陈老师为我们展现了一堂 的作文课

陈老师为我们展现了一堂的作文课
全文共6篇示例，供读者参考
篇1
我们一年级的小朋友都特别喜欢上陈老师的作文课,因为她都会用各种有趣的方式让我们学习写作文。

上个星期,陈老师给我们上了一堂超级好玩又很有启发的作文课。

那天一上课,陈老师就让我们闭上眼睛,想象一下春天的景色。

我闭上眼睛,就看到校园里那棵大大的樱花树,花瓣鼓鼓的像一朵朵小云朵一样。

树底下有几只小动物在嬉戏,阳光温暖地洒在身上,空气里还飘着淡淡的花香。

等我们都想象好以后,陈老师就让我们一个个描述自己脑海里的春天景象。

有的同学说看到了溪流,有的说看到了蝴蝶,每个人讲的都不太一样。

陈老师则把我们描述的内容一一记录下来。

接着陈老师说:"你们看,大家描述的内容虽然各有不同,但都是在讲同一个场景- 春天。

那现在让我们把这些内容组合在一起,就能写出一篇生动有趣的作文了。

"
于是在陈老师的带领下,我们一起编写了一篇生动形象的"春天"作文。

这篇作文汇集了全班同学的想象力,读起来就像亲临现场一样,真是太棒了!写完后大家还把作文分段朗读出来,效果特别好。

最后,陈老师表扬了我们,说通过这种集思广益的方式写作文,不但锻炼了观察能力和想象力,而且学会了相互合作完成一件事。

她希望我们平时不管做什么,都能发挥团队合作的精神。

这节作文课给我留下了很深的印象。

我现在写作文的时候,都会想象具体的场景,再用生动形象的语言描述出来。

而且,在完成其他任务时我也会主动与同学合作,因为团队的力量是无穷的。

有了陈老师的启发,我相信以后一定能写出更好的作文!
篇2
今天上午的作文课真是太棒了!我们班可喜欢陈老师了。

陈老师不但人超级好,而且上课也超级有趣。

上课铃一响,陈老师就精神抖擞地走进了教室。

她笑容满面,先跟我们打了个招呼。

接着她问:"同学们,你们最喜欢做什么呢?"
同学们七嘴八舌地回答着:"我最喜欢玩游戏!""我最喜欢看动画
片!""我最喜欢踢足球!"还有人说最喜欢做家务、做手工、骑自行车……答案五花八门。

陈老师点点头,说:"同学们真是各有所好啊。

那今天我们就来写一写大家最喜欢做的事情吧!"
大家一听就来了兴趣,小手小脚地拿出了笔和本子。

我最爱玩游戏了,所以我打算好好写写我最喜欢的那些游戏。

陈老师先让大家想一想,把自己最喜欢做的事情的一些细节记录下来。

她说,写作文首先要准备好素材,不然就没有内容可写了。

大家都在专心致志地想和记录着。

过了一会儿,陈老师示范说:"比如说,我最喜欢做家务。

我可以这样写:'每次一做家务,我就感到无比快乐。

先是打扫卫生,把房间里里外外
都打扫得干干净净。

然后再做做饭,尝尝自己做的美味佳肴........'你们看,是不是就有画面感了?"
大家若有所思地点点头。

没错哦,作文就是要把想表达的东西用语
言生动形象地展现出来。

于是,大家又继续在脑海里勾勒着自己最喜欢做的事情,并记录下关键的细节。

准备工作做好后,陈老师让我们开始动笔了。

但写作文可不是一蹴
而就的,陈老师教导我们要分几个步骤来写。

首先是找主题句,即概括全文的一句话。

比如我的主题句就是"我最喜欢玩游戏"。

然后是展开写正文,详细描述自己最喜欢做的事情。

我就写了自己
玩游戏时沉浸其中的情景、喜欢的游戏类型、为什么喜欢玩游戏等等。

写这部分时要注意使用生动的词语,营造出画面感和现场感。

最后是结尾,概括总结一下。

我写道:"玩游戏不仅让我快乐,也锻炼
了我的反应能力和专注力。

游戏伴随了我的成长,是我生活中重要的一
部分。

"
在写作的过程中,陈老师不断走动,给同学们解答问题和提建议。

她看到有些同学写得太简单,就鼓励他们多描写细节。

有些同学描写细节太多反而臃肿,她就建议他们删减一些。

有的同学词语生硬,她就推荐儿换一些形象的词语。

陈老师一个个地反复纠正指导,让我们渐渐掌握了写作文的诀窍。

两节课的时间很快就过去了。

每个人都写出了自己的作品,并把作文朗读给大家听。

有的同学写得特别有趣,把自己最喜欢做的事情描绘得生动有趣,引得大家会心的笑。

有的同学写得含含糊糊,缺乏实际细节,大家听了也有点困惑和无趣。

无论写得怎样,陈老师都恰当地给予了肯定和建议。

就这样,在陈老师的悉心指导下,我们不仅完成了这篇写自己最喜欢做的事情的作文,而且掌握了写作文的方法。

通过这节课,我感受到了作文的魅力所在。

写作文不是硬绷绷的,而是要发自内心,用自己的语言描绘出生动真实的场景和细节。

只有这样,作文才会生动有趣,打动读者。

下次作文课再来的时候,我一定要继续努力,希望能写出更精彩的作品!陈老师的这节课让我终生难忘。

篇3
陈老师为我们展现了一堂生动的作文课
亲爱的朋友们,你们好啊!今天我要和大家分享一件令人难忘的事情。

上周五,我们上了一节特别有意思的作文课。

通常情况下,作文课上陈老师都会给我们出一个写作题目,然后我们就在课堙自己动笔写作文了。

可是这节课,陈老师却做了一些与往常不太一样的事情,让整堂课变得格外生动有趣!
一开始,陈老师进教室时手里拿着几个塑料袋,上面装满了各种各样的小物件。

我们都很疑惑,不知道老师这是要做什么。

接着,老师把这些袋子一一打开,从里面拿出一件件稀奇古怪的东西,例如:一个形状古怪的根雕、一只做旧了的钟表、一个上了年纪的钢笔等等。

看到这些奇奇
怪怪的物品,我们都眼睛一亮,心里在猜测这些东西会不会和作文有什么关系。

果不其然,陈老师开口说:"同学们,今天我们就以这些小物件为素材,来写一篇生动有趣的作文。

你们可以挑选一两件自己感兴趣的小物品,
然后发挥想象力,为它们编织一个精彩的故事。

"
听到这个吓人的消息,我当时就有点怵了。

写作对我们来说向来是
一件很纸啃的事,要想凭空捏造故事情节来写作文,确实是个不小的挑战。

不过陈老师看出了我们的困惑和担心,便循循善诱地为我们讲解了写作
的窍门。

陈老师说:"每一件看似平凡的小物件,背后其实都蕴藏着动人的故事。

关键在于我们要用心观察,用想象力将它们'活'起来。

比如这根形状奇特的树根,在你们眼里它可能就是一块死木头。

但如果你留心观察,会发现它的形状酷似一条正在游泳的鱼。

于是,你就可以根据这个形状,给它编写一个发生在大海里的故事……"
听了陈老师的这番话,我们都被点醒了思路。

原来写作并不是凭空杜撰,而是要经过细心的观察、联想和思考。

有了这层基础,我们对写作这件事就有了全新的认识和体会。

接下来,陈老师又拿出了其他几件物件,如一个发黄的老报纸、一根皱巴巴的旧丝带、一枚形状怪异的贝壳等,然后教给我们如何从中获取灵感,去编织一个有血有肉的动人故事。

陈老师一边讲解,一边现场示范如何将这些平凡的小物化作动人的故事线索。

很快,整个教室里就充满了老师那饱含激情的讲课声和我们积极思考时的小声嘀咕。

就在这种氛围下,大家逐渐卷入了一股写作的热潮之中。

我选中了那只做旧的钟表,开始在脑海里勾画它曾经的主人、它经历过的故事……不知不觉,我已经完全投入到了写作的乐趣之中。

老师的点拨,让我认识到原来写作并不是那么枯燥乏味,只要用心观察、发挥想象,哪怕是一件再普通不过的小物,都能化作我们笔下的精彩故事。

就这样,整堂课在老师的悉心指导和我们的认真学习中,一点一点地推进。

很快,同学们就纷纷写出了自己的作文,并主动要求在全班面前朗读自己的作品。

听着朋友们那动人心弦的故事,我们都被深深地打动和感染了。

而这一切的点睛之笔,就在于陈老师那富有创意和生动有趣的教学设计。

通过这节作文课,我真切地感受到了写作的快乐。

写作并非是一件枯燥无味的事,它能让我们大胆地发挥无穷的想象力,去书写生活中的点点滴滴。

有了陈老师的悉心指导,我相信我们每个人都能成为一名出色
的小小作家。

这堂作文课就像一缕耀眼的阳光,温暖了我们对文字的热
爱之心。

朋友们,你们是否也被陈老师生动有趣的教学方式所吸引和感染呢?让我们一起好好学习写作这门艺术吧,用我们的文字书写精彩无限的人
生故事!
篇4
亲爱的日记本:
今天上午的作文课真是太精彩了!我们班有一位新来的语文老师,她叫陈老师。

虽然陈老师长相不算太漂亮,但她的教学方式超级有趣,让我们这些小朋友都爱上了她的作文课。

作文课一开始,陈老师就问我们:"你们最近看了什么好电影或读了
什么有趣的书吗?"我们这些小朋友七嘴八舌地说起自己最喜欢的电影
和书籍。

陈老师认真地听着,也时不时追问一些细节问题。

原来,她是想让我们从自己喜欢的东西入手,来激发写作的灵感。

接下来,陈老师拿出一个神奇的"作文宝盒"。

她让我们每人拿出一
个小纸条,上面写着各种各样的词语,比如"雨伞"、"旅行"、"狗狗"等等。

陈老师说,这些就是我们今天要写作文的题材了!我抽到的词语是"蝴蝶"。

我先是一脸茫然,因为蝴蝶和我平时看的电影、读的书都没啥关系啊。

但陈老师鼓励我们发挥无限的想象力,把蝴蝶和自己喜欢的东西联
系在一起写作文。

我灵机一动,决定以我最爱的漫画书《神奇的蝴蝶侠》为素材,写一篇科幻作文。

陈老师还给了我们一些写作技巧,比如先列个大纲,把要写的主要内容罗列出来;再用生动有趣的词语描述人物、事物和场景;最后可以加入自己的感想或期盼等等。

有了陈老师的指导,我很快就把自己的作文写了出来。

下课后,我们几个好朋友相互交流了一下自己的作文。

大家的作文题材虽然五花八门,但都写得很有趣。

我还学到了很多写作的新招数呢!
就在我们你侬我侬地互相夸奖时,陈老师走了过来。

她高兴地表扬了我们的作文,还拿出一些小奖品分给我们。

我得到了一盒美味的小熊饼干,酷毙了!陈老师说,下周她会挑选几篇优秀作文,让我们在课上朗读一下,我暗自祈祷希望自己能入选。

今天的作文课真的超级有意思,时间过得飞快,我们这些小朋友根本不想下课。

回到家后,我迫不及待把自己的作文拿给爸爸妈妈看。

他们都说我的作文写得很棒,连陈老师这么棒的语文课我们以前也没遇到过呢!
亲爱的日记,你看,我多希望每次语文课都能像今天这样好玩有趣啊!以后我一定更加努力写作文,把陈老师的教导都好好运用在作文里。

也希望陈老师能常常开动脑筋,为我们设计出更多创新有趣的作文课程呢!
篇5
【陈老师为我们展现了一堂生动有趣的作文课】
大家好,我是小明。

今天我要和大家分享一下上周五上午语文课上发生的一件有趣的事情。

那天一大早,我就特别期待语文课,因为我们要上作文课了!作文虽然很有意思,但也确实有些难度。

不过这节课我们有了一位特别的客人老师--陈老师。

听说陈老师是一位作文教学的专家,所以我们都很兴奋能从她那里学到新知识。

上午9点钟一响,陈老师就风风火火地走进了教室。

她个子不太高,但给人一种精神抖擞、活力十足的感觉。

陈老师先是问了我们几个小朋友:"你们平时写作文都遇到过哪些困难呢?"我们你一言我一语,说出了各自的烦恼。

有的同学说:"老师,我总是想不出好的题目。

"
还有的说:"我知道要描写事物细节,但就是不知从何下手。

"
我则说:"有时候我写了一大段,才发现已经跑题了。

"
陈老师点点头,然后说:"是啊,大家遇到的这些困难我都明白。

不过,只要掌握了正确的方法,写作文就能变得轻松有趣起来。

"
接着,陈老师用生动有趣的方式,给我们上了一堂精彩纷呈的作文示范课。

她先带我们回顾了作文的三个基本要素:立意、选材、行文。

然后分别讲解了如何确定作文的中心思想,如何选取生动有趣的素材,以及如何行文流畅达意。

每讲到一个要点,陈老师都会结合生活中的例子引导我们思考。

她
说话声音洪亮,语言风趣幽默,时不时还会做一些手势动作,把我们都给逗乐了。

看她侃侃而谈的样子,好像作文就是一件无比简单有趣的事情。

陈老师还为我们现场示范了书写一篇作文的全过程,题目是"小狗过生日"。

先是突出了中心--描写狗狗庆生的快乐场景;然后选取了狗狗吃生日蛋糕、撕开礼物盒等生动细节;最后通过诙谐可爱的语言,把这个场景描绘得活灵活现。

看着陈老师娴熟的笔耕墨锄,我们都被深深吸引住了。

她的作文仿
佛就是一幅幅生动的画卷,展现在我们的眼前。

就在这时,陈老师突然把笔一放,说:"好了,作文就写到这里。

现在,我来请几位小朋友上来,继续给大家讲讲你们观后感如何?"
我们几个小朋友踌躇满志地走上讲台,按照陈老师的示范,也尝试着写了一些句子。

虽然写得不怎么样,但是在陈老师的引导下,我们对作文这门艺术有了更深的理解和热爱。

就这样,一节生动有趣的作文课在我们的欢笑声中结束了。

临走时,陈老师还鼓励我们:"写作文就像儿时玩游戏一样,要用心体会,尽兴而作。

只要多加练习,你们一定能成为小小说书人。

"
我想,有了陈老师的指点,我们写作文的能力一定会有很大提高。

希望将来能常常有这样生动有趣的作文课,让我们在轻松愉快的氛围中,掌握写作的乐趣和技巧。

写作就是一件快乐的事情,让我们一同在老师的引路下,去探索语言文字的奇妙世界吧!
篇6
今天上午,我们上了一节特别有意思的作文课。

平时作文课都是陈老师自己讲课,我们认真听讲并做笔记。

不过今天陈老师准备了一些新花样,让作文课变得生动有趣,令我印象深刻。

上课铃一响,陈老师就神秘兮兮地对我们说:"同学们,今天的作文课我们换个方式上,你们都喜欢看动画片和电影吧?那我们就来看一段视频,里面有个小故事。

"我们都来了兴致,踮起脚盯着投影仪屏幕。

视频里讲的是一个小男孩和爸爸去钓鱼的故事。

他们穿戴整齐,带上钓竿和饵料,高高兴兴地来到一条小河边。

小男孩把鱼钩系好,然后学着爸爸的样子一甩手,可是钓钩却飞到了树上。

爸爸笑了,重新帮他把钓钩重新挂好。

不一会儿,小男孩的浮漂儿动了,他使劲一摇,钓到了一条可爱的小鱼。

他们开心极了,相视一笑。

回家的路上,小男孩一直在兴奋地讲述钓鱼的经历。

看完这个温馨有趣的小视频,陈老师就让我们根据视频的内容写一篇作文。

我决定视角就写成小男孩自己的,因为最容易代入他的心情和想法。

我提笔写道:
"今天,爸爸带我去钓鱼,我可开心了!我们起了个大早,吃完早饭就出发了。

爸爸给我系好了鱼钩,我学着爸爸的样子,使劲把钓竿一甩。

哎呀,钓钩飞到树上去了,真糗啊!爸爸笑着把钓钩重新给我挂好。

这次我学乖了,轻轻把鱼竿抛了出去。

好在没多久,我的浮漂儿就动了,我赶紧使劲一拉,哇,钓到一条可爱的小鱼了!爸爸过来夸奖我,说我是个小棒小伙子。

回家的路上,我一直跟爸爸讲述钓鱼的过程,有趣极了……"
写到这里,我感觉还缺点什么,于是又添上了这么一段:
"爸爸对我说,钓鱼不只是钓鱼那么简单,还包括很多乐趣。

一是赏心悦目的大自然风光;二是和亲人相处的温馨时光;三是钓到鱼时的成就感;四是锻炼耐心等等。

我觉得爸爸说得太有道理了,我已经等不及下次和爸爸再去钓鱼了!"
把作文写完,我满怀喜悦地交给了陈老师。

过了一会儿,陈老师表扬了我作文生动形象,很好地描绘了钓鱼的过程和心情,内容丰富、语句流畅。

我开心极了,脸上洋溢着自信的笑容。

不知不觉间,作文课的时间就到了。

陈老师很有心计,让大家用这种观看视频的形式做导入,然后动笔写作文。

我们渐入佳境,动笔之际自然就写出了生动有趣的文字。

陈老师最后还鼓励我们,经常写写生活周围的小事,用心去感受生活,定能写出精彩的作文。

这节作文课让我印象深刻。

回想起来,我们不只是学会了怎么写作文,更重要的是收获了一种生动有趣的学习体验。

我等不及下次陈老师再这样上课了!。