引导中学生多阅读经典

引导中学生多阅读经典
随着社会的不断发展，知识的更新换代速度也在不断加快，而中学生们所接触到的书籍种类也愈发丰富。

然而在这样一个信息爆炸的时代，我们是否忽略了对经典著作的阅读呢？经典是文学的精髓，是人类智慧的结晶，也是中华民族精神的根基。

引导中学生多阅读经典是非常有必要的。

本文将从为什么要读经典、怎样读经典以及经典对中学生的价值三个方面展开探讨。

一、为什么要读经典？
经典蕴含着丰富的人文内涵，是人类精神产品的珍贵遗产。

中学生读经典，可以增长知识，提高自身修养。

例如《红楼梦》讲述着社会真相，揭示了封建社会的黑暗和虚伪。

《三国演义》则通过三国时期的故事，展现了忠、孝、信、仁、义等传统中华文化的重要精神。

这些都可以给中学生以启发，帮助他们树立正确的价值观念。

经典具有深厚的历史积淀和文化底蕴，是文化传承和精神指导的载体。

通过读《西游记》，我们不仅可以了解古代文化、历史，更能感受到孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等人物所表现出的为人处世的智慧和道德观念。

而《水浒传》中的忠义、勇敢、信仰等价值观更是能够深刻影响并激励着中学生的内心。

经典作品具有鲜明的时代精神和永恒的艺术魅力。

比如《论语》、《大学》、《中庸》是孔子的思想精华，是儒家思想的重要代表作。

他们体现了古代中国人的处世哲学和治世理念，对于人们在今天还是具有重大意义。

中学生读了这些经典著作，可以更加真切地感受到古代的智慧和聪颖。

二、怎样读经典？
我们要正确认识经典读物。

经典并不是一成不变的，我们应该关注的是经典作品表现出来的深沉内涵和永恒价值。

我们在读经典作品时，应该着重去理解其中所包含的历史、道德、思想和文化内涵，尤其是要能够学会去理解作者的用意和书中人物的言行。

要善于与经典作品进行对话。

读书不仅仅是为了获取知识，更是为了增长见识，提升情感。

而要做到这一点，就需要善于与书中的人物进行对话，与书中的情节和意境进行交流。

只有在这样的过程中，我们才能够发现书中的故事和情节，找到书中所蕴含的智慧，从而更好地领会它的内在含义。

要学会择善而读，不拘泥于某一部作品或某一位作者。

经典读物众多，其中大部分都蕴含着相同的智慧和启示。

在读经典作品的过程中，我们可以选择自己所感兴趣的作品，从而更好地进行认知和情感交流。

三、经典对中学生的价值
经典能够启迪智慧，提高思维层次。

经典著作大多思想深刻，语言优美，其中所蕴含
的哲理常常需要我们深思。

读经典作品会激发中学生的心灵，让他们感受到其中所蕴含的
深刻内涵，从而不断提高自己的思辨能力和判断能力。

经典有助于提高中学生的文学素养。

经典蕴含着深厚的历史文化底蕴和优美的艺术表现，其中的语言艺术、形象描写等都对中学生的写作乃至人文素养提升都有积极的影响。

通过对经典作品的阅读，中学生可以提升自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

经典能够帮助中学生树立正确的价值观念。

经典中的人物形象和故事情节往往能够让
中学生从中体会到仁爱、忠义等重要价值观念，从而有助于他们健康成长，树立正确的人
生观和价值观。

在尊重中学生自主选择的前提下，可以通过以下几种方法引导中学生多读经典：
老师要做好榜样，培养自己的经典阅读兴趣和习惯。

只有老师本身读了书、懂了书，
才能够用理性的态度去对待中学生的经典阅读，鼓励他们阅读经典。

通过各种方式推广经典著作。

可以在班级内推选经典作品，组织读书分享会，鼓励中
学生通过亲自讲述、分享自己对经典的理解。

还可以制定经典阅读计划，加强对中学生的
引导和督促。

可以适度设置经典阅读课程。

在语文教学过程中，老师可以通过课外阅读、课堂导读、诵读赏析等形式来帮助中学生更好地理解和感受经典作品的魅力和内涵。

经典是中华文明的瑰宝，是中华民族的骄傲，而引导中学生多阅读经典也将是中学教
育的一项重要任务。

只有中学生从小熏陶读书的习惯，才能够走向更广博的人生道路，成
为有思想、有理想、有文化的高素质公民。

希望中学生们都能在繁重的学业之余，多读一
些经典著作，感受其中的智慧和魅力，从中受益终身。