五年级科学_测量力的大小优秀教案

《测量力的大小》教学设
计
【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长〞的特征制成的；力的单位是“牛〞。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小
【教学难点】使用弹簧测力计测量力的大小
【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、白色硬纸板、木块等
【教学过程】
一、学生比一比导入：
师：在上课之前，老师想请同学们先观看一个比赛。

〔请两位同学上台比试谁的力气大〕
学生观看比赛
师：通过观看两位同学拉拉力器的比赛，大家可以很明显的看出谁的力气大，生：弹簧伸长的同学力气比拟大。

师：但是究竟有多大，你们知道吗？
生：不知道。

师：我们看到了弹簧的伸缩代表了力气的大小，聪明的人们就创造了运用弹簧的性质去测量力的大小，那么今天我们就来学学。

揭示课题：测量力的大小〔板书〕
二、进入新课教学：
〔一〕介绍弹簧测力计的构造及其作用
师：今天老师给大家带来了四种测力计，请大家看大屏幕，告诉老师分别是哪四种？
生：平板式弹簧测力计、手柄式弹簧测力计、圆筒式弹簧测力计、条形盒弹簧测力计
师：虽然测力计的样式有多种，但是它们的用途都是一样的。

那么测力计究竟由几个局部组成的呢，它们各自有什么作用？请大家认真观察手上的测力计。

生观察研究。

汇报、整理：弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧
介绍各自的功能。

〔二〕弹簧测力计的单位及读数
师：大家都知道牛顿发现了万有引力。

国际上为了纪念他用“牛顿〞作为力的单位，简称“牛〞，用字母“N〞表示，我国也用“牛顿〞作为力的单位。

请大家认真看看手上的测力计除了牛的单位还有什么？
生：克力
由学生实验发现1〔牛〕≈100〔克力〕
师：看一看：每一大格表示几牛？每格表示几牛？最大能测量多大的力？
生答复
练习读数
〔三〕、使用弹簧测力计
1、教师出示弹簧测力计
引导语：刚刚我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？
2、课件——强调使用弹簧测力计测重力时的考前须知：
〔1〕拿起测力计，先检查指针是不是在“0〞位置。

〔由两位学生上台测同一个物体结果发现力的大小不同，找原因，指针不在“0〞刻度线上〕
〔2〕读数时，视线与指针相平。

〔套用温度计的读法〕
〔3〕测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值，因此要先估计重力大小。

〔原因：弹簧都有一定的弹性限度，要是超过弹性限度，弹簧测力计容易损坏〕
3、学生尝试用手拉挂钩，使指针指到1 N、2 N，感受一下1 N、2 N的力有多大。

4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在表格中。

用弹簧测力计测量物体重力大小的记录表
第〔〕小组
6、教师巡视并指导学生正确测量物体。

7、交流汇报。

8、教师点评。

〔四〕、制作弹簧测力计：
1、讨论制作方法〔材料：橡皮筋、白色硬纸板、回形针等〕
2、如何画出测力计的零刻度线
〔五〕、小结：
今天，我们认识了弹簧测力计的构造、原理，以及正确使用弹簧测力计的方法。

板书：
第四节测量力的大小
一、构造：
提环指针刻度板挂钩弹簧〔具有伸缩性〕
二、单位：牛
1牛≈100克力
三、考前须知：
1、归零
2、先估计重力大小
3、读数时，视线与指针相平。