《传播学概论》各章要点归纳第四章

《传播学概论》各章要点归纳第四章
第四章传播学研究方法总体要求：理解传播学为何是一门科学以及
经验学派的研究理论基础；记忆并理解抽样调查、问卷调查、内容分析、控制实验法的概念以及基本操作方式。

重点掌握抽样与内容分析，以及控
制实验的原理。

第一节传播学研究的一般方法论一、概念1.归纳、演绎的区别归纳：以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。

演绎：从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。

2.机率的观点与机械决定论的区别机率的观点，主张用传播现象存在
和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。

机械决定论认为，宇宙中的一切都是按照某种规律精确地发生的。

未
来的一切都是由过去的一切严格决定的。

传播现象的一切都由过去预先决
定了的。

②解释。

即对研究对象的活动过程及特点作出解释。

③预测与控制。

根据描述与解释的结果，预测在采取某种措施或创高
一定条件以后，对象可能发生的变化，或者根据现有的测量指标，预测一
定时间间隔以后对象的发展。

（3）综合化与定量化综合化指在传播学研究中尽可能采多重设计和
研究手段。

定量化指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的
研究设计和分析手段。

2.传播学研究的基本观点①历史的观点，从该时代人们的传播活动的
全部现实条件出发。

②机率的观点，主张用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。

③系统的观点，把一组相互作用并且相关程度较强的因素作为一个系统。

要既见树木，又见森林。

解决办法：将批判学派与经验学派的长处恰当地综合起来，必能使传播有一个飞跃的进步。

第二节抽样调查法一、概念： 1.抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。

2.随机抽样和非随机抽样的区别随机抽样：使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。

非随机抽样：调查目的仅是对问题做初步探索，获得研究的线索和提出假设，而不是由样本推论总体，采用的抽样方式。

4.分层随机抽样和整群抽样的区别分层随机抽样：又称为“类型随机抽样”，是一种将总体单位按其属性特征先分为若干层（类型），然后在层中按随机原则抽取样本的随机抽样形式。

整群抽样：又称聚类随机抽样，是一种总体划分为若干群，以群为单位从总体中随机抽取若干群，再对抽中的群内各单位实行普查的随机抽样形式。

二、问答： 1.抽样调查的特点①推断总体的目的性。

②推断形式的整体性。

③样本抽取的随机性。

④抽样误差的可控性。

2.问卷内容分为哪四种问题：①被调查者个人背景方面的问题。

②行为方面的问题。

③态度、感受、评价方面的问题。

④理由方面的问题二、问答1.问卷调查的主要特点①标准化。

②匿名性。

③操作性。

2.提问设计原则及问卷结构原则提问设计原则：（1）合理性原则
①全部提问是否都是特定研究课题及其理论假设所必须了解和提出的。

②所提问题对于全部被调查者是否普遍适用。

③提问给被调查者的负担是否过重。

（2）科学性原则①不提双重问题。

②提问不带倾向性。

③提问必须具体明确。

（3）艺术性原则①委婉法。

②间接法。

③消虑法④虚拟法。

⑤援助法。

问卷结构原则：（1）先易后难。

（2）先“面”后“点”。

（3）同类集中。

（4）先一般后特殊。

第四节内容分析法一、概念： 1.内容分析法及其特点内容分析是
文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显
性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。

特点：①客观性。

②系统性。

③定量性。

④显性内容。

二、问答： 1.内容分析的种类①实用语义分析：对文字符号进行统
计分析，推究特定信息出现的原因和可能的后果。

②语义分析：以文字符号所含的信息意义作为分析单元，对反映特定
内容的文字符号作统计分析。

③符号载体分析以文字出现的频率为统计归类的基本单元所进行的内
容分析。

2.内容分析的长处与局限长处：①研究的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实地表现信息的特征。

②所需的费用低。

局限：无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的
结论。

第五节控制实验法一、概念： 1.自变量与因变量：在实验过程中
实行的措施叫自变量（实验刺激）；在实验过程中由自变量决定其变化
的因素叫因变量。

2.单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计：单一实验组的实验设计：只能实验组而没有控制组的一种简单实验方法，它是对同一对象在某种实验刺激作用前后的一种观察比较。

实验组+控制组的实验设计：利用一个实验组和一个控制组进行平行对照研究的实验方法。

二、问答：控制实验的“控制”及其优缺点：优点：①能尽可能排除无关因素干扰所引起的观测误差，所获数据比较准确可靠。

②它能主动设置条件，引起所需研究的传播效应，通过重复实验，便能得出科学性较强的研究结论。