基于微课的中职数学教学探究

基于微课的中职数学教学探究
发布时间：2022-05-24T07:19:31.737Z 来源：《教育学文摘》2022年1月总第396期作者：邵泉取[导读] 随着信息技术的不断发展，信息技术逐渐的普及，已经影响了各行各业的发展方式。

现代教育也在紧随时代的变化，教育方式也在不断地发生着改变，教学的内容得到了丰富。

在教学过程中不再受传统的教育方式影响，形成了一个全新的教学方法，微课教学法。

随着现在国家重视培养学生全面发展，所以很多中职院校在发展过程中也在紧跟时代的发展，不断地创新和引进新型的教育方式。

很多中职院
校都在教学过程中引进微课教学，通过这种教学方式可以有效地提升学生的数学实践技能，进而可以培养中职学校全面发展。

以下内容就是针对微课的中职数学教学进行研究和分析。

邵泉取永嘉县第二职业学校浙江温州325100
摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术逐渐的普及，已经影响了各行各业的发展方式。

现代教育也在紧随时代的变化，教育方式也在不断地发生着改变，教学的内容得到了丰富。

在教学过程中不再受传统的教育方式影响，形成了一个全新的教学方法，微课教学法。

随着现在国家重视培养学生全面发展，所以很多中职院校在发展过程中也在紧跟时代的发展，不断地创新和引进新型的教育方式。

很多中职院校都在教学过程中引进微课教学，通过这种教学方式可以有效地提升学生的数学实践技能，进而可以培养中职学校全面发展。

以下内容就是针对微课的中职数学教学进行研究和分析。

关键词：微课中职数学教学教学研究
由于现在信息技术的不断发展，互联网时代的到来，使得整个职业学校的数学教学方式也在不断地发生着变化。

微课逐渐被职业教师所接受并使用在数学的教学过程中，这样不仅可以提升学生学习兴趣，同时还能培养学生的自主学习能力，通过微课教学可以帮助学生拓展数学知识内容，帮助学生学习的数学知识不仅仅局限在书本上，而是可以更深层次地学习数学知识和掌握更多的数学解题技巧。

这样也可以使得中职院校的教学质量和教学效率不断地提升。

一、中等职业学生数学学习与教学的现状
在现在的教育过程中，很多中职院校学生的学习情况都是较差的，对知识的掌握情况也是较弱的。

由于数学知识在学习过程中需要学生拥有较强的逻辑思维能力和想象能力。

这不但是整个高中数学知识的特点，也是很多中职学校数学知识的特点。

所以很多中职院校的学生在学习数学过程中还是比较困难的。

进而导致学生在学习过程中经常遇到问题，所以对数学知识的学习不感兴趣。

据调查表明，很多中职学校的教师教学方式存在着一定的差异，导致很多的中职学校的学生没有办法快速适应教师的教学方式，所以在一定程度上限制了学生的学习成绩。

要想改变这种情况，就需要中职学校的教师不断提升自身的专业技能和综合素养，在教学过程中不断创新教学方式，这样才可以使得教学质量不断提升，也能使得学生的学习兴趣不断提升，进而掌握更多数学知识。

二、微课的含义
微课是将书本知识进行总结，然后通过互联网技术进行传播，这种方式具备课程时间短，课程内容精等优势。

可以帮助学生高效的学习知识内容，同时通过微课还可以不断地对数学知识进行拓展，帮助学生掌握更多的数学知识，这样不但可以提升学生的学习效率，同时也能培养学生的自主学习能力。

除此之外，微课还可以帮助学生进行课前预习和课后复习等，进而可以有效地对知识进行学习。

除此之外，微课还可以帮助教师对学生进行小测，及时地掌握学生的不足之处，进而有针对性地进行教学方案设计，进而提升中职学生的数学知识掌握情况。

三、中职学校数学教学引进微课的方策略
1.课前导入。

中职教师在开展数学教学过程中，可以在课前提前介绍微课，这样可以有效地提升学生的注意力。

同时，中职数学教师要想顺利地开展数学知识授课，那么就需要实现对班级学生的实际学习情况和兴趣进行全面的调查和了解。

这样才可以使得设计的教学方案更符合学生的实际需求，使得学生能够更好地更感兴趣地学习数学知识。

所以，教师在开始授课前可以在教学过程中融合有关的数学知识的视频进行教学，这样不但吸引学生的学习兴趣，同时也能使得学生的学习效率不断地提升。

2.教师创新教育理念。

就目前我国的中职学校来讲，很多教师在教学过程中依旧受传统教育理念影响。

教师在讲台上单方面对数学书本知识进行讲解授课，这样不但缺少与学生之间的沟通，同时也不能激发学生学习数学知识的兴趣，使得学生对数学知识的掌握情况一直停滞不前。

所以要想改变这种情况就需要中职教师在教学过程中要不断地对自己的教学理念进行创新和优化。

要增强与学生之间的沟通，这样才可以及时的了解学生的情况，才可以有针对性地制定教学方案，进而提升学生的感兴趣程度，帮助学生掌握更多的数学知识。

比如：中职教师在讲解“指数函数”这部分内容时，教师可以先把理论还有图像等等结合到课堂中，然后创设有关的问题，比如创设的问题内容是，细胞分裂时，分别为1到2和2到4，然后假设分裂次数为a，然后要求学生求细胞分裂数。

通过这种指引方式然后引导学生观看微课视频，这样帮助学生计算出细胞分裂数。

这样不但能够提升课堂的活跃度，也能使得所有学生都参与到课堂中，高效地掌握、理解教师所要讲解的数学知识。

随着现在国家越来越重视综合型人才，所以中职学校在教学过程中，应该培养社会所需要的人才。

在数学教学过程中教师要不断地创新自己的教学方式，要打破传统的教育理念，要善于引进新型的教学方式，这样才可以有效地提升学生的学习兴趣，进而帮助学生掌握更多得数学知识。

比如中职教师在教学过程中要将微课融合进数学教学中，可以有效地帮助学生学习数学。

参考文献
[1]张晓琪微课优化中职数学作业讲评的实践与思考[J].中小学信息技术教育，2015，(1)，86-88。

[2]施丽娟微课教学技术支持下的中职数学教学反思[J].中国信息技术教育，2015，(5)，130-131。

[3]高晓兵基于“微课导学”的中职数学教学实践[J].职业教育(中旬刊)，2018，17，(07)，64-66。

[4]杜丽基于微课的中职数学教学实践探讨[J].西部素质教育，2017，3，(06)，173。