和撰文目的所在。
一、高校基层班团组织在班团建设方面的现状（一）职位过多，工作负担不均。
职位设置不够合理，设置岗位过多，造成人力资源的浪费，目前每个团组织的架构都相对比较统一和固定，主要有团支部方面的团支部书记（副书记）、组织、宣传等委员;班级方面的班长（副班长）、文艺、体育、卫生、心理、学习等委员各一名或两名，但是例如心理委员、体育委员和文艺委员等，除了有晚会、运动会或者心理剧等临时性工作外，缺少日常性的工作任务，而团支书、班长等工作任务繁多，团支部班级的工作建设压力都通常汇集在两三个人。
（二）结构叠加，事务处理混乱。
部分基层团学组织存在团支部委员会、班委会和其他内设组织这种多层多极架构，基层班团组织结构严重割裂，令出多门，班团分立，整体核心缺失，阻碍团支部的正常有效运转。
高校党支部、团支部、班委会建设模式探析
、
党员等事务 ；党支部则因为人数甚少 ，基本未发挥实质职能 。此 路线、方针 、政策和上级党组织的决议，发展新党员并组织党员 外 ，班级各组织间还存在职责不够明晰、意见不统一、立场对立 进行理论学习和实践 。党支部是班级的政治中心，在班级建设中 等 问题 。 起着思想教育和协调的作用 ，指导和协助团支部、班委会处理班
报 ．０８２ （） ：０ ２ ２０ ．１ ２ ６－６ ．
二 、高校班级党支部．团支部 班委会的建设 针对上面分析的班级建设 中存在问题 ，一种新的班级建设模
［ 徐阳． ４ ｌ 高校学生党支部 （ 党小组 ）、班委会 、团支部三位一体的班级建设模
式 研究 ＿ ． 理 工大 学 ．０９ Ｄ】 武汉 ２０．
事务。 （ ）潜在 的分 歧 和对立 ，缺 少协 调机 制 三
班级建设是一个永恒的课题 ，需要专家学者，高校上层组织和学 生 自身进行不断的探讨和创新。 作者单位 ：山东大学威海分校商学院
参考文献 ：
［ 乔兰， １ 】 刘国栋 ， 刘娜娜． 高校学生党团班三组织关系及各自职能发挥探析［ ． Ｊ ］ 科教文汇 ． ０ ．（ ）： ． ２ ９ ５ ５ ０ ７
班 级 管理 新 模 式 。
关键词：班级建设 ；党支部 ；团支部 ；班委会 中图分 类号 ：Ｇ ７ ４ 文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ０－９ ６ ２ １ ）ｏ ８ｃ一０ ２— １ ０ ９ １ ６（ ０ ０ ｏ（） ０ ６ ０
班级作为组成高校的最基本单位 ，是影响学生最直接的组 式亟待创建 。武汉理工大学学￣２ｏ 年发表的 “ ｏ５ 党支部 、班委 织 ，班级的建设始终是各类学校建设的基础也是重点。在高校班 会 、团支部三位一体班级建设与运行机制探讨”文章 中对党支 级建设中党支部 、团支部 、班委会这些学生管理组织 良好功效的 部 、团支部 、班委会 “ 三位一体”模式进行 了初步摸索 ，对如 发挥将是高校班级建设的保障 ，高校党团班组织的协调发展成为 何协调好三者 之间的关系 ，发挥好各 自的职能 ，达到 １ ＋ ＞３ ＋１ １ 研究的新课题 。 的 目的进行 了探讨。武汉理工大学的研究生徐阳在其毕业论文
研究生团体发展计划书范文
研究生团体发展计划书范文引言：研究生团体是研究生学习与生活的重要组成部分，对于促进研究生的全面发展和提升他们的学术能力具有重要意义。
本文旨在提出一份研究生团体发展计划，旨在为广大研究生提供更多的发展机会和平台，以促进研究生团队合作和学术交流。
一、目标与意义：1.1 目标：通过建立一个积极向上、合作共赢的研究生团体，提升研究生的学术水平和综合素质。
1.2 意义：为研究生搭建一个互相学习、交流和合作的平台，促进他们的学术成长和个人发展。
二、组织架构与管理：2.1 组织架构：设立主席团、部门负责人和普通成员，形成层级管理体系，实现团队协作与分工。
2.2 管理机制：制定明确的工作职责和管理规定，定期召开会议，建立有效的沟通渠道，确保团队运作的顺利进行。
三、活动规划与实施：3.1 学术交流活动：组织定期的学术论坛、研讨会等，邀请专家学者分享学术经验和最新研究成果，促进研究生之间的学术交流与合作。
3.2 专业培训活动：组织专业技能培训班、学术写作指导等，提升研究生的学术能力和科研水平。
3.3 社会实践活动：组织参观、调研、社会服务等活动，拓宽研究生的视野和实践能力。
3.4 团队建设活动：组织团队拓展训练、团队合作项目等，增强团队凝聚力和协作能力。
四、资源保障与合作：4.1 资金保障：积极争取学校和社会各界的资金支持，确保团体活动的顺利开展。
4.2 资源共享：与其他学生组织、学术机构等建立良好的合作关系，共享资源和互换经验。
4.3 师资支持：争取学校教师的支持和指导，提供学术咨询和指导。
五、评估与改进：5.1 组织评估：定期对团体活动进行评估，了解成员的需求和困难，及时调整和改进活动方式。
5.2 个人评估：鼓励成员进行自我评估，激发个人潜能和发展动力，形成良好的学术氛围。
5.3 持续改进：根据评估结果和成员的反馈意见，不断完善和改进团体的组织结构和活动内容。
六、结语：通过实施研究生团体发展计划，将为广大研究生提供更多的学术交流、专业。
学生党支部与团支部、班委会协同工作机制研究
WISDOM EXCHANGE区域治理学生党支部与团支部、班委会协同工作机制研究中山大学 林拉洒摘要：随着高校教育体制改革的不断深化，以党支部为核心，以团支部为主导力量，以班委会为排头兵的“三位一体”新型班级管理模式逐渐受到重视。
本研究对建设“三位一体”协同工作机制的任务、方向及方案进行了探究，具有一定的指导作用和现实意义。
关键词：三位一体；班级建设；协同工作中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）44-0230-0001一、绪论近年来，越来越多的国内高校关注学生班级的建设，尤其是在处理党支部、班委会、团支部的关系上，众多国内高校开始研究他们共存时的兼容性，但在研究彼此是否互益，能否发挥联合作用方面的研究还不深入。
国外高校已经在学生工作理论的探索上积累了大量研究成果，但缺少对微观的高校班级管理模式的研究，与我国高校班级集体的工作模式相去甚远。
高校的根本任务是“立德树人”，高校学生工作是“立德树人”中的重要组成部分。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也对学生工作，尤其是大学生思想政治教育工作提出了更高要求。
因此，通过研究党支部、班委会、团支部“三位一体”的思想政治教育模式，发挥党团组织的优势，则显得非常必要。
二、研究思路与方法本课题主要采用文献资料法、实验法、问卷调查法进行研究。
建立并完善“三位一体”班级管理模式的关键在于明确党支部、班委会、团支部三者的角色定位。
为加强党对一切工作的领导，学生党支部在班级管理中应当居于核心位置，要发挥出统筹规划的作用，让班级有“政治站位”，并指导团支部和班委会开展工作。
共青团是党的后备军和助手，团支部要成为班级管理的重要力量，具体负责宣传共青团活动，开展班级同学思想教育工作，增强班级凝聚力。
班委会是班级管理中的执行机构，具体负责落实和执行班级活动，要及时落实与党支部、团支部共同通过的各项班级决议，加强班级建设。
研究生毕业班级组织鉴定意见
研究生毕业班级组织鉴定意见根据研究生毕业班级组织鉴定意见要求，我将对研究生毕业班级进行全面的鉴定和评价，以下是我的观点和意见。
首先，研究生毕业班级作为学校重要的教育教学组织，应该起到搭建沟通平台、促进学术交流和团队合作的作用。
鉴于此，我觉得研究生毕业班级在以下几个方面需要改进：1. 班级组织建设不够完善。
研究生毕业班级应该建立健全的班委会和学术委员会，明确分工和职责，加强组织协调，使班级能够有条不紊地开展各项工作。
目前，班级组织建设还不够健全，班级内部协作和沟通存在问题，在一些重要事务上缺乏明确的领导和组织。
2. 学术交流和学风建设不够活跃。
作为研究生毕业班级，应该鼓励同学们积极参与学术交流和学术活动，提高论文写作和学术发表能力。
然而，目前的情况是，班级内部的学术交流活动较少，学术氛围不浓厚，同学们的学术能力和研究水平有待提高。
3. 团队合作意识不够强烈。
团队合作是研究生阶段所必须具备的素质，但是研究生毕业班级的同学们的团队合作意识不够强烈，缺乏相互之间的支持和帮助。
在一些团队项目中，同学们往往缺乏领导能力和团队协作能力，导致项目进展缓慢。
基于以上问题和不足，我提出以下改进和建议：1. 加强班级组织建设。
建议班级建立健全的班委会和学术委员会，明确各位成员的职责和任务，加强组织协调，提高班级的凝聚力和战斗力。
另外，建议班级组织定期开展班级会议，交流班级运作情况，并及时解决存在的问题。
2. 提升学术交流和学风建设。
建议班级组织定期开展学术交流活动，邀请有经验的教授和学者来班级进行报告和指导，提高同学们的学术水平。
同时，班级应该鼓励同学们积极参与学术会议和研讨会，提高论文写作和学术发表能力。
3. 加强团队合作能力培养。
建议班级开展团队合作培训和活动，提供合适的课程帮助同学们提高团队合作意识和能力。
同时，班级应该鼓励同学们参与团队项目，提供积极的支持和帮助，培养同学们的领导能力和团队协作能力。
以上是对研究生毕业班级组织的鉴定意见，希望能够对班级的改进和发展有所帮助。
研究生团建活动
研究生团建活动
研究生团建活动是研究生学习生活中不可或缺的一部分，不仅可以增进同学之间的交流，还可以丰富大家的课余生活。
最近，我们研究生团队组织了一次别开生面的团建活动，取得了非常好的效果。
这次团建活动安排了一系列富有挑战性和趣味性的小游戏，旨在增强团队协作能力和团队凝聚力。
其中包括攀岩、趣味接力赛、团体拼图等多个环节。
攀岩环节考验了同学们的勇气和毅力，趣味接力赛展现了大家的团队合作精神，而团体拼图则培养了大家的组织协调能力。
整个活动过程中，大家积极参与，团结协作，取得了丰硕的成果。
活动结束后，同学们深感团队精神的强大力量，也更深刻地认识到团队合作的重要性。
通过这次团建活动，大家不仅拉近了彼此的距离，还增强了团队凝聚力，相信在今后的学习生活中，我们会更加团结，共同努力，取得更好的成绩。
除了团建活动中的游戏环节，我们还特别安排了一个讨论和分享的环节。
在这个环节中，我们以小组为单位，就研究生学习和生活中的困惑和问题展开了深入的交流和讨论。
每个人都畅所欲言，分享了自己的心得体会和解决问题的方法，得到了很多有益的建议和启发。
通过这次团建活动，我们不仅度过了一个愉快而充实的周末，更重要的是增进了同学们之间的情感联系，增强了彼此的信任和团队合作意识。
在未来的学习、科研和工作中，我们也会更加密切地合作，共同进步。
这次活动也让我们更加体会到了团
队的力量，相信在未来的日子里，我们定能一起携手并肩，共同攀登学术和职业生涯的高峰。
这次活动也为我们带来了很多美好的回忆，大家都相信，通过这次团建活动，我们的团队精神会更加凝聚，团队更加稳固，也期待着下一次更精彩的团建活动的到来。
班级学团组织建设与管理方案
班级学团组织建设与管理方案一、引言学团组织是学生积极参与课外活动的平台，对于班级建设和学生发展具有重要作用。
本文将从学团组织的目标、主要工作和建设原则等方面，提出班级学团组织建设与管理方案。
二、目标设定1.建设积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情和创新意识；2.加强班级内部的沟通与协作，促进学生的互动与交流；3.培养学生的组织能力、领导能力和团队合作精神；4.鼓励学生参与社会实践活动，提高综合素质。
三、组织结构1.班委会：由班长、学习委员、文艺委员、体育委员和生活委员组成；2.学习小组：根据班级的学科特点，分为数学小组、语文小组、英语小组等。
四、主要工作1.班级建设与管理：组织班级会议，营造良好的班风班纪；2.学习辅导：组织学科竞赛、作业指导等，提高学习效果；3.文化艺术活动：组织班级文艺晚会、手工制作等，丰富课余生活；4.体育运动：组织班级运动会、健身活动等，增强学生体质；5.社会实践：组织参观实践、社区服务等，关注社会发展。
五、管理原则1.尊重个体差异：充分发挥每个学生的特长和优势，让每个人都能有所贡献；2.民主决策：班内事务由学生共同商议决定，增加学生的主动参与度；3.信息公开：及时向全班同学发布重要信息，确保信息流畅、透明；4.鼓励创新：鼓励学生提出建设性意见和创新举措，推动班级发展；5.问题导向：及时发现和解决存在的问题，不断提升管理水平。
六、建设策略1.制定明确的工作计划：明确学团组织的工作目标和内容，制定具体的时间表和任务分工；2.培养优秀的班干部：通过选拔和培训，选拔出具有组织能力和领导才华的班干部；3.建立班级档案：记录班级活动和成果，为学团组织的持续发展提供依据；4.加强与其他组织的合作：与学校其他班级、学生会等组织加强合作，共同开展活动。
七、评估与改进1.定期评估工作成效：通过组织班级调研和学生满意度调查，了解学团组织的工作情况；2.总结经验和不足：及时总结工作中的成功经验和存在的问题，为改进工作提供依据；3.推行改进措施：针对存在的问题，制定相应的改进措施，提升组织工作的效果。
团委班风建设情况汇报
团委班风建设情况汇报
尊敬的领导、老师们：
我是XX团委班风建设工作人员，今天很荣幸向大家汇报我们班级团委在班风
建设方面的工作情况。
首先，我们班级团委一直以来高度重视班风建设工作，始终坚持以学生为中心，以服务学生为宗旨，不断探索创新，努力营造积极向上的班级氛围。
在过去的一段时间里，我们团委通过开展丰富多彩的班级活动，促进同学们之间的交流与合作，提升班级凝聚力和向心力。
例如，我们组织了班级团日活动、班级文化节、班级志愿活动等，让同学们在活动中感受到团队的力量和集体的温暖，增强了班级集体荣誉感和归属感。
其次，我们团委还注重对同学们的思想引导和心理辅导工作，帮助他们树立正
确的人生观、价值观，提升自我认知和情绪管理能力。
我们开展了主题班会、心理健康讲座、个人成长规划等活动，引导同学们正确处理人际关系、树立正确的学习态度，增强自信心，培养积极向上的心态，提高心理素质。
此外，我们团委还加强了对同学们的学习辅导和学业指导，制定了学习计划，
开展了学习小组讨论、学科辅导等活动，帮助同学们提高学习效率，掌握学习方法，提升学习成绩，增强学习动力和自觉性。
总的来说，我们班级团委在班风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问
题和不足。
比如，班级活动的多样性和参与度还有待提高，心理辅导工作需要进一步加强，学业指导工作还需要更加精细化和个性化。
我们将继续努力，不断完善工作，为班级营造更加和谐、积极向上的氛围，为同学们的成长和发展提供更好的服务和支持。
最后，我们班级团委将继续秉承“团结、奉献、友爱、互助”的团委精神，不
断探索创新，努力开展更多更好的班风建设工作，为班级发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
新时代高校研究生党团班一体化模式探究
新时代高校研究生党团班一体化模式探究发布时间：2023-03-29T08:58:59.607Z 来源：《教学与研究》2023年57卷1期作者：王毓[导读] 新时代背景下，研究生数量不断增加，但是质量却参差不齐，且高校对研究生的培养普遍存在着重科研、轻思想等问题。
王毓天津理工大学天津 300384摘要：新时代背景下，研究生数量不断增加，但是质量却参差不齐，且高校对研究生的培养普遍存在着重科研、轻思想等问题。
党支部、团支部及班级是高校中最常见、最基础的三种组织形式，根据新时代高校研究生群体的特征，本文探究研究生“党团班一体化”工作模式，拟建立党支部引领，团支部主导，班委会执行的工作方法，进一步提高研究生的培养质量，为社会输送全面发展的高水平人才。
关键词：研究生；党团班一体化；思政教育在党的二十大报告中，总书记对新时代青年人寄予厚望，并号召全党要把青年工作作为战略性工作来抓。
新时代高校把坚持思想引领，落实立德树人作为根本任务，并将研究生教育作为培养高层次人才和促进创新创造的重要使命，以此推动国家发展和社会进步[1]。
为贯彻落实党的二十大精神，加强研究生群体的思想政治教育，如何发挥研究生党、团支部和班级等组织的协同作用，是新时代各高校都需要思考和研究的课题[2]。
一、高校研究生党团班一体化模式的必要性高校研究生是一个相对复杂的社会群体，与本科生不同，他们思想较为成熟，人格趋于稳定。
但他们科研任务重，自主时间少，且多数相对积极的学生在本科阶段已经加入了党组织，而这部分学生到了研究生阶段，在党支部中则逐渐变成了“小透明”，对于“三会一课”或其他思政活动仅仅停留在被动参与阶段，得过且过，主动性差，党员先锋模范作用发挥的不充分、不到位；同时，研究生培养也存在着重科研成果、轻思想教育等问题[3]，导致思想政治信仰淡化，学术失范、学术不端的现象显有发生。
党支部、团支部和班级简称“党团班组织”，它们是高校学生群体中三种最基本的组织形式，对学生的思想引领、行为督导、价值观塑造等方面有着十分显著的作用[3]；同时，为推动高校“党团班组织”在研究生群体中发挥积极作用，推动党建工作与研究生思想教育工作深度融合，并且有效发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用[4]，助力提升研究生思政教育的创新性，探究新时代高校研究生“党团班一体化”模式尤为重要。
研究生院团建活动策划方案
研究生院团建活动策划方案一、背景与目的研究生院作为培养未来学术、科研和创新领域人才的重要机构，不仅要注重学术研究，还要注重培养学生的综合素养和团队合作能力。
因此，为了促进研究生之间的交流与合作，加强同学们的团队精神和凝聚力，我们计划组织一系列团建活动。
这次团建活动的目的是：1.建立良好的同学关系和互相了解的机会。
2.提高研究生的团队合作能力和协调能力。
3.加强同学们之间的交流和沟通，促进新的创意和想法的形成。
4.增强同学们对研究生院集体的归属感和荣誉感。
二、活动内容与形式1. 活动地点和时间活动将在校外举行，预计时间为一天。
具体活动地点和时间，根据同学们的意见选择适合的日期进行安排。
2. 团队合作拓展训练通过组织团队合作拓展训练活动，达到提高同学们团队合作能力的目的。
活动中，将给同学们分配不同的任务，要求他们互相合作、密切配合，以完成任务。
例如，组织“团队拍摄”活动，要求同学们在规定时间内合作完成一组照片，并在规定时间内通过评选获得奖励。
3. 学术讲座与工作坊邀请学校内外的专家学者进行学术讲座，以及举办一系列工作坊，对同学们的学术研究进行指导。
通过这些活动，旨在提升同学们的学术水平，拓宽视野，促进学术交流与合作。
4. 主题讨论与分享会组织主题讨论，让同学们分享自己的研究成果、学术经验和心得体会。
这些讨论和分享会可以促进同学们之间的交流和互动，激发新的思想和创意，并为同学们提供学习和成长的机会。
5. 游戏和娱乐活动为了增加活动的趣味性和互动性，组织一些游戏和娱乐活动。
例如，进行小组比赛，解谜游戏等。
这些活动不仅可以增加同学们的乐趣，还可以锻炼他们的团队合作和策略思维能力。
三、预算与资源为了确保活动的顺利进行，我们需要合理的预算和资源统筹安排。
预算主要包括活动场地租用费、讲座费用、工作坊材料费、奖品和餐饮费用等。
为了保证活动的资金来源和有效使用，我们计划进行企业赞助和筹款活动。
另外，需要调动研究生院内部的资源，通过协调校内外专家学者的参与，以及研究生们的积极配合，共同促进活动的顺利进行。
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随着我国硕士研究生招生规模的不断扩大，研究生比例明 显提高，且有年轻化趋势。共青团作为我国青年工作的主要阵 地，越来越重视研究生团建和管理模式的探讨，为更好地帮助 青年学生成长成才，研究生与共青团、班集体有机结合的方式 成为一种趋势。本文将从研究生共青团的现状及团建班建模 式进行探讨，为研究生思想政治教育工作提供新的思路。
所发挥的思想引领作用越来越大。因此，加强研究生团建工作，发挥共青团在团结和联系青年方面的优势，依靠团组织
的凝聚力和号召力，与研究生班级建设相结合，打造“团支部班集体”概念，依托团支部开展符合研究生身心健康发展的
校园文化活动，既是加强和改进研究生思想政治教育的有效途径，更是新时期巩固团的阵地建设，拓宽团的服务领域，
1 研究生群体的特点 研究生是一个选拔出的高精尖群体，具有一定的特殊性， 在年龄、社会经历、思想动态等方面差别很大。他们除了少数 超龄同学外，绝大多数都是 28 周岁以下的共青团员，而且研究 生群体年轻化趋势越来越明显。 1.1 研究生“小团体”居多，班级及团组织意识模糊 研究生属于精英教育，在入学时有班级建制，但研究生经 过 4 到 5 年的本科教育后，在研究生阶段大多希望不受束缚， 希望按照各自喜爱的方式来进行学习，因此具有相同兴趣、相 同专业的学生形成了关系较为紧密的“小团体”；同时，研究生 在本科毕业后对共青团的意识变淡，多数认为共青团与自己无
关，对于自己的身份并不明确；另外，研究生在学校推行导师制 管理，容易形成同一导师的“小团体”。在各种小团体涌现的冲 击下，共青团的整体概念就相对比较弱化。
1.2 研究生重视科学研究，忽视个人能力培养 研究生依据培养方案，应该培养成为具有扎实的专业基 础知识和较强的业务能力的人才。但很多人在研究生期间只 重视完成科研任务，不重视个人综合能力的提高。如有的医 学院学生缺乏文史哲知识，部分理工科研究生的文学素养也 比较贫乏；同时研究生处于半接触社会状态，难免会有功利心， 各类评奖评优的指标将作为研究生发展自己的风向标，而很 多学校无法量化考核活动参与度，也导致了研究生对各种活 动的兴趣不高。① 1.3 价值观多元化，导致集体主义观念弱化 当今我国社会展开了多层次的改革，互联网自媒体时代让 各种碎片信息被获取，各种思潮的相互冲击使得研究生的“多 元化”价值观愈演愈烈，务实、积极与功利并存，个人化与实用 化同在，而且研究生中普遍存在浮躁、急功近利的思想，轻视忠
扩大团的工作覆盖面的必然要求，也是对研究生管理模式进行新的探索。
关键词 研究生 团组织建设 班级建设
中图分类号：G643
文献标识码：A
DOI:10.16400/ki.kjdkz.2016.09.019
Study on the Work of the Combination of the Postgraduates'
[2] School of Basic Medical Science, Central South Universityact With the increasing enrollment of graduate students, graduate students tend to be younger, leading to the increasing proportion of graduate students, the Communist Youth League in the graduate student groups play a leading role in the role of more and more. Therefore, strengthen the Students League building work, play the league's advantages in terms of unity and contact the youth, rely on group cohesion and appeal, combining and class construction of graduate students, to create the concept of "Collective Class League branch", rely on to carry out the Mission Branch conform to the development of physical and mental health of campus cultural activities, graduate, is the strengthening and improvement of the students effective ways of Ideological and political education, is in the new period to consolidate regiment positions construction, broaden the service field of the group, the group to expand the coverage of the inevitable requirement, and also the new exploration to the study of student management mode. Key words postgraduates; construction of Communist Youth League; class construction
学科探索
研究生团组织与班级建设相结合的工作探讨
钱 龙[1] 颜伟韬[2] 蔡继峰[2] 唐 媛[1] 扎拉嘎白乙拉[2]*
（[1]中南大学湘雅公共卫生学院 湖南·长沙 410008；
[2]中南大学基础医学院 湖南·长沙 410013）
摘 要 随着研究生招生数量不断增多，研究生趋于年轻化，导致了研究生团员比例日趋增加，共青团在研究生群体中
Communist Youth League and the Class Construction
QIAN Long[1], YAN Weitao[2], CAI Jifeng[2], TANG Yuan[1], ZHA Lagabaiyila[2]
([1] Xiangya School of Public Health, Central South University, Changsha, Hu'nan 410008;