文化,学校可持续发展的源动力
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薄弱学校涅槃之路
--------听洋思中学刘校长报告会的启示
杜金增
今天有幸聆听洋思中学刘金玉校长《文化,学校可持续发展的源动力》的报告,一下子把我的思想提升到了一个新的境界,在听刘校长讲洋思中学在文化建设上的“六个策略”,时可以说是一种心灵的享受,观念的撞击。
在目前在我们馆陶教育建设区域教育高地和全面提高教育质量的大环境下,学校如何发展?如何定位?创建什么特色?如何让孩子满意、家长满意?这些问题的突破口在哪里,我曾苦苦思索不得而知,刘校长的报告如醍醐灌顶,使我对这些问题有了进一步的思考。
一、学校的办学理念是学校涅槃发展的前提。
校长有什么样的办学理念,就会有什么样的学校。
洋思中学的嬗变得益于“没有教不好的学生”这一办学理念的引领,正如刘校长所说“办学理念好,学生才好,学校才好。
”良好的教育理念才能使教师拥有正确的教育观,教学观---教师决定学生发展,学生发展成就教师;良好的教育理念会使学生见了会充满信心,家长见了充满希望。
霍姆林斯基曾经说过“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。
”所以,学校的办学理念应该是学校教育思想上的“魂”,学校的一切活动只有打上了思想的烙印,才可能有真正的教育;办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导,高品质的学校教育只能来自于正确、先进
的办学理念的引导。
二、教师团队建设是学校涅槃的基础
洋思中学三十六年的发展既得益于学校管理层的兢兢业业,更是几代洋思人团结奋进的结果,当今的社会发展形势要求学校有一个强有力的教师团队,再也不是过去的在校长一人领导下的家长式管理机构,更不是依赖于几位骨干教师的力量,毕竟个人的力量是有限的。
我们需要创建一支有爱心能唤醒学生,有恒心能拯救点燃学生,有执行力能因材施“逼”的教师团队,充分发挥集体的智慧、集体的力量,运用集体管理的模式,实现民主管理、民主治校,才能更好地实现学校教育目标,收到事半功倍的效果。
教学是学校工作的中心,而优秀的教师团队是完成教学工作的基本保证,也是促进教学改革,全面提高教育教学质量的支撑点,更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。
教师是学校的一面镜子,他们代表着学校的形象和魅力,更是学校的形象代言人。
因此加强教师团队建设,是馆陶教育建设区域教育高地和全面提高教育质量的发展之基、竞争之本、提高之源。
三、制度执行力是学校涅槃和创建特色学校的保障
管理出效益,这是不争的事实,这一事实在洋思中学得到了更好的实践证明。
洋思没有庞大而复杂的学校管理系统。
但它既把一个复杂的学校教育、教学管理变成了简单,就是"层层承包责任制"。
“层层承包责任制”是洋思中学管理落地最有效的方法。
人管人不行,机制管人才行。
洋思正是抓住了"机制"这个关键,才形成"处处有竞争,
人人有危机,人人有事做,事事有人管"的局面
责任成就事业,执行力决定成败。
学校管理执行力是学校发展的生命线,也是学校事业发展的关键点,学校工作效能的助推器。
当前学校制度执行力确实存在赵局长在教育工作会议上所说,有令不行,有禁不止、坐而论道,扯皮推诿、断章取义,为我所用等问题。
目前要提升学校的执行力,要想强化执行力,学校就要让教师从心里认同学校文化的基础上,为教师提供一个充分体现自身价值的职业发展平台和机制。
通过系统的业务培训,提升教师工作能力;通过有效的激励机制,激发教师潜能;通过公平的淘汰机制和监督机制,营造优质的竞争氛围。
只有这样,才能实现学校跨越式发展。
每一次专家、领导的讲座,都让我们如痴如醉、回味无穷、受益匪浅。
感动着我,感染着我,启迪着我,引领着我。
有馆陶县委政府对我们教育的高度重视和支持;有教育局党委我们指引的前进方向;有各位专家的专业引领;再有我们全体教育人不懈的努力和坚持、提高和超越。
我相信馆陶教育一定会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。