安徽省高考语文二轮复习教学资料2

《蜀道难》教课资料
基础稳固
1．加点字读音有误的一项为哪一项（）
A．噫吁嚱（ xū）秦塞（ sài）石栈（ zhàn）抚膺（ yī ng）
B．鱼凫（ f ú）崔嵬（ wéi）巉岩（ chán）吮血（ shǔn）
C．咨嗟（ zī）猿猱（ r óu）岩峦（ lu án）瀑流（ pù）
D．万壑（ hè）喧豗（ huī）飞湍（ tu ān）萦回（ yíng）
2．以下词语有两个错别字的一组是（）
A．xxxx天梯石栈扪参历井千沟万壑
B．峥嵘 xx 冲波递折横绝 xx 壁立千仞
C．飞湍瀑流猿猱攀附匪亲xx 一夫挡关
D．磨牙吮血抚鹰长叹鹤汀凫渚协从不问
3．以下词语中对加点词的解说有误的一项为哪一项（）
A．开国何茫然（完整不知道的样子，迷茫遥远的样子）
B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）
C．凋 xx（使凋零，这里指憔倅）
D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）
4．对加点虚词解说不正确的一项为哪一项（）
A．其险也这样也：副词，表示“相同”“也是”。

B．xx 来哉乎：语助词，无义。

C．黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间构造助词
D．所守或匪亲或：副词，若是。

5．加点词词义相同的两组是（）
A．xx 何茫然 / 青泥何盘盘
B．尔来四万八千岁 / 嗟尔远道之人胡为乎来哉
C．xx 太白有鸟道 / 一夫当关
D．猿猱欲度愁攀附 / 悲鸟号古木，愁空山
6．以下诗句朗诵时语时令拍停留正确的一项为哪一项（）
A．西当 / 太白有 / 鸟道，能够 / 横绝 / 峨嵋巅
B．黄鹤之飞 / 尚不 / 得过，猿猱 / 欲度 / 愁/ 攀附
C．但见 /悲鸟 / 号/古木，雄飞 /雌从 / 绕/林间
D．问君 / 西游 / 何时 / 还，畏 / 途巉岩 / 不行攀
7．对以下诗句讲解有错的一项（）
A．xx 来四万八千岁，不与xx 人烟。

从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

B．扪参历井 xx，以手抚膺坐长叹。

手可摸到参星，穿过井星，仰开端屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。

C．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

飞驰而下的急流瀑布交相喧杂，水冲击山崖，碎石滔滔而下，山谷中响起雷鸣般的声音。

D．所守或匪亲，化为狼与豺。

所守卫的人不是匪徒就是亲戚，可是转瞬便可能变作豺狼相同的人。

8．下边是对《蜀道难》一诗的剖析，不正确的一项为哪一项（）
A．这首诗，大概是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，联合自己所见，并睁开丰富的想象，着力描述了秦蜀道路上绚丽惊险的山川。

B．诗人大概依据由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山川特色描绘，以显现蜀道之难。

C．诗人以变化莫测的笔法，酣畅淋漓地刻画了蜀道之难，艺术地显现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、曲折的相貌，描述了一幅色彩绚烂的山川画。

D．诗人擅长把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒怀，从蚕丛开国到
五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

9．填入下边语段中横线处的词语，正确的一项为哪一项（）
诗人沿用古代民歌中常有的复沓形式，显现丰富的想象，着力描述了由________入________道路上惊险绚丽的山川风光，显现了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞叹乐章。

同时以山川的险峻劝告世人，委婉地表达了诗人对社会某些现象的________。

A．xx 气吞山河忧愁与关切
B．蜀 xx 气吞山河悲伤与无奈
C．xx 气冲牛斗忧愁与关切
D．蜀 xx 气冲牛斗悲伤与无奈
课内精读
阅读《蜀道难》，回答以下问题。

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。

地崩
山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪
参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不行攀。

但见悲鸟号古木，愁空山。

蜀道之
难，难于上青天，令人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍
瀑流争喧豗，砅岩转石万壑雷。

其险也这样，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避
猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，草菅人命。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之
难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

10．诗的开头分几层表达xx 的来历？
11．重点写青泥有何作用？
12．“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹”这几句与“连峰去天
不盈尺砅岩转石万壑雷”这几句能否重复？
13．诗人给“畏途”创造了如何的氛围？
14．“西游”“西望”表示了诗人的立足点在秦，这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”能否矛盾？课外提高
（一）阅读李白的《登太白峰》，回答以下问题。

登太白 xx
xx
西上太白 xx，xx 穷登攀。

太白与我语，为我开天关。

愿乘凉风去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别 xx 去，何时复更还？
15．诗中两个“太白”的含义是什么？
16．“斜阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人如何的精神？（二）阅读李白的《行路难》，回答以下问题。

行路难
xx
xx清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不可以食，拔剑四顾心茫
然。

欲渡 xxxx，将登太行雪 xx。

闲来垂钓xx 上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今何在？
长风破浪会有时，直挂 xxxx！
17．诗篇前四句写诗人面对美酒佳肴，却表现出失常的行为，
“停”“投”“拔”“顾”这四个连续动作表现了诗人什么样的心情？
18．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句采纳了什么手法？请简要分析。

19．请从修辞手法和表达感情双方面下手，剖析“行路难！行路难！多歧路，今何在？”这句诗。

高考链接
（2014·xx 卷）
奉陪 xx 驸马 xx【1
】
xx
韦曲花恶棍，家家恼煞人。

绿樽须尽日，鹤发好禁【 2
】春。

石角钩衣破，藤梢刺目新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

说明：【 1】韦曲：唐朝长安旅行胜地。

杜甫作此诗时，求仕于长安而未
果。

【 2】禁：消瘦。

20．以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（ 3 分）
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿恶棍”，两处“恶棍”都传达了作者的喜欢之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春光，让自感老去的诗人也感觉应借酒释怀，
消受春光。

C．五六句经过“石角钩衣”、“藤梢刺目”的仔细描绘，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实质是爱煞人，正话反说，
有相反相成之趣。

21．诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。

以下诗句寓有兴亡之感的两项是（ 4 分）
A．杜甫诗中韦曲花，到现在恶棍尚家家。

（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）
B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。

（宋·张炎《高露台》）
C．莫夸韦曲花恶棍，独擅终南雨后青。

（元·虞集《题南野亭》）
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。

（明·胡应麟《寄朱可大进士》）E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。

（清·王象巽《游曲江》）
22．古人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。

”
联合这一讲解，说说诗的最后两句表达了诗人如何的思想感情。

（ 4 分）参照答案
1．C【分析】猿猱（ náo）
2．D【分析】 A．地崩山摧 B．冲波逆折 C．一夫当关 D．抚膺长叹、胁迫
不问 3．D【分析】抚摸着胸口。

4．A【分析】 A．也：句中停留。

5．AD【分析】 A．何：多么 D．愁：忧愁，对忧愁 B．尔：自那时以来
／你。

C．当：在／坚守
6．D【分析】 A．西当／太白／有鸟道，能够／横绝／峨嵋巅。

B．黄鹤之飞
／尚不得／过，猿猱／欲度／愁攀附。

C．但见／悲鸟／号古木，雄飞／雌从／绕
林间
7．D【分析】驻守的官员若不是自己的近亲，不免要变成豺狼踞此为非造
反。

8．A【分析】 A．“李白第一次到蜀地时写的”错。

9．A【分析】李白 25 岁出川，天宝初年，再入蜀。

第一、二空清除 BD两
项。

与“乐章”响应的是“气吞山河”。

清除 CD。

10．分三层：第一层表达蜀地亘古闭塞的状况。

第二层描述秦蜀间崇山峻
岭的地貌，是闭塞的原由。

第三层表达蜀道由来，以神话表现劳感人民开凿蜀
道时的悲壮惨烈、可歌可泣。

11．“上有”“下有”等四句是从“面”上即整体上写蜀道之难；“青泥”等
四句写的是“点”，即青泥岭的状况。

诗人侧重描绘青泥岭波折盘桓、随山萦回的险道
和峻危的山势，特别是人们手扪星斗、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现
了蜀道之难。

12．不重复。

固然都写了山川的陡峭，但前者是静态描绘，尔后者是动向
面联合，后者全面归纳；前者写人的感觉，以表现山岳特别是青泥山的高峻，
后者写山川奇险，是为了衬着惊心动魄的氛围及给旅人造成的心理震惊，为“嗟尔远道之人”张本，为第三段写社会环境邪恶铺垫过渡。

13．“但见”“又闻”句衬着了凄清恐惧、清静孤寂的氛围，“连峰”四句衬着了令人心胆俱裂的惊险氛围。

14．不矛盾。

“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是模拟蜀人口气，以诫友人慎
入蜀，意味尤其深长。

15．前者为山岳名字，后者是星宿名称。

作者运用有关系想，登太白峰而
见太白星，极富情味。

16．太白山高峻，但诗人登攀到斜阳在山也要登上峰顶，表现了诗人不畏
艰险、奋斗向上的精神。

17．“停”“投”重视写诗人没心宴饮的愁闷。

“拔”“顾”是前两个动作的升级，既写不甘安于现状的激怒，又写穷途末路的难过。

【分析】此题考察鉴赏诗歌的语言。

诗人（抒怀主人公“我”）的行为常常与自己的特安心情有关。

从标题“行路难”和“行路难，行路难，多歧路，今
何在？”等诗句中，不难理解这是诗人穷途末路时的茫然、激怒的表现。

18．采纳了象征手法，“黄河”“太行”象征作者追求的弘大理想。

用“冰塞川”“雪满山”写道路困难，象征自己宦途受阻的困难处境。

【分析】此题考察鉴赏诗歌的表达技巧。

从上下文来看，这两句写诗人的理想
受阻。

联合“路”“行路”往常拥有象征性的特色，可考虑象征手法的运用。

19．①频频，“行路难”的两次出现，重申了诗人的无助愁闷。

②反问，这是无助之时的悲情呼喊，把诗人曲折失落的忧愁表现得酣畅淋漓。

【分析】此题考察鉴赏诗歌的语言和表达技巧，同时波及对诗人的思想感
情的评论。

这个诗句使用了反问和频频的修辞手法，联合整首诗歌的内容和诗
人的经历、时代背景解答。

需注意“多歧路”三字的所指。

20．C【分析】本诗所写显然是春日风景，并不是夏季。

21．BE【分析】兴亡盛衰之感常常是经过描述眼前的事过境迁而起，“当年燕子知哪处”和“韦曲杜陵文物尽”均是在感触当初繁荣现在已经不再，所以答案简单获取，余下三句均为袭用杜甫原句进行纯真的光景描绘。

22．重点一：借神往隐居生活，表达对韦曲春光的喜欢。

（或：因韦曲春
光美景而生隐居山林之情）重点二：隐含求仕未果的复杂心情。

【分析】参照说明和典故自己，知人论世，即可获取答案，注意要先理解
诗句自己的意思再剖析，归隐之怀在表面，厌烦功名之心则为根本。

这两句诗的意思是“不知自己何时才能占有一丛竹林，头戴小乌巾，过着
像刘岩相同的隐士生活”，运用典故，经过对韦曲春光描绘，表达出作者的喜
欢之情，所以产生对归隐山林的隐士生活的神往，波折委婉地表达出对久图政界功名而不得的厌烦情绪。