浅谈教师职业现状

七小时 ，剩余 十七小 时几乎全部投 入到工作
中。
参 考 文献 ：
家长要求高 ，教师好难 当。“ 现在 的家 长越 来越挑剔 ，老师越来越难 当。 ”很 多老 师在 调查 中称 ，一些过于溺爱孩子的家长给 他们带来 了极大 的心理压 力。过去家长都非 常信任 老师 ， 放心地把孩子交给老师来教育 和管理 。现在 ，很多家长有 自己的一套教育 理念 ，对老 师的教育方法 不以为然 。“ 孩子 没有做作业 ， 他认为无所谓 ；孩子与同学发 生 纠纷 ，他 总认为 自家孩 子对。 ”这类 家长 让老 师非 常头疼 。 实行招聘制 ，教师怕 “ 下课” 。近年来 ， 绝大部分学 校实行 了聘任 制，教师不再是铁 饭碗 ， 老师们担心被解聘 ．工作压力也越来 越 重。例如有的学校 Ｉ Ｉ ３ 台这样的政策 ：同学 科各班 的平 均分差值理科 超过 五分 ，这个低
…方方 等 ， 教师心理健 康研究， 北 京： 人 民教
育 出版社 。
【 ２ 晓明等 ，新课 程与教师心理 素质，长春 ：
东北 师范大学 出版社 。
徐富明等 ， 中小学教师 的职业倦 怠与工作 压
力 、 自尊 和控 制点 的 关系 研究 ． 心理 学探 新 ，
２ ｏ ｏ ５ （ ０。
业倦 怠 感 。
关键词 ：待 遇低 ；压力大 ；工作繁琐；劳动时间长
在 今 中围 ，教师作 为一种职业 ，不像 公务 员那样具有 足够的吸引力 ，原因诸如待 遇低 ，压力大 ，工作繁琐 ，劳动时间长等等。
一
、
待遇 低
待遇 是一个 多元的概念 ，包括薪酬 、福 利 、发展机会和工作条件 等。目前 ，我国中 小学教 师的待遇普 遍不够理想 ， 尤其是中两 部地 区和各地县级 市及 以下地 区。提高教师 待遇 的说法 ， 例如 “ 把教师待遇提高到公务 员 同等待 遇” ，只是 “ 干打雷 ，不下雨” ，完 全没有实行 。在县级市重点中学的教师工资 仅２ ０ ０ ０元 ，还不及餐馆里的服务员工资高。 公务 员四大节 日 都有 的福利待 遇 ， 但是到老 师 过 节发福利 待 遇时却 要受 到社会 和 纠风 办 的 干预 。
ｌ ４ 】 余 凤珍 ： 中学教师职业倦怠探析［ Ｊ Ｊ 武汉 职业
技术学 院学报 。２ ０ ０ ３ （ ２ ） 。
教 学的高要求 落差很 大，所 以教师的＿ Ｔ作 很 易令教师沮丧 已 ，心灵倍受煎熬 ；付出最 多成果 最低 的职业 ，这 与其他 职业 完全 不 同，不断 透支身体 、 耗尽精力 、竭尽努力 、 千方 百 计、 废寝忘食 ，也难 以取得 教育教学 成果 ，更不 用说保 证个 个学 生都是 高材 生
分 的教师就要被领 导诫勉谈话 ，ｊ次就要被 调离教师 岗位 。等等 。调查 中有 ３ ８ ． ５ ％的老 师对学校的管理制度和领导风格不满意 ，但 是 出于对上级和领 导的服从 ，为保全 自己的 饭碗 ，很多老师委曲求全 ，有好 的建议也 不 敢提 ，有好的方法也不敢 去试 ，独立的个性 被磨蚀 ，并且过大 的 １ 二 作竞争压力对身心造 成伤害 。 除 了以上压力之外 ，教师们还存在着调 整 自身不 良情绪 的压 力 ；找 到快 乐的压 力 ；疲 劳过度对身体 造成伤 害的压力；收入 不如其他行业 的压力 ；学校升学率考核的压 力 ；为职称忙碌的压力 ；学生家长不理解教 学方式的压力等。 三 、工 作繁 琐 教师职业是最操心 、最繁琐 、最耗时 、
二 、压力 大
如今 的教师正在承受着各 方面的压 力， 心理 素质好 的可能没有仆 么事 ， 但足心理素 质薄弱 的极 易产 生心理 疾病 。这Ｊ 些压 力诸
如：
最伤身 、内心最受煎 熬 、 付 出最多成果最低 的职业 。最操 心 ， 面 面俱到什么都要想到做 到不能有一点疏忽大意 ， 没有一个职业像教 师 职业一一 尤 其是 中小学 和幼儿 冈教 师这 样操心 ； 最 繁琐 ， 教师工作繁琐程度超过外 行想象 ，生源不 同年龄差异心理差异个性差 别非常大 ，但 教学 目标是确定的 ，特别是义 务教育阶段还要包教到毕业不得留级 ，因材 施教 作不琐碎是不可能的 ； 最耗 时 ， 仪仅 是课堂常规习惯培养 、学 习习惯 的培养 、规 范学 校课 外活 动秩序 都 足以让教 师精 疲力 尽 ，耗尽时 １ ３ 费尽精力 ； 最伤身 ，教师 作 以大量地迅速地损耗身心健康为代价 ， 身体 本元极易受损 ，且 日复一 日年复一年无闲暇 修复 ，所以教 师的身体普遍 不好，一旦全面 认 真体检 结果 都令人 吓一跳 ；内心最 受煎 熬 ，因为教师的工作 必须一 丝不苟 ， 而教育 教学 要求 的高 要求 与学生 实际 和学 习实际 的差距太大 ， 工作前， ２ １ 世纪教育研究 院参与完 成了对
我 国农村 教师 的生存现状 的调查 。研究人 员 对 中国东 、中 、西部地 区 ２ １个省 份的地 区 基 础教 育阶段 的 中心校 和教学 点进 行问 卷 凋研 和电ｉ 舌访谈 ，共回收 ３ ３ ０份有 效学校 问 卷 。报告显示 ，在受访教师中 ，最早 的需要 ５ ：３ ０ Ｌ班 ，最晚需要 ２ ２ ：３ Ｏ下班 ，每天工 作 时间最 长 近 ｌ ７ 个小时 ， 平均工作 时间为 ９ 小时 ３ ４分钟 。一天二十四小 时，睡觉用 去
教学 管理 ２ ０ １ ４年 ３月 （ 上）
浅 谈教 师职 业现状
毕 岩 邓祥 波
（ 富锦 市第一 中学，黑龙 江 富锦 １ ５ ６ １ Ｏ ０）
摘要 ：在 当今 中国．教 师作 为一种职业，不像 公务员那样 具有足够的吸 引力，原 因诸如待遇低 ，压 力大，工作繁琐 ．劳动时 问长等等。导致很 多教师产生 了职